課標分析新課標要求培養學生的創新精神和實踐能力,學生通過本課的學習,學習表達亞洲沙塵暴的詞語和其他語言形式，能夠運用新詞匯與同學或教師進行英語交流，討論沙塵暴的危害，讓學生更加了解環境保護的重要性，提高環境保護意識，同時又使他們陶冶情操，拓展視野，形成健康的環境觀。教材分析Module4SandstormsinAsia是外研版普通高中課程標準實驗教科書必修三第4模塊的內容,主要是學習亞洲沙塵暴的相關內容。通過對本模塊的學習，既要讓學生通過語言實踐活動來體驗語言，拓展學生學習和運用英語的語言綜合能力，又讓學生深刻認識到保護環境的重要性,養成良好的愛護環境的習慣，并把所學的知識運用恰當的方式呼吁學生愛護環境。這節課，我講授的是本單元中的ReadingandVocabulary,課型為閱讀課。該部分通過閱讀亞洲沙塵暴的相關情況，讓學生了解并掌握有關沙塵暴的詞語，并通過學生說，練的活動對其進一步理解和鞏固，本部分的學習對學生的聽與寫作這些語言技能訓練課的順利展開起著重要的鋪墊作用。學情分析在教學過程中，對學情的了解是因材施教的關鍵。現在我所教的班級是理科班，學生入學時的英語成績并不是很理想，大多數學生的基礎一般，聽說能力一般，有很多同學說句完整的英語都很困難，在寫作中更是錯誤百出，但是這節課同學們應該是很感興趣的，因為我們上周班會課的主題就是“保護環境”。對于他們來說本節的內容，他們應該是有話可說的，而且上節班會課，同學們準備的非常好，他們表現自我的欲望比較強。然而，他們的詞匯畢竟是有限的，用英語閱讀和表達的能力較弱些，所以，結合學生實際情況，上課所設的任務我適當降低難度，讓學生主動參與學習，敢于張開嘴用英語表達自己展示自我，讓他們學有所獲，在熟悉的話題中體驗英語學習的樂趣。教學設計Step1.Leadingin利用PPT展示幾張亞洲沙塵暴的照片，讓學生對沙塵暴形成直觀的印象。Step2.Listentothetape&Fastreading.跟讀文章，完成下面3個小題。（5minutes)1.

Sandstormsarestrongwindscarrying___________throughtheair.A.dirtandmudB.rainandheatC.sandanddust2.Whatdotheexpertsadvisepeopletodowhenasandstormarrivesinthecity?A.Don’tgooutB.Don’twearmasks.C..Don’tridebicycles3.Thefactorsthatcauselandtobedesertare______.A.cuttingdowntrees.B.diggingupgrassC.climatechangesD.alloftheaboveStep3:Carefulreading仔細閱讀文章，完成下列描述沙塵暴的表格。(3分鐘閱讀，3分鐘小組討論完成表格)Title_________inAsiaDefinition

Amajor_________(災難),________,______windsthatcarry________.Features

Theyareso_____;andwindsare_______.Tobecaughtinasandstormwasa______experience,;itwasthemost______andthemost________dangeroussituation;_______sky;coverthecityina______,__________dust.4mainplaces

__________;____________;____________-;_____________.Causes

desertification;____________;___________;___________，SuggestionsForecast;______________;__________________;_________..Solutions

Plantmore_________and________.Step4:ChallengeyourselfStep5:Groupwork(sit-com情景劇)（10minutes）Usefulsentencepatterns:1.Why….2.Because/Since/Nowthat/Consideringthat…3.Treesareimportantfor…4.Youhadbetter…5.Let’sworktogetherto…_______________________________________________________________________________________________________________________________————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Step6:Ishow我秀我精彩。邀請學生到講臺上展示自己的作品。Step7:HomeworkDesignaposter（海報）fortheWorldEarthDay(4月22日第43個世界地球日)thatencouragespeopletoprotecttheenvironment.評測練習跟讀文章，完成下面3個小題。（5minutes)1.

Sandstormsarestrongwindscarrying___________throughtheair.A.dirtandmudB.rainandheatC.sandanddust2.Whatdotheexpertsadvisepeopletodowhenasandstormarrivesinthecity?A.Don’tgooutB.Don’twearmasks.C..Don’tridebicycles3.Thefactorsthatcauselandtobedesertare______.A.cuttingdowntrees.B.diggingupgrassC.climatechangesD.alloftheaboveStep4:Carefulreading仔細閱讀文章，完成下列描述沙塵暴的表格。(3分鐘閱讀，3分鐘小組討論完成表格)Title_________inAsiaDefinition

Amajor_________(災難),________,______windsthatcarry________.Features

Theyareso_____;andwindsare_______.Tobecaughtinasandstormwasa______experience,;itwasthemost______andthemost________dangeroussituation;_______sky;coverthecityina______,__________dust.4mainplaces

__________;____________;____________-;_____________.Causes

desertification;____________;___________;___________，SuggestionsForecast;______________;__________________;_________..Solutions

Plantmore_________and________.Step5:ChallengeyourselfStep6:Groupwork(sit-com情景劇)（10minutes）Usefulsentencepatterns:1.Why….2.Because/Since/Nowthat/Consideringthat…3.Treesareimportantfor…4.Youhadbetter…5.Let’sworktogetherto…_______________________________________________________________________________________________________________________________————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————效果分析本節課達到了預期的效果。學生積極的參與，在合作中競爭，能認真完成每一步的任務。尤其是在輸出環節中，每位同學讀積極的討論，并且能主動的表現自己。觀評記錄1本節課的設計符合新課標的要求，體現了學生的主體地位，老師和學生處于平等的位置課堂效率很高。2.教學構思很理性，步步深入，從感官到理性思考，調動了學生的積極性。3.題目設計的很合理，很符合學生的實際情況。4.注重培養學