小班音樂不見了教案6篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂不見了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班音樂不見了教案1活動目標1.感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。2.通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。3.大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。活動準備1.幼兒有吹肥皂泡的經驗。2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。活動過程1.幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。(2)幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。(4)幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。教師按節奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。教學反思：本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的'情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。小班音樂不見了教案2【活動目標】1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。【活動準備】認知準備：欣賞過兒歌。材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。【活動過程】一、談話導入。師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?二、觀察感受。1、情境表演：娃娃不見了。2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。1、教師朗誦第一編后提問：我有一個什么樣的布娃娃?你聽到發生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)2、聽賞第二遍后提問：布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)四、學習兒歌。1、跟隨教師念兒歌。2、分組、集體念兒歌。五、嘗試體驗。請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。六、延伸活動。1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。附兒歌：我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發，我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;我找我找我到處找，找到我的布娃娃;我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。小班音樂不見了教案3活動目標1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。7、根據歌詞內容做相應的動作。活動準備1、配有故事的音樂。2、蠟筆、紙。3、大森林的PPT。4、對樂器有二定的了解。活動過程（一）欣賞音樂故事1、初步欣賞T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）2、再次欣賞T：聽到里面有誰？3、找音色T：有哪些樂器代表這些人和動物？（出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）（二）初步表演音樂故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）2、觀摩老師表演看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。3、分組分角色表演幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。活動反思達爾克洛茲說：“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。小班音樂不見了教案4活動目標：1、觀察畫面，了解故事內容。2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。活動準備：繪本人手一份。活動過程：一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2、師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。1、引導幼兒觀察書的1—4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。提問：（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2、幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。活動延伸：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。活動反思：孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。小班音樂不見了教案5教案目標:1.觀察畫面，了解故事內容。2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。教案準備：繪本人手一份。教案過程：一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。提問：（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。活動延伸：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。教案反思：孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。小班音樂不見了教案6活動目標：1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。活動準備：1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲2、吹泡泡的工具一份活動過程：1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞教師：泡泡到哪去了？我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）引導幼兒說出“泡泡不見了”。（邊說邊做動作）3、幼兒完整學唱歌曲教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。通過動作幫助幼兒回憶歌詞教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）教師根