殘疾兒童送教上門工作方案瑪曲縣城關九年制學校—第一學期殘疾兒童少年“送教上門”工作方案一、指導思想：

為了深入落實執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家、省、市《關于十五期間深入推進特殊教育改革與發展意見》和市上工作交流會議精神,推進我縣特殊教育發展,我校將本著“為了每一個殘障孩子,為了殘障孩子一切”標準,在全方面實施素質教育中，讓每個殘疾孩子享受教育權利。專門成立殘疾兒童班級是殘疾兒童平等受教育權利。

二、工作目標和工作要求：

（一）提升認識,加強領導,營造殘疾兒童受教育良好社會環境。

1.保障殘疾兒童少年接收教育權利是落實“三個代表”主要思想詳細表現，對于促進社會文明，加緊小康建設步伐具備十分主要意義。學校將按照《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規要求，實施特殊教育。經過深入學習《公民道德建設實施綱要》,開展“全國助殘日”、“志愿者助殘”、“手拉手”等活動,弘揚人道主義,宣傳當代文明社會殘疾人觀,提倡了解、尊重、關心、幫助殘疾兒童少年新風尚。

2.學校將特殊教育工作納入普及九年義務教育規劃,成立殘疾兒童工作領導小組。

組長:朱勝利（校長）副組長:王國華敏曉良組員:唐致平常學智各班班主任為加強特殊教育工作，同時建立由校長室牽頭，教誨處、政教處、班主任、任課教師等參加學校特殊教育聯席會議制度，定時研究并檢驗工作落實情況，協調處理工作中困難和問題。

（二）強化管理,深化改革,確保特教班工作實效性。

1.規范判定程序,建立殘疾生學生檔案學籍

學校將嚴格執行原國家教委《關于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作試行方法》和全國殘疾人抽樣調查四類《殘疾標準》,加強對三類(視力、聽力、智力)殘疾兒童少年篩查和判定,判定結論不予公開.僅由關于管理人員、科研人員和任課教師掌握,不在學生中擴散。對三類殘疾兒童少年為其健全教育檔案.

2.依法治校,確保殘疾兒童少年就近入學

學校將增強依法治校意識,不拒收區域內適齡殘疾兒童少年就讀;招收殘疾兒童少年隨班就讀入年紀與普通兒童相同;并安排適當時間與殘疾學生與普通學生一起學習、活動，賠償生理和心理缺點。3.加強個別教學,提升殘疾學生整體素質

學校對隨班就讀殘疾學生落實因材施教標準,制訂和實施“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等優質教育，努力采取多個形式和方法，激發殘疾學生學習興趣，挖掘其學習潛力。要求各科教學結合本學科特點，在教授文化科學知識同時，重視對殘疾學生適應社會生活能力培養和心理、生理缺點矯正、賠償。教師在班級課堂教學中，要處理好與殘疾學生關系，應該以集體教學為主，并要對個別殘疾學生加強個別輔導,切實做學生個別化教學.加強殘疾學生思想品德教育,培養良好行為習慣,使其逐步樹立自尊自信自強自立精神,真正使其受到適于本身發展所需要教育和訓練，在德、智、體諸方面得到全方面發展。無特殊原因,任何人不得將殘疾學生停學停課或停頓參加學校和班級各項活動.殘疾學生學習期滿,學校將發給畢業證書或義務教育證書.

4.重視家長培訓,家校聯合共同做好教育工作

學校校將采取多個形式，加強對殘疾學生家長培訓，使她們了解其兒女心理、生理特點，基本教育訓練方法和輔助用具選配、使用、保養常識，對其兒女做好家庭教育訓練工作。

5.嚴格評定標準,切實做好考評評定工作

學校按照《殘疾兒童少工作評定指標》要求,重視過程管理。加強對殘疾學生考評評定,包含思想品德文化知識缺點矯正和賠償以及社會適應能力等方面。對班級教師工作考評評定，充分必定她們為殘疾學生付出勞動并在獎金發放、評優、評先、晉職等方面有所傾斜。每學期定時進行總結自查,及時處理發覺問題。

（三）增加投入,加強師資隊伍建設,全方面推進特教工作。

加強對負擔班級任課教師特殊教育基礎知識和基本技能培訓，了解班級教育教學基本標準和方法。同時選派熱愛殘疾學生，思想好、業務水平較高教師擔任。除按要求主動參加區統一組織教師培訓外,還組織教師到外區參觀學習，開闊眼見，豐富經驗，提升認識。校內定時、定點進行培訓，并開展交流活動。定時開展教研活動,學習特殊教育理論,研究探討工作方式方法。架起普通教育與特殊教育之間橋梁，利用教室設備與校內外一切可利用資源,為特殊學生服務與幫助,為教師提供特殊教育需求資料經驗和個別輔導場地和設備。同時為家長提供幫助，給她們提供關于書籍，聽講座，讓她們認識到智力落后是人口常態分布中必有現象，幫助她們逐步從痛苦中走出來，加深她們與孩子感情親近，了解孩子身心發展規律，掌握一些