第四屆安徽省鄉村教師教學信息化應用競賽活動課件不

同

的

聲

音蘇教版三年級下冊科學第三單元第11課b仇州rrn

j，三嚴’在日常生活中，我們會聽到許多聲音，這些聲音有的高，有的低，有的尖細，有的粗獷。那么聲音的這些特點到底跟什么有關呢？今天這節課我們就來探究不同的聲音。導入新課我們把聲音的強弱叫做音

量。聲音強的，音量大，聲音弱的，音量小。新知講解我們來制造音量不同的聲音制造音量不同的聲音活動規則：①用力小點敲擊②用力大點敲擊③距離遠點敲擊④距離近點敲擊制作不同音量活動記錄活動過程我的發現我的結論用力小點敲擊聲音小聲音的強弱（大小）與用力的大小以及離發聲物體的遠近有關用力大點敲擊聲音大距離遠點敲擊聲音小距離近點敲擊聲音大我

們

來

聽一

首

歌

曲

，大

家

在

老

師的

帶

領

下

，跟

著

音

樂

的節

奏

來

擊

掌打拍子。全班討論同學們的拍子是不是

一樣的？如果說不一樣，有什么不一樣？同學們的拍子，音量

是不一樣的，有的人拍

子強，有的人拍子弱，

有的時候聲音強，有的時候聲音弱。聲音的

強弱與聲源

振幅有關，

同樣條件

下，

聲源振幅越大，響聲越大。音量的強弱跟什么因素有關呢？聲音的強弱還與距

離聲源的遠近有關，

距離越近，聲音越強，距離越遠，聲音越弱。制造音調不同的聲音聲音的高低敲擊水量不等的瓶子敲擊鋁片琴敲擊長短不同的管子注意：在用同樣的力度擊打物

體時,觀察和描述水量不

等的瓶子,長短不同的鋁

片琴、

管子的音調高低與什么因素有關。下面我們來填寫下列表格。實驗方法什么情況下發出的音調更高敲擊水量不等的瓶子裝水較少的瓶子,音調更高敲擊長短不同的管子長度較短的管子,音調更高敲擊鋁片琴長度較短的鋁片,音調更高音調的高低與什么因素有關？同學們，通過剛剛的學習，我們了解了聲音有強弱、高低之分，聲音的強弱叫做音量，聲音的高低叫做音調。那么發出高音的物體有什么共同特點？發出低音的物體又有什么共同特點呢？音調的高低與物體的形狀有關。在同樣的情況下，發出高音的物體通常是薄的、

細的、短的、緊的，而發出低音的物體通常是厚的、粗的、長的、松的。結論小組合作敲擊不同長

度的金屬管，

試著合奏

一段樂曲，

看一看哪一組同學合作的好？噪聲和保護聽力在我們日常生活中有各種各樣的聲音，但是并不是所有的聲音都受大家歡迎的，比如說下面這些聲音，大家就不愛聽。這些聲音的共同特點是非常巨大，聽起來很不舒服。這些聲音聽起來讓人感到很不舒服，讓人有煩躁、刺激、頭痛，甚至要發瘋的感覺。噪聲列舉生活中的噪聲關于噪聲的幾點說明：從環境保護的角度講,凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音,都是噪聲。同樣的聲音，對不同的人來說也不一樣。比如有些人愛聽的搖滾樂,對一些喜歡安靜的人來說,就是噪聲。噪聲的危害噪聲的危害第一、嚴重的影響中樞神經功能，造成神經系統衰弱和神經系統功能的失調。第三、噪聲還會對耳道和聽覺系統造成不可逆的損傷，例如導致神經性耳鳴甚至神經性耳聾的發作。第二、產生心臟供血不全的癥狀，長期在噪聲危害下會導致冠狀動脈缺血和一過性血管痙攣，由此會出現胸悶、氣短、心悸、心前區不適等情況發生。降低噪聲如何才能降低噪聲？2、加強綠化，在繁雜的公路兩旁植樹造林，形成屏障。1、密閉聲源，在聲源處建造隔聲墻，防止噪聲直接向外傳播。4、給機器上足潤滑油，即防止產生噪音，又能保護機器。3、給設備添置隔音設施。5、在耳朵處加塞隔音裝置，如好的耳塞。在日常生活中，噪聲會對我們的聽力產生危害，所以我們要遠離噪聲。除了遠離噪聲，我們還應該如何保護自己的聽力呢？不隨便挖耳朵不對著別人的耳朵大喊大叫當耳朵出現發炎等狀況時，要積極配合醫生進行治療。不長時間呆在噪聲環境里不長時間的戴耳機聽音樂少去吵雜之地，如KTV、游戲廳、迪廳課堂練習判斷題1、通過控制噪聲源、裝隔音或吸音屏障等方法可以降噪。（

√）2、發出低音的物體通常是薄的、

細

的、短

的、

緊

的。（?

）3、聲音的音量與振動物體的松緊、長短、粗細有關。（?

）4、聲音的高低叫音調。（√

）5、每個物體發出的聲音是不一樣的。（√

）6、長時間戴耳機聽音樂影響聽力。（√

）通過今天的學習，我們