Unit2Howoftendoyouexercise?教學設計教學目標總結回顧所有的頻率詞，并學會運用所學的頻率詞來談論某人的生活習慣。二．教學重點1．能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。2．能運用一些相關資料對他人進行好習慣與壞習慣的調查。三．教學難點能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。四．教學方法任務型教學法五．教學過程1.leadin2.Warming-upandrevision1）Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2）Checkthehomework.3.Presentation1）Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivitiesandbadactivities.2）LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyaregoodhabitsandbadhabits.3）Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.4.WritingWorkon3b-3c5.Languagepoints6.Exersises1）Togotobedearlyandtogetupearlyisahealthyl__________.2）Herunclen___________watchesfootballmatch.Hedoesn’tlikefootballatall.3）--Howmanyt__________didyougotoBeijing?--Onlyonce.4）Igotothemovies_____________(first)amonth.5）You’dbetternotaskyourfatherthisquestion.(改為同義句)_____________yourfatherthisquestion,please.6）Mikelikesplayingfootballverymuch.(改為否定句)Mike___________________playingfootball.7）Hegoestotheparkthreetimesaweek.(對劃線部分提問)_____________________doeshegotothepark?6.Homework1.ReviewSectionB.2.Writeashortpassageyourfatherormother’sgoodhabitsorbadhabits.六．板書設計七．教學反思學情分析1、學生已有的認知水平和能力基礎八年級的學生大多數基礎較好，在教學中尤其要注意學習能力的培養；需要多教給學生學習的方法并將課文重點處理到位。學生的共同之處如下：大家都是接觸教材已一年多了，所以已經過了磨合期，學生對新老師，新教材都有一種新鮮感，也有初生牛犢不怕虎的沖勁，想利用學過的英語知識，說出流利而準確的英語。在這樣的基礎上，學生對于討論跟他們生活息息相關的相關內容一概很容易產生興趣。2、學生學習本課可能遇到的困難和問題他們之間也存在著差異：有些學生基礎不錯，愿意積極分享自己的意見，但有些學生原來小學初一時接受的英語教育基礎比較差，有說的沖動，卻無說的行動，怕丟課面子，怕被嘲笑。這樣就給聽說訓練課的開展設置了一道難關。我在設置教學目標時充分考慮到這些實際情況，根據不同的學生情況，設置不同難度階梯，讓每個學生都有機會達到成功點，都有屬于自己的英語話語權。3、學生在學習過程中可能采取的各種學習策略教師創設提供的情景，降低了學生學習對話交際用語的難度，學生在欣賞影視短片和交際情景中感受使用英語的魅力，并積極主動地掌握必要的有關交通的習慣詞匯與語句，學生充分在情景中，通過自身的交際活動，學習英語。口頭的表達最終的體現還應該是書面的應用，還需有寫作內容的量帶質的提升，學生可以及時做書面練習和造句。教學反思雖然八年級學生對英語學習已具備了情感儲備，對英語學習不再陌生，為學習本單元提供了主觀條件，具有了一定的語言基礎；對一般現在時、一般現在時的部分時間狀語在七年級就已掌握，為本單元學習和教學目標實現搭好了平臺。但是，學生經過暑假的休息，久違了英語課堂，一開始肯定會有些不適應。如注意力不集中、思維不活躍、課堂紀律較難控制等。根據以往的教訓，此時花再多的時間煽激情、講紀律也于事無補，那樣反而會使課堂更加枯燥乏味，讓學生打不起精神，降低學習興趣。如果按常規上新課——教生詞、記短語、操練句型、講析語法，有可能出現因課堂內容多、知識難度與思維跨度大，而導致大多數學生感到緊張、壓抑，一時難以接受新知識，最終產生厭學情緒。再者，如果不能很好的調動學生的學習積極性，他們就無法做到積極主動學習，隨之，課堂將會死氣沉沉，導致整節課以失敗而告終。這樣的教學肯定不能實現教學目標、達到“第一堂課”的教學愿望！上好一堂課的前提是要求我們教師認真備好課，做到“三備”：備教材（了解課標、鉆研教材），備教法（多法結合），備學生（方方面面，整體特點、個體差異）。但在新課程改革的今天，我們偶爾也會遇上這樣的困惑：明明是本著先進教學理念、教學方法扎扎實實地備好了一堂課，結果一上，卻走了調，收效甚微。究其原因，教師按課前設計的程序，按部就班，刻意將學生納入自己既定的理想的教學軌道，卻忽視了學生的個性和思維的發展（這是一個不定的變數）；忽視了教學過程的生成性特點。這樣無異于一種新型的填鴨式教學。其教學目標似乎可望實現，但是教學過程卻得不到優化，更談不上實現課堂教學的創新，教師教育智慧的真正體現。學會英語，不但多了一對耳朵，一雙眼睛，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。從事多年初中英語教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點教學反思：一、初中英語教師應有情感意識從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。二、初中英語教師應有文化意識在中學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。跨文化交際意識的培養，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環境的認識和創設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。三、初中英語教師應有發展意識一向以來，人們中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。“ChangingEnglishinthechangingworld”。現代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來：1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現代人生活的一大特征。現代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。2、隨著現代科學技術的迅猛發展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發現，現代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數據)，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅動器)等。3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發美國音為時髦。4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現象越來越普遍。我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現代英語發展的現狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發現他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現理解性的錯誤。教學效果分析 巴班斯基說：“分析一節課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結果方面。”經濟工作要講效益，課堂教學也要講效果。看課堂教學效果是評價課堂教學的重要依據。課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學效率高，學生思想活躍，氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。三是有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。課堂效果的評析，有時也可以借助測試手段。即當上完課，評課者提出對學生的知識掌握情況當場測試，而后通過統計分析來對課堂效果做出評價。評析老師一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。本節課，教師知識教授的準確科學，教師教材處理得當和教法選擇上突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。1、看板書：好的板書，首先，設計科學合理，依綱扣本。其次，言簡意駭，有藝術性，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。2、看教態：據心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生感情交融。3、看語言：教學也是一種語言藝術。教師的語言有時關系到一節課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。4、看操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等的熟練程度教材分析現行新課標初中英語課本教材中，每冊都有十二個單元，每單元都有一個主旨鮮明的主題、語法重點分五個部分供教師根據教學的進度、學生實際做出自己的選擇。本單元的主要內容是表達“頻率”。sectiona通過“談論做運動的頻率”，通過聽力、對話練習、小調查等方式幫助學生掌握如何詢問及表達有關頻率的內容（做運動的頻率，日常活動的頻率，學習的頻率等）；sectionb通過討論飲食及其它生活方式，通過聽力、閱讀、做調查等方式，幫助學生掌握如何用頻度副詞綜合表達信息；selfcheck部分通過填空幫助學生復習所學詞匯，通過開放式的寫作幫助學生鞏固對頻度副詞的掌握。這一單元的重點在于“表達頻率”。重點詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,milk,junkfood,health,unhealthy,habit重點句型：whatdoyouusuallydoonweekends?howoftendoyou...?【單元教學安排】本單元用五課時教學sectiona用兩課時;sectionbandselfcheck用兩課時.復習一課時【單元目標】語言目標：描述時間頻度的詞匯及開展周末活動的調查。能力目標：聽：能聽懂談論生活習慣、學習習慣和飲食習慣的對話材料。說：能談論生活習慣、學習習慣和飲食習慣。讀：能讀懂介紹個人生活習慣的文章。寫：能寫出sectiona和sectionb中的重點單詞和重點句型，并能夠描述自己的生活習慣。情感目標：通過開展周末活動調查問卷，引導學生正確處理好學習和娛樂之間的關系。跨學科學習：通過談論誰的飲食習慣更健康，引導學生了解什么樣的飲食習慣，才能保持健康的體質。觀課議課記錄觀課內容：優點缺點1、學習目標表述準確具體，符合教學要求和本班學生實際，具有目標、緊可操作性，落實性強，圍繞學習目標組織教學：學生對學習目標標扣目組織教學：學生對學習目標清楚，并圍繞學習目標展開學習；老意標、回師最后緊扣目標總結歸納。2、教學內容實施有開頭，有發展，有結尾，課堂教學內容的小結目的是為了加深內容的印象，使之在學生頭腦中得到進一步鞏固。3、回扣學習目標：強調重點和難點：根據本節課的內容，啟發學生聯想。4、導入能設計好問題情境，激發學生學習欲望。5、解釋學習目標，讓學生真正明確本節課具體要求和學什么、怎么學、達到什么目標。6、緊扣學習目標，回扣學習目標，條理清楚。目標解析教師簡要解讀本節課的學習目標，并聯系實際簡單解釋其地位，增強課堂針對性。回顧訓練1、學生自主總結上節課復習內容。2、通過針對性的題目對重點內容進行訓練。3、小組展示答案，教師進行點評，并由此引入本節課復習內容。教學目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際。重點難點的提出與處理得當，抓住關鍵，能以簡駕繁，所教知識準確。目標達成意識強，貫穿教學過程始終。1、教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理識要點2、傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，專注關鍵呈化、3、給學生創造機會，讓他們自主參與，主動發展，合作學習現層次化4、體現知識形成過程，結論注重自悟與發現把握課題的重點、難點，并科學合理地運用教材；能根據課題開發并運用相關課程資源。創設良好的學習條件。3時間分配4課堂效率時間分配教師講解時間不超過15分鐘，學生活動不少于25分鐘基礎夯實、能力提升、問題解決課堂效率1、教學目標達成，教學效果好2、學生會學，學習主動，課堂氣氛活躍3、信息量適度，學生負責合理，短時高效學生學習知識表現出積極性與主動性，解決問題有一定的靈活性與創造性，教學效果好。基本實現教學目標，多數學生能完成任務，有些學生能靈活解決問題，學生各有不同程度的收獲，體驗到成功的愉悅；體現積極向上的課堂文化，有寬松、和諧的氛圍；體現知識形成過程，教師少講，學生多悟，可以不結論；培養了學生的創新意識和創新能力。UNIT2Howoftendoyouexercise？檢測題（附答案）(本檢測題滿分：100分，時間：60分鐘)一、聽力部分（滿分20分）Ⅰ.聽句子,選出你所聽到的單詞。每個句子讀一遍。（每小題1分，滿分5分）1.A.once B.twice C.now 2.A.bag B.pen C.key3.A.book B.play C.song4.A.junk B.healthy C.unhealthy 5.A.at B.after C.about Ⅱ.聽句子，選擇你所聽到句子的最佳答語。每個句子讀一遍。（每小題1分，滿分5分）6.A.Iliketoexercise. B.Yes,Ido. C.Twiceaday.7.A.No,Idon’t. B.9hours. C.Everynight.8.A.Gotothemovies. B.Ilikeitverymuch. C.Yes,Iam.9.A.Yes,sheis. B.Yes,shecan. C.No,shedoesn’t.10.A.Yes,Ican. B.Tabletennis. C.WatchingTV.Ⅲ.聽對話,在下列每個小題的空白處填寫一個適當的單詞。每段對話讀一遍。（每小題1分，滿分5分）11.SandycanwatchTVabout________timesamonth.12.Jack’sfavoritesportis________.13.Susanthinks________arejunkfood.14.Themanthinks________aregoodforhishealth.15.Lisadidn’tcometoschoolbecauseshelookedafterher__________athome.Ⅳ.聽短文,選擇最佳答案。短文讀兩遍。（每小題1分，滿分5分）16.Whydoesn’tLiMingoftenseehisparents?A.Hisparentslivefarfromhim.B.Hisparentshavetodoexerciseeveryday.C.Hisparentsdon’tlikehim.17.HowoftendoLiMing’sfamilygotovisithisparents?A.Twiceamonth. B.Onceamonth. C.Twiceayear.18.HowoftendoesLiMingtelephonehisparents?A.Never. B.Usually. C.Hardlyever.19.LiMing’sparentsdon’tlike.A.exercising B.flying C.goingonbusinesstrips 20.Whydon’tLiMing’sparentslikethecitylife?A.It’stooboring. B.It’stoonoisy. C.It’stoobad.二、筆試部分(滿分80分)Ⅰ.單項填空（每小題1.5分，滿分15分）21.________heisill,________hegoestoschool.A.Although;butB./;/ C.Although;/D.But;although22.TheywatchTV________.A.oneaweekB.onceaweek C.onetheweekD.onceweek23.Theoldmaniswellbecauseheoften_______.A.exercises B.drinks C.sleeps D.play24.—________doyoureadEnglishbooks?—Twiceaday.A.Howmany B.Howmuch C.Howlong D.Howoften25.Lilyusuallystartstheday________breakfast.A.with B.from C.at D.of26.Nancyisbecauseshehasagoodhabit.A.tall B.busyC.interesting D.healthy27.XiaoZhangwatchesTV.HelikessurfingtheInternet.A.hardeverB.hardlyeverC.doesn’thardeverD.doesn’thardlyever28.Eatingalotofvegetablesgoodforyourhealth.A.am B.isC.areD.be29.Theboyistooyoungtohimself.A.lookat B.lookafterC.lookonD.lookup30.Helateforschool.A.isoften B.oftenisC.doesoften D.oftendoesⅡ.完形填空（每小題1.5分，滿分15分）It’sSeptember1st,andwe’reallbacktoschool.It’sgoodto31allmyteachersandfriendsagain.Theyall32fine.We’reinGradeEightthisyear.Wehave33newsubjects.I’mnotvery34atChinese,butHanMeisaysshecan35me.IthinkIcan36itbetter.MrHuisournewEnglishteacher.He39knowallofus,sohehasournamesonapieceofpaperand40ournamesbeforehebeginshislesson.31.A.see B.watch C.find D.look32.A.do B.see C.look D.sound33.A.alot B.some C.lot D.much34.A.well B.good C.bad D.nice35.A.learn B.give C.help D.need36.A.do B.play C.look D.feel37.A.either B.very C.much D.too38.A.amafraid B.think C.amsorry D.want39.A.doesn’t B.don’t C.does D.do40.A.gives B.calls C.asks D.tellsⅢ.閱讀理解（每小題2分，滿分20分）ADoyoulikeplayingsoccer?Ifyoudo,youmaywanttojointheschoolsoccerteam.Readonandseehowtojointheschoolsoccerteam.Thefirststepistoknowtheinformationabouttheteam.Youcanfindmoreinformationbyaskingthesequestions.Howmanystudentsarethereinthesoccerteam?Howmanynewplayersdotheyneed?Howoftendotheyplaysoccer?Thesecondstepistopractice.Practicesoccerwithyourfriendsoryourfamily.Onlygoodplayerscanjointheschoolsoccerteam.Soyouneedtopracticeyourskill.Thethirdstepistostudyhard.Ifyoualwaysgetbadgradesintheexam,yourteachersandparentswon’tletyoujointhesoccerteam.Thelaststepistorelax.Don’tbetoonervous.Youcantakeadeepbreathandkeepsmiling.Believeinyourselfandyoucanbethebestplayer.41.Whichisnotthesuitablequestionaccordingtothesecondparagraph?A.Howoftendotheyplaysoccer?B.CanIjointheschoolteam?C.Howmanystudentsarethereinthesoccerteam? D.Howmanynewplayersdotheyneed?42.Whichstepisaboutstudyinghard?A.Thefirststep. B.Thesecondstep.C.Thethirdstep. D.Thelaststep.43.Ifyoualwaysgetbadgradesintheexam,won’tletyoujointhesoccerteam.A.yourteachersandparents B.yourclassmatesandfriendsC.yourparentsandfriends D.yourteachersandyourclassmates44.Whatdoestheunderlinedword“skill”meaninChinese?A.鍛煉 B.技能 C.實踐 D.方法45.What’sthemainideaofthepassage?A.It’sabouthowtojointheschoolsoccerteam. B.It’sabouthowtobeagoodsoccerplayer. C.It’sabouthowtogetgoodgradesintheexam. D.It’sabouthowtomakemorefriendsatschool.BMaryisanAmericangirl.SheisnowinBeijingwithherparents.Marydoesn’tknowmuchChinese,butsheisstudyingit.SheoftenspeaksChinesewithherChinesefriends.Sometimestheycan’tunderstandher,becauseshecan’tspeakChineseverywell.It’sSaturdaymorning.Shegoesout.Sheiswalkinginthestreet.Shewantstogotothezootoseetheelephantsandmonkeys,butshedoesn’tknowhowtogetthere.SheasksaChineseboytheway.Theboycan’tunderstandher.Thenshetakesoutapenandapieceofpaper.Shedrawsanelephantonit,andshowsthepicturetotheboy.Theboyunderstands,andshowsherthewaytothezoo.46.Maryis________.A.Chinese B.English C.Japanese D.American47.Maryisin______withherparentsnow.A.Shanghai B.Beijing C.NewYork D.London48.Marydoesn’tknowhowtogetto_______.A.thezoo B.thepark C.herhome D.herschool49.Marycan’tspeak_______verywell.A.English B.England C.China D.Chinese50.Atlasttheboy________.A.canunderstandMary’sChinese B.takeshertothezooC.showsherthewaytothezoo D.drawsapictureforMary,tooⅣ.詞匯運用（每小題1分，滿分10分）A.根據句意及漢語提示完成句子。51.Grandmaisveryhealthybecauseshe(鍛煉)everyday.52.Pleasespeakaloud,Ican(幾乎不)hearyou.53.We(盡力)toeatalotofvegetablestokeephealthy.54.Walkinghelpsyoutokeepingood(健康).55.Therearesome(不同)betweenthetigerandthecat.B.用所給單詞的正確形式填空。56.SomestudentswatchTV(two)aweek.57.Mostofthemplaysportsthreeorfour(time).58.Shelookspale(蒼白).Ithinksheiskindof(health).59.Ourteacherwantsus(read)Englisheverymorning.60.Canyoufindfive(different)inthetwopictures?=5\*ROMANV.句型轉換（每小題1分，滿分5分）61.Mysisterisill.Imusttakecareofherathome.（改為同義句）Mysisterisill.Imust____________herathome.62.Weusuallygotothemoviesonweekends.（對畫線部分提問）________________________________onweekends?63.Tomgoestobedattenintheevening.（改為否定句）Tom_____________tobedattenintheevening.64.TheyalwaysseeafilmonSaturdays.（改為同義句）Theyalways_____________________________onSaturdays.65.Isleepninehourseverynight.（對畫線部分提問）_______________________doyousleepeverynight?Ⅵ.書面表達（滿分15分）根據下列班級活動調查表，用英語寫一篇短文。Class12,Grade8:ActivitySurvey

Activity

EveryDay

TwiceaWeekFourTimesaWeek

WatchTV

60%

20%

20%

HaveSports

10%

20%

70%

DoHomework

100%

0%

0%(Allstudents=100%Moststudents=51%～99%Somestudents=1%～50%Nostudents=0%)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________UNIT2Howoftendoyouexercise？一、聽力部分Ⅰ.聽句子,選出你所聽到的單詞。每個句子讀一遍。1.Isawthepandasonce.2.Doyouseemykey,Peter?3.Mostchildrenlikethesong.4.Idon’tthinkit’shealthyfood.5.Canyoulookafterthebikeforme,please?Ⅱ.聽句子，選擇你所聽到句子的最佳答語。每個句子讀一遍。6.Howoftendoyouexercise?7.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?8.Whatdoyoudoonweekends?9.Doesshelikemilk?10.Whatsportsdoyouplay?Ⅲ.聽對話,在下列每個小題的空白處填寫一個適當的單詞。每段對話讀一遍。11.M:HowoftencanyouwatchTV,Sandy?W:Twiceaweek.12.W:Whatdoyouoftendoafterschool,Jack?M:Ioftenplaysoccer.Ilikeitbest.13.M:Wouldyoulikeahamburger,Susan?W:Oh,thanks.ButIthinkthat’sjunkfood.14.W:Iofteneatsometomatoesforlunch.M:Me,too.Ithinkit’sgoodformyhealth.15.M:Lisadidn’tcometoschooltoday.W:Hergrandmawasillandshelookedafterherathome.Ⅳ.聽短文,選擇最佳答案。短文讀兩遍。LiMingdoesn’toftenseehisparents,becausetheylivefarawayinasmalltown.Sometimeshisfamilygotovisitthem,butnotveryoften,maybeonceamonth.LiMingandhiswifeareverybusy,andsometimesLiMinggoesonbusinesstrips.LiMing,however,usuallytalkstohisparentsonthephone.Theyexerciseinanearbygymeveryday,sotheyareprettyhealthy.LiMing’sparentshardlyevercometovisithim,becausetheydon’tlikeflying,andtheydon’tlikethecitylife,either,becauseit’stoonoisy.1～5ACCBB6～10CBACB11.eight12.soccer13.hamburgers14.tomatoes15.grandma16～20ABBBB二、筆試部分Ⅰ.21.Calthough表示“盡管，雖然”，引導讓步狀語從句，不能和but同時使用。句意：盡管他病了，仍然去上學。22.Bonceaweek一周一次。其他選項本身錯誤23.Aexercise在這里是動詞，第三人稱單數形式是在其后加s。24.Dhowmany提問可數名詞的數量；howmuch提問不可數名詞的數量或價格；howlong提問一段時間。提問“頻率”用howoften。25.Astartwith...是“以……開始”的意思，為固定搭配。26.D由后文“她有一個好習慣”可知，healthy“健康的”符合題意。27.Bhardlyever意為“幾乎從不”。28.B動名詞短語作主語時，謂語動詞要用第三人稱單數形式。29.Btoo...to意為“太……而不能……”lookafter照顧。30.A頻度副詞要放在連系動詞之后；belatefor遲到。Ⅱ.31.Asee強調看到的結果。32.C由語境可知，此處應用lookfine“看起來不錯”。33.B句意：我們有一些新的科目。34.Bbegoodat擅長。35.Chelpsb.幫助某人。36.A句意：我認為我能做得更好。37.Dtoo表示“也”時，一般用于肯定句的句末。38.B句意：我認為我能幫助她。39.A由前后語境可知，表示否定，又因主語是he,其否定形式要借助助動詞does。40.Bcallone’sname叫某人的名字/點名。Ⅲ.41.B