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文檔簡介

主題我的生活我做主名稱

活動盲人摸象（語言）名稱1、理解故事內容，知道觀察事物、看問題要全面的道理。活動 2、理解成語所表達的寓意，能用自己的語言表述故事中的道理。目標 3、樂意參與游戲活動，能認真傾聽同伴講述，愿意在集體面前表自己的觀點。重難重點：理解故事內容，知道觀察事物、看問題要全面的道理。點 難點：理解成語所表達的寓意，能用自己的語言表述故事中的道理。1、音樂：頭發肩膀膝蓋腳活動三個盒子盒子中放入鏡子瓶蓋 毛絨球等準備2、教學掛圖——盲人摸象一、游戲導入環節1，音樂導入，頭發肩膀膝蓋腳。師幼隨音樂，一邊唱歌一邊用手觸摸到身體的相應部位。們的小手還能摸到許多的東西呢！環節2，游戲：神奇的盒子，感知小手的神奇。（1）教師：這是一個“神奇的盒子”里面有很多寶物，請你摸一摸，猜一猜，里面有誰好嗎？活動 （2）請個別小朋友上來，請小朋友小朋友閉著雙眼，再將手伸進過程 “神奇的盒子”里，摸一摸，說一說，摸到的東西是什么樣子的并講述東西的名字再拿出來給大家看一看，驗證猜測是否正確。環節3，師幼共同討論。請幼兒說一說自己對于盲人的了解。知實物的模樣。手就像是他們的雙眼。二、引發思考，初步鋪墊。教師：有沒有小朋友聽過盲人摸象的故事可以來給我們講一講？教師：請小朋友仔細聽聽今天老師講的盲人摸象和你們聽過的有什么不一樣。教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察《盲人摸象》畫面，想象盲人對大象的認識。教師：這是幾個盲人，盲人有什么與我們正常人不同的地方？（眼睛看不見）教師：他們想通過用手摸的方法來認識大象，你覺得他們分別會覺得大象長什么樣子呢？引導幼兒大膽猜測。三、完整欣賞故事，嘗試講述成語故事《盲人摸象》。引導幼兒看圖欣賞教師講述故事。在講到“摸到的是??”教師：摸到象腿的盲人說了什么？摸到尾巴的盲人說了什么？??教師帶領全體幼兒練習用故事中的語言說“摸到**的盲人說大象像??”教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。四、梳理故事內容。教師：故事講了一件什么事？五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢？（相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）他們說得對嗎？為什么？（提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）子的(引導完整講述大象的主要特征)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。五、教師小結成語內涵

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