哈薩爾路小學(xué)上官春宇我的學(xué)習(xí)作品展示圓的面積35363作品內(nèi)容作品名稱課件作品需改進的地方作品出色的地方圓的面積35363我展示的作品名稱教學(xué)實施計劃授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案圓的面積35363教學(xué)單元實施前準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱圓的面積上課時間2011.11.2上午第二節(jié)8:50-----9:30上課地點學(xué)校多媒體教室學(xué)生人數(shù)86教學(xué)環(huán)境多媒體教室技術(shù)設(shè)備實物展臺1臺，大屏幕一個教師機一臺軟件環(huán)境幻燈片材料準(zhǔn)備紙、筆平面圖，草紙板.學(xué)生技能要求熟練圖形的拼剪準(zhǔn)確判斷出新圖形的剪拼方案能夠提出自己的方案，并能有條理的敘述自己的方案。教學(xué)管理激趣提問、學(xué)生設(shè)計、學(xué)生展示，總結(jié)結(jié)論。教學(xué)實施準(zhǔn)備提前一天與網(wǎng)絡(luò)機房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系通知學(xué)生上課時間、地點以及課前的準(zhǔn)備檢查計算機等設(shè)施是否運轉(zhuǎn)正常，電腦與投影的切換，將桌椅按照6人一組擺放好。教學(xué)實施計劃圓的面積35363學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校哈薩爾路小學(xué)授課年級六年年級教師姓名上官春宇章節(jié)名稱《圓的面積》計劃學(xué)時1學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教學(xué)圓的面積時，啟發(fā)尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。圓的面積35363學(xué)習(xí)者分析從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展來看，有直線圖形過渡到曲線圖形具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師的幫助和指導(dǎo)。

圓的面積35363學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的思路和方法。知識與技能：探索圓面積的計算方法。并能解決有關(guān)圓面積的實際問題。過程與方法：學(xué)生通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感、態(tài)度與價值觀：通過圓面積公式的推導(dǎo)，使學(xué)生進一步體會“轉(zhuǎn)化”方法的價值初步了解極限思想。圓的面積35363教學(xué)重點及解決措施正確應(yīng)用圓面積的計算公式進行計算。熟悉圓的面積公式，注意學(xué)生在計算中出現(xiàn)的錯誤。在練習(xí)中注意..aa=a2的形式教學(xué)難點及解決措施創(chuàng)建活動讓學(xué)生親身參與，動手操作，合作交流，引導(dǎo)學(xué)生對問探討圓的面積推導(dǎo)公式，題的思考，逐步掌握問題的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計思路1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。從學(xué)生熟悉的故事導(dǎo)入新課，初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化思想。2、探究圓面積公式的推導(dǎo)。通過實際動手操作，在活動中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。3、認(rèn)識圓的半徑和長方形的寬，以及圓的半周的長和長方形的長之間的關(guān)系。讓學(xué)生動手操作，探索他們之間的不同，面積大小是固定的。4、練習(xí)提高。在練習(xí)中加深學(xué)生對圓面積的推導(dǎo)的認(rèn)識。5、全課小結(jié)依據(jù)的理論引導(dǎo)、探究、授課型教學(xué)。圓的面積35363信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果推導(dǎo)圓面積公式及運用學(xué)生掌握了推導(dǎo)過程及計算方法計算機播放課件大屏幕顯示出演示文稿的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與課堂活動。圓的面積353631、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、深入轉(zhuǎn)化思想，并運用學(xué)具推導(dǎo)。3、認(rèn)識圓的半徑和長方形的寬，以及圓的半周的長和長方形的長之間的關(guān)系。4、練習(xí)提高。5、全課小結(jié)課堂教學(xué)流程圖圓的面積35363學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校哈薩爾路小學(xué)授課年級六年年級教師姓名上官春宇章節(jié)名稱《圓的面積》計劃學(xué)時1學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教學(xué)圓的面積時，啟發(fā)尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。圓的面積35363評價項目評價內(nèi)容及等級優(yōu)

秀良

好繼續(xù)努力小組合作小組成員分工明確，能很好地分工協(xié)作，有效率的完成各自任務(wù)。小組成員分工較明確，進行合作交流時，能基本完成各自任務(wù)。小組成員之間分工不夠明確，合作任務(wù)完成不夠理想。表達(dá)交流能使用數(shù)學(xué)語言清晰有條理地表達(dá)自己和小組想法、操作過程及能正確說出9加幾的算法，基本上能運用數(shù)學(xué)語言和同伴交流自己的想法。不能清晰的運用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法。沒有運算的過程。不傾聽同伴的發(fā)言。操作能力能正確地運用手中的學(xué)具進行操作活動，速度快，并能很好地完成，畫一畫，填空等任務(wù)。能用手中的學(xué)具進行操作，基本上能完成找一找，畫一畫，填空等任務(wù)。不能用手中的學(xué)具進行操作活動，沒能完成找一找，畫一畫，填空等任務(wù)。信息加工能準(zhǔn)確合理的對所搜集的信息進行加工。能較準(zhǔn)確合理的對所搜集的資料進行加工。不能準(zhǔn)確合理的對所搜集的資料進行加工。成果要求能參與有趣的活動，有獨立提出問題、獨立解答習(xí)題的能力，并能把自己的想法表示清楚，明白。學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言，能有自己獨到的想法。能進行簡單的運算，但在解決問題時獨立完成有困難。總結(jié)結(jié)論能夠完整、清晰、正確、有條理地向全班匯報本組的學(xué)習(xí)成果，及探索新知。能夠比較完整、清晰、正確的向全班匯報本組的學(xué)習(xí)成果，及探索新知。不能完整、清晰、正確的向全班匯報本組的學(xué)習(xí)成果，及探索新知。圓的面積35363作品中需要改進的地方

在設(shè)計游戲方案環(huán)節(jié)時，還需要積極調(diào)動學(xué)生的參與性，讓每一名同學(xué)都積極主動的進行科學(xué)合理地設(shè)計游戲活動規(guī)則，從而提高設(shè)計能力。預(yù)設(shè)的教案要針對不同的學(xué)生。圓的面積35363

在設(shè)計游戲方案環(huán)節(jié)時，還需要積極調(diào)動學(xué)生的參與性，讓每一名同學(xué)都積極主動的進行科學(xué)合理地設(shè)計游戲活動規(guī)則，從而提高設(shè)計能力。預(yù)設(shè)的教案要針對不同的學(xué)生。作品中需要改進的地方返回圓的面積35363作品中出色的地方本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進行教學(xué)，多方位的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生反映強烈，課堂上采用實踐操作法、合作交流等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果，突出了教學(xué)重點，分散了教學(xué)難點，使學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)《圓的面積》，最后課內(nèi)練習(xí)和課堂檢測設(shè)計的豐富多采把全課推向高潮，整堂課學(xué)生都處于一種興奮狀態(tài)。圓的面積353631、掌握圓面積公式的推導(dǎo)；2、用公式解簡單的應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：圓的面積小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊圓的面積圓的面積35363圓所占平面的大小叫做圓的面積。圓面積的意義圓的面積3536316份圓的面積3536332份圓的面積35363將圓分成三十二等份。圓的面積35363圓的面積35363

一個圓的直徑是8cm，它的半徑是（）。圓的周長是12.56m，它的半徑是（）。一個長方形，長是6cm,寬是5cm,它的面積是（）。4cm2m30cm2我會答圓的面積35363練習(xí)題C=12.5厘米s=d=6厘米

s=圓的面積35363

圓面積公式為:

s=πr2圓的面積35363例題2：某村修了一個周長為251.2米的圓形蓄水池，這個蓄水池的占地面積是多少平方米？251.2÷3.14÷2=40（m）答：這個蓄水池的占地面積是5024m23.14×402=3.14×1600=5024