有關健康教育教案作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的有關健康教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。有關健康教育教案1一、活動設計背景：1、幼兒對拍球滾球有一定的練習基礎，有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。2、幼兒對學校附近的成人籃球練習很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現出一定的喜愛。二、活動目標：1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進動作的協調發(fā)展。3、熱愛體育運動熱愛生活。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、了解多運動對身體有好處。三、教學重難點：掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。四、活動準備：1、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球框一個。2、歡快的音樂，錄音機。五、開始部分：今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。六、基本部分：（一）引入活動1、幼兒到場地自己挑選皮球，進行自由活動，探索皮球的各種玩法。2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。3、教師簡單小結幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。（二）出示輔助教材，和皮球做游戲1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。2、將幼兒分成兩隊，輪流進行實物投籃練習。3、教師調整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現的錯誤，糾正方法。4、將兩隊小朋友帶到指定的場地，進行定時的投籃比賽。5、幼兒快樂的投籃。七、結束部分：1、教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友們真棒，你們每個人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱號，你們高興嗎？2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。八、活動延伸：在活動結束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。九、教學反思：這次體育游戲活動。從幼兒的實際經驗出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。小百科：皮球，一種空心球，彈性很好。有關健康教育教案2教學目標：1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。2.認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？教學重點：認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的教學難點；如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶課前準備：一幅放大的聲帶結構圖教學程序：一、導入新課：新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課二、學習新課：1．同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學習的內容。2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。學生回答，討論。教師進行糾正。3．我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結，它是由軟骨構成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子4．提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開著的.大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？5．現在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？6．教師總結：聲音是由物體振動產生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有有一幅好嗓子呢？從現在起為了嗓子應該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）三、布置作業(yè)：1、你應該怎樣保護嗓子？板書設計：1．保護聲帶“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動氣流強弱課后小結：同學們對聲音的產生有了了解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法有關健康教育教案3活動目標1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。活動準備1、圖片：太陽傘，太陽和戴帽子的孩子，很熱的天2、趣味練習：尋找夏天的東西活動過程一、室外活動1、帶幼兒到陽光下面曬太陽。2、引導互相說一說太陽曬在身上的感覺。二、室內活動1、討論：曬太陽對身體有什么好處？你知道誰最需要曬太陽嗎？引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽。2、了解日光浴提問：你見過有的人在沙灘上曬太陽嗎？告訴幼兒在沙灘上曬太陽叫沙灘日光浴。3、教師：曬太陽能使人體力充沛，還能減少憂郁癥、骨質疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統(tǒng)功能。4、出示圖片：打太陽傘提問：曬太陽有那么多的好處，他們?yōu)槭裁催€打太陽傘遮住太陽呢？引導幼兒互相討論。教師向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害，紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現紅斑，過量照射可產生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎。三、結束趣味練習：尋找夏天的東西請幼兒找出夏天的物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。有關健康教育教案4活動目標：1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。2、了解基本的預防感冒的生活小常識。3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。活動準備：1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的'感受。2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。活動過程：一、導入活動：1、出示小豬的圖片，導入活動。師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?2、師：感冒了，我們應該怎么做?幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。幼兒看完故事，教師提問：1、小豬感冒了，它是怎么做的?2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?3、它們怎么了?4、它們都感冒了，為什么?三、了解感冒后的主要癥狀。1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……2、小結:(課件記錄表)感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。四、了解感冒的原因及患病后的做法。1、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)2、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。3、師：感冒了，應該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)5、小結：(播放課件)五、了解預防感冒的方法。1、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)2、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)4、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。六、結束活動：師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。有關健康教育教案5教學目標：1、練習助跑、跨跳等動作，提高幼兒彈跳能力和平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒勇敢及合作精神。教學重點：讓幼兒熟練跑、跨、跳等動作，提高幼兒彈跳能力和平衡能力。教學難點：通過游戲，培養(yǎng)幼兒勇敢及合作精神。教學準備：1、知識準備：音樂律動“我是小小兵”。2、物質準備：紙質獨木橋4個（長2米，寬20厘米）、紙箱12個（高30厘米）、紙筒4個、紙團若干（是幼兒人數的2~3倍）、毛線一根（長4米）、音樂2首、獎品若干。教學過程：一、組織教學：音樂律動：“我是小小兵”導語：小朋友們好，今天天氣可真好啊，所以老師要和小朋友們一起在戶外做一個小游戲，大家高不高興啊？（高興）不過，在做游戲之前，我們先活動活動身體，好不好啊？（好）讓我們一起來做音樂律動吧！（音樂起，教師和配班教師一起做動作）。二、基本部分：1、游戲“勇敢的小戰(zhàn)士”導語：小朋友們，老師問你們一個問題，好不好啊？你們喜歡穿軍裝的小戰(zhàn)士嗎？（喜歡）那你們想不想當一名勇敢的小戰(zhàn)士呢？（想）看來我們的小朋友都很勇敢，那老師今天和小朋友們一起玩的游戲就叫“勇敢的小戰(zhàn)士”，讓我們一起來玩好不好啊？2、教師組織幼兒站到起點線后面，分為四組，每組7人（1）介紹游戲規(guī)則及玩法。說明：每名“小戰(zhàn)士”應先跑完紙質平衡木，單腳跨過紙箱，然后拿起紙團，跳到指定地點，把紙團扔到紙筒里（第一次沒有扔進去，可進行第二次，直到扔進去為止），然后從隊列的右側返回，站到隊尾后，第二位小朋友繼續(xù)上一位小朋友的動作。（2）游戲保證每位小朋友都嘗試一遍。三、結束部分：導語：小朋友們今天表現的都很棒，都很勇敢，我們鼓勵一下自己吧！（鼓勵紙團投的最多的一組小朋友）老師今天買了好多的糖果，作為給小朋友的獎勵，好不好啊？（發(fā)放獎品，每位小朋友2個糖果）小朋友們排好隊回教室吧！（要求：將廢紙屑扔到垃圾桶里，不要隨地亂扔。）附兒歌《我是小小兵》小小兵，小小兵，我是小小兵，年紀小，膽量好，常常練兵操，有敵人，來犯我，向他開槍炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前沖，向前沖，敵人不放松，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。附：活動場地布置圖紙筒紙箱指定點平衡木紙筒指定點紙箱紙箱紙箱指定點紙筒紙筒指定點有關健康教育教案6教學目的：幫助中學生正確認識和對待青春期身心發(fā)展的特點，使其懂得自尊、自愛、自重、自強，形成一定的身心自我調控能力，能適應身心的變化。教學內容：1.通過講解或閱讀，使學生認識情緒的內涵與類型，了解中學生情緒發(fā)展的特點，認識青春期情緒發(fā)展中的特殊現象。2.通過自我情緒分析，使學生了解自己和他人的情緒狀態(tài)，掌握情緒健康標準，使其學會情緒自我調節(jié)的方法，培養(yǎng)積極情緒，改變消極情緒，做自己情緒的主人。教學重點：中學生情緒發(fā)展的特點。課型及授課方式：講授課、講授與訓練相結合教學過程：一、講讀(教師講解，學生閱讀)1.明確什么是情緒?在現實生活中，當我們與人或事打交道時，總會產生一定的態(tài)度，如喜、怒、哀、樂都是我們對客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗，這種體驗，心理學上稱之為情緒。2.情緒在交際中的作用。(1)情緒與認識的關系;情緒由認識而產生，它比認識更具體，更真切，更強烈。(2)情緒在現實交往中的巨大作用。(3)情緒能讓人互相了解，彼此其鳴，傳遞交際的信息，是人建立相互關系的紐帶。3.情緒的不同表現形式。(1)孔子認為，人有七情：即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。(2)宋代名醫(yī)陳無擇的七情說：即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，這是世界上最早的情緒分類法。(3)今天，按強度和穩(wěn)定性不同，分為三種形式：心境、熱情、激情。4.情緒的特點及不同類型。(1)情緒肉格性的特征;(2)按復雜性，情緒可分為簡單情緒和復雜情緒;(3)按所起作用情緒分為增力性情緒和減力性情緒;(4)按強度不同可分為強弱兩種狀態(tài);(5)按性質不同分為肯定情緒和否定情緒。5.中學生的情緒特點。(1)沒有擺脫兩極性，煩躁不安是其情緒的主旋律;(2)中學生情緒更復雜，一方面，情緒的延續(xù)性增加了;另一方面，情緒也帶上了文飾的內隱的曲折的性質。二、學生根據自己的實際進行自我情緒分析三、訓練：要想做自己情緒的主人，關鍵在于掌握情緒自我調節(jié)的方法。一方面培養(yǎng)積極的情緒，另一方面把消極的情緒引導和調節(jié)到積極的方面來。四、全課小結喜、怒、哀、樂構成了我們生活中的七彩畫卷。在生活中人的情緒是復