年高考作文押題預測（范文4篇）1、（天一大聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。一個民族的精神，就是對真理的堅守深入骨髓，代代相傳，幾乎成為潛意識。魯迅先生向來語言冷峻，但他曾動情地說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”屈原如此，譚嗣同如此，方志敏也如此，耄耋之年深入“毒穴”的鐘南山如此，那些逆行的醫生護士亦如此……中國人的脊梁，中國人的浩然正氣，中國人的為民情懷，就是中國精神。在即將舉行的中學生國際文化交流活動中，你將代表復興中學介紹“中國精神”，請結合上述材料，寫一篇發言稿。要求：自選角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。命題方向：人文底蘊：人文積淀科學精神：理性思維、批判質疑、勇于探究學會學習：勤于反思責任擔當：社會責任、國家認同實踐創新：問題解決解題：此題沿襲2017年全國高考1卷的命題思路，在中國青年向外國青年介紹中國的基礎上繼續收緊限制，讓考生以復興中學代表的身份在中學生國際文化交流活動中向世界各國的中學生介紹“中國精神”，這是帶有特定情境和特定任務的材料作文。命題者意在引導考生關注中國精神，傳承中國精神。考生在審題立意時要注意材料的核心概念，考生要注意材料厘定的“中國精神”的內涵。材料首先論述“中國精神”是一種堅守，代代相傳，并內化于心，潛意識下人人都在恪守；然后援引魯迅的話佐證，再列舉從古到今具有“中國精神”的具體人物，最后總結其身上所體現的“中國精神”。考生結合材料延伸寫作，即可完成寫作任務。參考立意：1.中國精神，燭照未來。2.中國精神，民族之魂。3.國之脊梁，為國為民。4.中國精神，浩氣永存。5.我所理解的中國精神。……【范文示例】中國精神，讓世界了解中國各位親愛的同學：大家好，很高興能與各位相識，雖然我們來自不同國家，但“人類命運共同體”儼然讓我們聯系在一起，了解彼此。今天我很榮幸代表我的學校——復興中學，向各位介紹中國精神，讓大家更好地了解中國。何為中國精神？我想每一個國家都有屬于自己的價值取向和道德規范，就像大家都有自己認同的價值準則一樣，這就是一個國家的精神。而中國在五千年的發展歷程中，在燦若星辰的文化長河中，不斷形成自己的精神氣質。每一個中國人將其根植內心，自覺傳承，它早已內化為一種集體潛意識，流淌進中國人的血液中，指引人們前行。在不同的時代，中國精神有著不同的內涵。在民族危難之時，廣大中華兒女都能夠毀家紓難、赤膽忠心地為國奉獻，用血肉筑起新的長城。在國家需要之時，他們總能挺身而出，用自己的行動詮釋“中國精神”，不圖回報，只因生在華夏，人人如此。這既是一種傳承，更是一種自覺。新中國成立初期，百廢待興，中國人排除萬難，自力更生，艱苦奮斗，勇于開拓。為我國石油事業立下汗馬功勞的鐵人王進喜，曾發出“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪言壯語，這疾呼擲地有聲，“沒有條件創造條件也要上”，這創造出的條件就是井噴之時，奮不顧身跳進齊腰深的泥漿池，用身體攪拌。可能各位同學無法想象這樣的場景，甚至不能理解。但在我們的國家，這樣的人還有很多很多，他們一心為國，“鞠躬盡瘁，死而后已”，他們用自己的頑強意志，胸懷大局，書寫著中國精神。而在新時代，中國精神則是億萬中國人在實現中華民族偉大復興的征程中披荊斬棘，開拓進取，不斷創新，追逐夢想。尤其在這不平凡的2020，在疫情防控時期，像鐘南山、李蘭娟一樣的民族英雄以及無數的普通人更是發揚“越是艱險越向前”的大無畏的革命精神，匯聚起眾志成城、齊心戰“疫”的磅礴偉力，讓“中國精神”生動豐富，熠熠生輝。各位同學，“中國精神”遠不止這些，在漫長的歷史進程中，“中國精神”是在不斷豐富和發展的。但不管如何發展，有一點是相通的：無數種精神的背后盡顯的是中國人的頑強意志、不屈人格、浩然正氣，是中國人始終心系天下，愛國愛民，心懷“小我”，更有“大我”！愿你讀懂中國精神，更加了解中國。謝謝大家，我的發言結束。2、（湖南師大附中月考四）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一：楊振寧從小聰穎過人，初中時就表現出了超常的數學天賦。12歲時，他就提出要學解析幾何和微積分，但他的父親并沒有教他，而是請人教他學習《孟子》。對于父親不教他微積分而教《孟子》的良苦用心，楊振寧晚年頗為贊嘆，認為人文學科對他整個思路有非常重大的影響，能夠讓他欣賞數學，而不是像其他同事一樣對數學采取功利主義的態度。材料二：2013年，復旦大學醫學系研究生林森潔，因為瑣事，投毒殺害室友。被判死刑后，他在遺書中寫道：“請將我寫予你們的書信給我的兄弟姐妹們看看，告誠他們要多讀書，開卷有益……”在看守所里，他看了不少人文類的書，比如《復活》《心理控制術》，目的是想通過閱讀“讓靈魂找到比短暫的生命更長久的東西來寄托”。對上述材料，你有哪些思考和啟發？請結合材料寫一篇文章，體現你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題】作文題目由兩則材料組成。審準這道題，關鍵是找到兩則材料的共同信息。第一則材料有個關鍵詞“人文學科”，第二則材料則出現了“人文類的書”，由此可知，兩則材料的共同話題是“人文（人文精神）”，總結起來一句話：人文精神影響著人的健康成長。兩則材料一正一反。諾貝爾獎得主楊振寧先生是正面教材，良好的人文精神的教益，助力他的科學研究；復旦投毒案案犯林森浩是反面教材，他走上殺人自毀的犯罪道路，令人嘆惋，而原因之一就是缺失人文精神。需要注意的是，人文精神對楊振寧和林森浩的影響很大，但不宜將楊振寧的成功都歸功于人文精神的豐盈，也不好將林森浩的隕落都歸咎于人文精神的缺失。原材料只是說“人文學科對他（楊振寧）整個思路有非常重大的影響”“他看了不少人文類的書……‘讓靈魂找到比短暫的生命更長久的東西來寄托’”。因此，寫作時要注意語言表達的邏輯性。【立意】人的健康成長需要人文精神的浸潤熏陶。人文精神為成功幸福的人生保駕護航。在重視科學知識的同時，更要注重人文素養。【佳作】浸潤人文，匡正人心博爾赫斯說：時間永遠分叉，通向無數的未來。楊振寧和林森浩，兩個驕子，來自不同時代，他們的青春時光，就出現了明顯分叉。究其原因，當然難以一言蔽之，但人文品質的有無，無疑影響深遠。“人應當站在傳統上，內心才會深刻。”人心當有人文的浸潤，才能妥善安放，得以匡正。人之一生，如果只記得求索科學知識，而抵觸人文的熏陶，可能導致成長的發育不良，譬如跛腳，譬如佝僂。慶幸的是，楊振寧的成長經歷，為我們指向了一條健康的人生發展之路。試想，如果他沒有研讀《孟子》等經典的體驗，大概也難有“達則兼濟天下”的襟懷，也不容易跳出功利的視野與勇氣，當然也未必有“但愿人長久，千里共同途”的情深義重。深厚的人文素養帶給一個人的，不僅僅是簡單的文化壘砌，不僅僅是“無功”的怡情養性，而是可以讓人的身心，得到自內而外的和諧。在這個物欲社會，少了人文的浸潤和凈化，心靈可能就蒙塵納垢，人之道德底線也會被擊穿。林森浩案、馬加爵案、藥家鑫案，都是血的教訓。你不能說，他們都是一時沖動、一念之差。古人云：草蛇灰線，伏脈千里。他們向深淵的滑落，都是有跡可循的。這個“跡”就有人文素養缺失的跡象。善心漸漸隱匿，罪念霎時放大，終于導致了人性的瞬間變異。他們從小本也是優秀的“別人家的孩子”，他們是一個家庭的希望，卻都成為摧毀幾個家庭的罪魁。假使，他們能多涵養以人為本、敬畏生命的人文精神，他們的悲劇或可避免。只不過，一起一起的惡性事件，也難以扭轉當下輕人文、重知識的現狀，“學好數理化”“文科無用論”“人文值幾何”的觀點，仍然甚囂塵上。“追鹿的獵人看不到山，捕魚的漁夫看不到海。”追逐獵物，是實用主義，但遠山深海的美景，就那么不足道？鹿沒有窮盡，魚無法捕完，請記住怡人耳目的青山綠水。這恰似追逐科學的路上，人文美景具有撫慰和匡正人心的奇效。面對百年未有之大變局，人文才是青年的立足之基。我們看不見人文的意義，但它就是人心的本源，文明的母體。人文是美的，它讓楊振寧懂得了如何欣賞數學；人文是善的，它讓林森浩在人生盡頭幡然醒悟。單有人文的浸潤，不一定能成功，但少了人文傍身，往往注定失敗。我們不是總說，想要像第歐根尼一樣，睡在自己的木桶里曬太陽，像赫拉克利特，住在山洞里思考“邏各斯”，始終高舉“人”的旗幟嗎？那么，請小心掬起人文的清泉吧，讓它緩緩流經你的心田。3、（百師聯盟3月聯考）孔子向襄子學琴藝，一連十天都彈同一首曲子。襄子讓他換首曲子，孔子說：“我還沒有掌握彈琴的技法。”一連三番，孔子都以“沒有有弄懂曲子的情志、不知道作曲者的為人”為由繼續彈奏同一首曲子。又過了一段時間，孔子終于說：“我知道作曲者的為人了，他皮膚黝黑，個頭高挑，目光遠大，像個統治四方的王者，除了文王還有誰能這樣呢！”襄子深拜孔子說：“我老師曾說過這首琴曲是《文王操》。”以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【審題指導】1、審材料，明內涵孔子是怎樣領悟到作曲者的為人的？孔子從一首琴曲中不斷深入，從會彈，到掌握技巧，又進一步到了解它的意趣，進而，領會了曲子所描述的人物。立意指導：專心致志、刻苦鉆研的學習態度、鍥而不舍“精益求精”的求學精神等的意義或談“堅持”的重要性，也可以就襄子讓孔子“自主探究”的教學方法做分析,寫出自己的感悟與思考。總之,要注意扣住材料寫作。2、審任務提示和要求，明規則任務：主題為“材料的啟示意義”注意：必須明確回答對材料的感悟與思考。寫作過程中對如何做到“專心致志〞精益求精”等要有充分的思考，還要有明確的判斷。“明確文體”意味著可以自己選擇一種文體，文體特征應該明顯、突出。根據材料性質，議論文容易上手，記敘文同樣可以寫，但要能通過敘事(如“我”通過專心致志做一件事從而獲得成功)體現“專心致志”精益求精“等主題。語言：體現文體特色,議論文語言準確嚴道，側重理性色彩;記敘文語言生動形象，側重文學色彩。3、確定角度專心致志、刻苦鉆研的學習態度、鍥而不舍“精益求精”的求學精神、“堅持”的重要性、“自主探究”的教學方法【優秀習作】靜心鉆研，方悟真理學習是一個人終身的事業，而學習的態度與方法也是衡量一個人能力的標準。杜甫曾言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在一次次反復練習中精進技藝，需要甘于寂寞、勇于鉆研、不懼枯燥的精神，如此方能悟出真理，成就事業。孔子向師襄學琴，一首曲子談了許久，久到襄子都建議換首曲子，但孔子仍不怕枯燥，潛心鉆研，終于與作曲者心意相通，令師襄瞠目且崇敬。孔子的堅韌執著令人嘆服，同時又給我們許多啟示，學習不會一蹴而就，要想獲得真正的成果必需強大的耐力、執著的定力和肯下苦功的決心。沉心靜氣，腳踏實地能助人走向成功。在快節奏的現代社會，連手機軟件都被冠以“極速”的名號。不少人被奔涌向前的浪潮裹挾，失掉了內心定力，碌碌無為，隨波逐流。需要看到，好高騖遠、心浮氣躁的人必定無所作為。只有肯下苦功、專注一物的人最終才能收獲累累碩果。君可見，許振超精益求精，在集裝箱裝卸領域潛心鉆研，創造出“一鉤準”的振超效率。君可見，年過七旬的焊接領軍人艾愛國，用半生心血澆鑄出一個又一個舉世矚目的建筑奇跡。他們在反復中精湛技藝，積少成多，量變的積累帶終來質變的飛躍。也許有人會說，次數多了并不代表效果就好了。那么，一次次的重復與練習是否還值得？當然，反復練習并不等同于簡單機械的重復，我們需要用心專注，在每一次“從頭再來”中找到新的心得體悟，取得新的突破。只有這樣，才能在有朝一日獲得頓悟的成功。如果只單純地追求遍數之多，就如同小和尚念經一樣，為了完成而完成。不僅收獲甚微，還會使自己疲憊不堪，喪失動力。下苦功、肯鉆研、求突破，應是當代青年之底色。我們要學習榜樣，一以貫之。徐懷中對壁十年，終成“牽風一記”，讓我們懂得專注與堅守；蘇炳添無數次的起跑練習終成“飛人”榮耀，讓我們懂得不怕枯燥，堅持到底；孔夫子十日練習中物文王操，讓我們懂得沉心靜氣。當代青年正處人生關鍵時期，肩負歷史使命，面臨機遇挑戰。以靜心鉆研的態度面對人生的挑戰，相信沉寂之后必是光明。

“所有冰面之下，都蘊藏著春暖花開冰面破裂的巨響”。靜心鉆研，反復練習，方悟人生真理！4、（茂名四校3月摸底測試）閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)①60多年前，數千名交通大學師生告別上海，扎根古都西安，為建設大西北、發展西部教育事業奉獻出寶貴年華。其中，“中國電機之父”鐘兆琳先生，以花甲之年赴陜，滿懷豪情帶著學生在一片空地。上建起電機實驗室;陳學俊教授和夫人西遷前將上海的房產捐出，扎根在西北大地，為一事、盡...“西遷人”將國家和民族置于最高的地位，“舍小家為大家”“心有大我”，一個個閃光的名字永遠鐫刻在交大西遷的史冊上，成為“西遷精神”不可磨滅的注腳。②2020年4月22日下午，在陜西調研的習近平總書記專程前往西安交通大學,參觀西遷博物館，勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，抓住新時代新機遇，到祖國最需要的地方建功立業，在新征程上創造屬于我們這代人的歷史功績。熱血青春，永不凋零。這些西遷背后的故事跨越時空，至今依然讓人熱血沸騰,激勵著當代青年奮斗前行，在新時代建功立業。閱讀材料后，作為新的歷史時期的青年人,我們該如何走好自己的人生之路，相信“西遷人”已經給出了最好的啟示。某學校組織觀看了“交大’西遷”紀實片，并要求寫一篇觀后感,談談“年青人如何扣好第一粒扣子”。要求:自定立意,角度自選，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作提示：本題考查寫作能力。本題為多則材料作文,但材料都是圍繞“發揚“西遷精神’”這個核心點來敘述。材料一敘述了“交大西遷”的經歷及其闡釋;材料二敘述國家領導人大力弘揚“西遷精神”的事例。引導語則點明了“西遷精神”的當下意義。先要注意是寫“觀后感”,圍繞“年青人如何扣好第一粒扣子”的中心，重在寫“西遷精神”怎樣與年青人的成長結合起來,可立意:①繼承傳統精神,走好人生之路;②立足人生成長，傳承西遷精神;③傳承“西遷精神”,讓青春綻放絢麗之花;等等。深度分析：這是一道任務驅動型材料作文題。材料由三個部分構成：第一部分，是作文話題的歷史背景敘述。20世紀50年代，有“東方麻省理工”之稱的交通大學，從繁華的大上海遷至古城西安，在大西北黃土地上扎下根來。60多年過去了，一代又一代交大人用高昂情懷和滿腔熱血鑄就了西遷精神。材料列舉了一些彪炳“西遷”史冊的名字——“中國電機之父”鐘兆琳先生、西遷前捐出在上海房產的陳學俊教授。第一部分，考生們需要了解“西遷精神”一個很重要的內核——“舍小家為大家”“心有大我”。這對我們把握好這道作文的主旋律有很大幫助。第二部分，為話題的時政背景敘述。2020年4月22日，在陜西調研的習近平總書記專程前往西安交通大學，參觀西遷博物館，勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”。兩則材料，穿越時空，指向了這篇作文的思想主題——新時代青年人如何從“西遷故事”中汲取精神力量，發揚好“西遷精神”。第三部分，是任務背景敘述。學校組織觀看“‘交大’西遷”紀實片，要求寫一篇觀后感，談談“年青人如何扣好第一粒扣子”。這一部分提醒考生這篇作文的任務形式是一篇觀后感，話題是“年青人如何扣好第一粒扣子”。【深入探討】這是一篇主旋律作文。大部分考生可能第一次聽說“西遷精神”，但通讀材料之后應該能判斷這篇作文屬于“新時代，新青年”這一高頻主題。要寫好主旋律作文，首先要把握好價值觀指向。“西遷精神”可以概括為“胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統，艱苦創業”。其中最熠熠閃光的就是“家國情懷”。無論是材料中提到的鐘兆琳、陳學俊，還是著名教育家彭康、數學家張鴻、熱力工程學家陳大燮、物理學家趙富鑫、電磁場理論與技術專家黃席椿……這批以西安交通大學“西遷人”為代表的老一輩知識分子，始終踐行著“黨讓我們去哪里，我們背上行囊就去哪里”“始終與黨和國家的發展同向同行”的家國情懷。其次，要寫好這篇作文，少不了“西遷故事”的支撐，這樣才能以小見大，寫出人文溫度，不至于泛泛而談。立意簡言之：論題為“觀影后，西遷精神啟發我們當代青年如何扣好人生的第一粒扣子”，論題包含三個關鍵點：1西遷精神，2觀影后寫觀后感的情景假設，3、當代青年如何扣好第一粒扣子。1和3一定都要寫到。可以選用的相關素材：1、隨校西遷時還不滿20歲的陶文銓，在西安交大已成長為中國科學院院士、首屆國家級教學名師、“黨和人民滿意的好老師”。2、1995年留學歸國的管曉宏，面對母校和多所東部高校伸出的橄欖枝，毅然選擇回到當時生活和科研條件仍較為落后的西安交大。范文示例：以夢為馬，不負韶華——《交大西遷》紀錄片觀后感（題目很好，化用了海子的詩。以夢為馬：指把自己的夢想作為前進的方向和動力。馬，在這里是指動力，亦有希望的意思。不負韶華：指不辜負美好的時光、美好的年華）。每個人的生命都是有限的，誰都不知道下一刻是驚喜還是意外。那我們能在這有限的生命里微些什么呢?那在這有限的生命里，我們該怎樣扣好人生的第一粒扣子，又該怎樣度過才算是有意義的一生了？《交大西遷》紀錄片已經給了我們最好的詮釋：作為一名新時代青年，我們要學習西遷精神，以夢為馬,不負韶華。（可以看做是評中引，點題。）青春熱血,發揚西遷精神，方可以夢為馬，扣好人生的第一粒扣子。何為人生的第一粒扣子？就是我們價值觀的形成和確立，而這就在青年時，如果第一粒扣子扣錯了，人生剩余的扣子都會扣錯。我們高三黨，我們青年人要以夢為馬，首先要做的就是養成正確的價值觀，扣好人生的第一粒扣子，由此，學生組織我們觀看了《交大西遷》紀錄片，讓我們學習西遷精神，可謂及時雨。（簡單解釋人生第一粒扣子是什么）紀實片中，交大師生告別上海,扎根古都西安，為開展西部教育事業，奉獻出寶貴年華，他們身上的西遷精神，是我們的精