2022-2023學年人教統編版高ー語文上學期期中達標測評卷

（B卷）

滿分:150分

考試時間:150分鐘

一、現代文閱讀（35分）

（-）非連續性文本閱讀（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字,完成1?5題。

材料ー:

每種戲劇形式都有自己的經典:話劇有《茶館雷雨》,京劇有《鎖麟囊》,越劇

有《梁祝》,豫劇有《朝陽溝》,河北梆子有《寶蓮燈》……它們創作時間有早有

晩,流傳時間有長有短,但都已成為舞臺上的“常客”。這些作品集中體現了某種藝

術的本質規定性,猶如一塊界碑,標識著這種藝術曾經達到的高度。

經典作品的藝術高度,不僅源于思想內涵、故事情節,更有賴于精湛的技藝。京

劇表演藝術家張火丁曾說:“我唱的永遠是程派。”她的《鎖麟囊》每演必火,每次

演出都會成為“燈迷”的節日,足以說明正是一代又一代“角兒”們對技藝的執著守

護與傳承,オ保持了“味兒”的純正延續,使作品的藝術感染力持續散發。

同時,經典從來都是開放的、面向未來的。那些久演不衰的劇目,身段往往比較

柔軟,善于結合時代審美語境的變化而作出微調。從某種意義上說,舞臺藝術在打磨

作品方面有著天然的優勢。戲劇是現場的、一次性的藝術,同時又是可以而且應該反

復打磨的藝術。這為創作者反復咀嚼生活的饋贈,耐心聽取觀眾、文藝評論家的意見

并斟酌采納提供了有利條件。事實上,經典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了

藝術的高峰，也走進了一代又一代人的心中,給他們以溫暖和力量。

經典作品之所以耐看,還因為其扎根文化沃土的深度決定了其厚度,反映出創作

者對人性的體察與感悟。優秀的文藝作品總是時代的產物,反映著ー個時代獨特的文

化氣質。比如,豫劇《朝陽溝》講述的是當年的知識青年扎根農村的故事。如今幾十

年過去了,當代青年投身社會建設、報效祖國的途徑發生了巨大變化,表達情感的方

式也更加豐富。但我們今天再看《朝陽溝》,依然會為作品中深藏的家國情懷感動不

已。

如果我們把藝術視為情感的外化,那么這種對于祖國、鄉土的熱愛,是深植于社

會結構與文化傳統之中的,在人的情感世界中具有統攝意義,最能引起心靈深處的共

鳴。經典作品在描寫具體的人與事的過程中,捕捉并呈現雋永的思想與情感,并將其

與一定藝術技巧相結合。技與道的統ー賦予了作品長久的藝術生命力。藝術形式因歷

史感、人文感的加持而拓寬了審美空間,時代精神也因此獲得了審美表達。相反,如

果創作者眼中只有浮表化的情感,熱衷于表現ー時的情緒,追求短暫的熱鬧,其作品

極有可能不是乏味單調就是淺薄庸俗,即便有些亮點,也似煙花轉瞬即逝。

更重要的是,經典作品還飽含生活的溫度,以藝術手法說出老百姓的心聲。這也

是其承載的文化精神、思想內涵和藝術追求真正抵達受眾最根本的保證。舞臺藝術的

現場性和沖擊感,使作品的溫度更具暖人的力量。當人們在舞臺上看到自己與身邊人

的影子,內心的歡喜與憂愁就找到了出口。比如,河北梆子《寶蓮燈》創作于上世紀

50年代末,已演了1400多場,是著名的保留劇目。當人們為舞臺上的“沉香”熱烈

鼓掌時,掌聲是對人間真情的謳歌,也包含著對孝心孝行以及懲惡揚善的贊許。貼近

百姓口味自然就有口碑,而真正的經典作品恰是靠百姓口碑流傳而具有現實溫度的。

總之,藝術的高度、文化的深度、生活的溫度,是經典作品與觀眾之間的重要橋

梁,也是作品常留舞臺的訣竅所在。面對新時代條件下人民大眾日益旺盛的美好生活

需求,舞臺藝術創作理應堅定文化自覺,推出更多貼近百姓口味、充滿生活溫度的精

品力作,以高質量的藝術創作滿足人們的精神文化需求,豐盈人們的精神世界,提升

人們的精神力量。

（摘編自胡一峰《為什么壓箱底兒的經典老戲永不過時》）

材料二:

2018年兩會上,出生于淮劇世家的陳澄作為全國人大代表帶去了《進ー步強化戲

曲進校園》的建議。“讓戲曲進入青少年的學習生活,讓更多的人走進它,了解它,

傳承它,這是我的責任。”她深知戲曲的魅力,將一些經典劇目的光碟以及她和父親

陳德林先生的戲曲專輯隨身攜帶,并送給參加采訪活動時見到的孩子。她覺得,很多

戲曲故事都融入了忠孝節義、催人奮進等思想元素,孩子們接觸了就能感受到其中的

道理,就很可能喜歡上戲曲。

自2018年起,淮劇藝術開始走進校園。陳澄介紹,大型現代淮劇《小鎮》進高校

9場、“高雅藝術進校園傳統折子戲專場”13場,還在多個高校進行了返場。“返

場,說明戲曲是能夠被當代青年人認可和喜歡的。”讓陳澄高興的是,進校園的效果

遠超她的想象。不僅是江蘇省本地高校重視,很多外地高校也邀請她去為學生講座、

表演。

“ー開始進校園演出,發宣傳頁的時候沒多少人去領,但學生們看過以后就去搶

著要,排著長隊伍要我們簽名。有的劇社、對戲曲感興趣的大學生們都留下來跟我們

提問。”陳澄興奮地說,我們的文化被新一代接受了,這條路我們是走對了。

陳澄告訴記者,鹽城一家幼兒園成立了淮劇班,專業演員將對娃娃們進行戲曲技

術性的輔導。“這里面的孩子說不定未來就會走上戲曲道路,這就是我們的后備カ

量。”陳澄對戲曲的未來傳承充滿干勁和信心。

（摘編自王啟慧《大學生“追戲”戲曲被年輕人接受還有多遠?》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的ー項是（）（3分）

A.《茶館》《雷雨》《鎖麟囊》雖然創作和流傳時間不同,但都已經成為戲劇的經典

之作,標識著京劇曾經達到的高度。

B.張火丁的《鎖麟囊》每演必火,既源于她技藝的爐火純青,又因為她唱的是程派,

程派最能保持“味兒”的純正延續。

C.盡管《朝陽溝》所講的故事早已成為歷史,但該劇并未因時過境遷而被湮沒,ー個

重要原因是它有著深沉的家國情懷。

D.陳澄為了挽救瀕于危亡的淮劇,提出了戲曲進校園的建議,這一建議的實施對擴大

淮劇影響并使之得到傳承意義重大。

2.根據材料內容,下列說法不正確的ー項是（）（3分）

A.材料一中“身段往往比較柔軟”是說戲劇不僵化,能夠根據演出需要作出微調,這

一就近取譬,生動形象且易于讀者理解。

B.戲劇能把人們對祖國、鄉土的熱愛深植于社會結構與文化傳統之中,統攝著人的情

感世界,故而極易引起心靈的共鳴。

C.如果創作者熱衷于表現浮表化的情感,追求短暫的熱鬧,而不加持歷史感、人文

感,其戲劇藝術的審美空間必定狹窄。

D.《小鎮》等淮劇藝術多次走進校園,甚至還出現返場,說明演出效果良好,這讓陳

澄對淮劇藝術的未來充滿了信心。

3.下列各項中,最適合作為材料ー觀點的論據的ー項是（）（3分）

A.戲劇《白毛女》拍成電影后風靡全國,田華演的白毛女、陳強演的黃世仁,形象極

為生動。

B.話劇《天下第一樓》首演于上世紀80年代末,如今已被打磨成了百姓最愛看的戲劇

之ー。

C.現代評劇《過大年》講述了遼北農村脫貧致富的故事,在2020年沈陽藝術節上備受

好評。

D.著名作家田漢贊頌革命者愛國情懷的劇作《黃花崗》,本計劃寫五幕,結果只寫了

兩幕。

4.材料ー為什么主要運用例證法?請簡要分析。（4分）

5.依據上述材料,想要使戲劇被新一代人接受,戲劇人具體應該怎樣做?請簡要回

答。（4分）

（二）文學類文本閱讀（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字,完成6?9題。

夜發靈寶站

吳伯簫

東開的輜重汽車,在函谷關下被阻于弘農河窄窄的木板橋,我們便有了在靈寶車

站改乘火車的機會。啊,闊別了八月的火車,睡夢里都是汽笛的鳴聲呢,像對人ー

樣,熱切地想念著。

時候是初冬,一九三八年十一月十七日。

靈寶車站,北面正對著與鐵道平行奔流東去的黃河。黃河水翻滾著混濁的泥漿,

忿怒似的發著洶涌汩汩的聲音。天氣是陰沉的,傍晩時分而看不見タ陽,風不大卻遍

天彌漫著黃騰騰微細的塵沙,又清冷。

在這種鄉僻野站,慣于行旅的人該會記得吧?承平年月風和日麗的時候,一定

是:打掃得清清楚楚,在碎砂鋪就的站臺上,來往踱著穿了青色制服的路警,那么干

凈利落,邁著勾整的腳步,皮鞋踏地發著踏踏的聲音,候車人,哪怕是辭家遠別呢,

心里也會透上一脈輕松。車站旁邊少不了擺幾個小攤,吆喊著,競賽著嗓音的啜亮,

專等那些出門大方和候車感到無聊的顧客。車盡不來,三等候車室里無妨’‘擺龍

門”,唱二簧;一聽電話的鈴聲響了,嗚嗚的叫號吹了,白天打了紅綠旗子,夜里提出

了紅綠燈,人們這オ爭著買票，扛行李,向站臺ー哄擠去……

于今,那情形已成了夢境了。ー想到''坐火車了”,你絕不會相信這段隴海路上

的火車是你可以自由乘坐的唯一的火車。這站上荒涼的情形也正是中國各條鐵路各個

車站一般的情形:票房沒有了門,沒有了窗子;遞票的地方是用破碎的煤油木箱拼湊

起來的。候車室沒有頂,整個的露著天空。屋角落里過去是安放公共坐椅和痰盂的地

方吧,現在卻堆滿了磚塊同瓦礫。指示站名的路標,只剩了“車站”兩個字歪斜地掛

在要倒的柱子上。站臺上看不見穿著整齊的路警,也不見戴了黃箍帽的站長那樣的人

物。沒有小攤,沒有紅帽子行李夫,只零零落落三幾個候車人,兵、難民,在焦躁而

又憂戚地徘徊著,在小聲咕嚕地說話。比較嚷得高聲些,話也仿佛津津有味的是一位

胖胖的站務司事。

站務司事，矮矮的,胖得眼睛擠成一條細縫,說話時臉微微向上仰著,腰挺得很

直,短短的兩只手臂交握在背后,他正在回答ー個旁邊人的問話:

“……這不是飛機炸的,是隔河炮轟的,足足放了三百多炮。ー炮打中了水塔,

你瞧水塔全毀了;一炮照著候車室過來，就將這候車室的頂蓋給揭去了。”

說著,ーー指給你,并告訴你隔了黃河的東北方,那抹樹林后邊的高地就是敵人

的炮兵陣地。

“這里來過飛機么?”有人問他。

“來過,可是沒有下蛋。這里老百姓不怕飛機。說:‘喜蟲（麻雀）滿天飛,有幾

個把（局）在人的頭上!’大炮卻不同,因為領教過了,不過慢慢的習慣了,也就不覺

什么了。反正敵人放炮,咱就躲開:敵人不放了,咱就再回來。想到這邊來是不容易

的,黃河是天險,老百姓是血肉長城。”

“車站被轟的時候傷人沒有?”又有人問。

“怎么沒傷人!嚇,二月十三那天是敵人第三次放炮,老李躲在水塔底下,不是

炸得連尸首都找不著么?——真慘！這碑上貼了個耳朵,那樹上掛了半微腿。您不知

道,這墻上ー塊塊黑糊糊的地方就都是當初炸飛了的碎肉。

“啊！”四圍聽的人搖搖頭,沉默著,正替犧牲了的人表示無限的哀悼與感觸的

時候,站務司事卻又換了另ー種語調說了另外一些事:

“哼,什么世道啊！我十五歲吃火車飯,現在五十五,整整四十年了,從沒過過

這種日子。內戰打過多少,卻總是前線弟兄們拼,絕不會亂殺亂砍,老百姓也跟著遭

殃。誰怕過！現在世面卻見大了。”

天黑了,夜幕蓋下來,也刮起了凜冽的風。

唉,我們的地方,我們的人啊！為什么被那些野獸如此的踐踏蹂蹣?多少事實激

動你,心狠，真足將牙根咬碎！無緣無故就跳了起來的事是常有的。然而那時轟炸罷

了,侵占罷了,自家的鐵路終還有幾條可以往來暢達啊。如今,如今只剩了這隴海路

的半段！

現在我踏著的是到火線去的路!

啊,靈寶車站,別了,車廂里摸索著向滝池進展。

已是夜里。車廂里真黑,什么亮都沒有,仿佛連聽人說話也要摸索著聽似的。ー

一剛好,有哪個部隊里一位操四川口音的副官或傳令兵一類的小伙子正在演說八路軍

呢,傳奇ー樣,有枝有葉的。

“……我親眼見過朱師長,臉黑黑的,穿得破布襤衫的。經常連個護兵也不帶,

就出來和老百姓ー塊兒曬太陽談天。——哼,從前還‘圍剿’,好容易,四下里圍得

緊緊的,水泄不通,以為這回可跑不了了吧?卻不知他老人家早已拄著小拐棍慢步逍

遙地走了。從你眼前過,還抬頭看了你一眼，你卻不知道。”

“人家真行:說打日本,就打日本,自家人無論多大仇恨,都一筆勾銷。”

“人家打仗也算兇,敵人明明知道八路在那里,飛機大炮ー齊沖過去,卻撲了個

空;ハ路倒是從敵人屁股上打來了,一來就給他個全軍覆沒。”

“日本人說‘八路軍神出鬼沒’;老百姓說‘ハ路軍滿天飛’:你說厲害不厲

害!"

聽見了聽的人們的笑聲,才知道這位“八路通”已成了黑暗里半車人傾聽的中

心。

黑暗中希望在每個旅人的心里抬了頭,自己的憂郁也不知到哪里去了。車突突地

向前沖著，雖然還是夜里,戰地卻在眼前開了花。血腥的敵人后方,變成了無畏者的

樂園。

ー九三八年十二月一日,潞城,故彰

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解,正確的一項是（）（3分）

A.散文插入了對和平年月的火車站的描寫,對下文寫靈寶車站的荒涼起補充和襯托作

用。

B.站務司事換了另ー種語調說話,說明了他對傷亡已經麻木,從側面表現出日寇的殘

暴。

C.日本人和老百姓對八路軍的不同說法,包含了不同的情感,都體現了八路軍戰術的

有效。

D.由于演說生動有趣,緩解了旅途中的枯燥沉悶,“ハ路通”成了半車人傾聽的中

心。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞,不正確的ー項是（）（3分）

A.翻滾的黃河、陰沉的天氣、彌漫的黃沙、凜冽的風等環境描寫突出了時節和地域特

點,同時也渲染了特定氣氛。

B.散文先寫車站被日寇轟炸的現實,后寫小伙子演說八路軍的內容,運用欲揚先抑的

手法,表達了抗戰必勝的信念。

C.“八路通”演說八路軍既有現實基礎,也有“藝術加工”,塑造了八路軍儉樸親

民、英勇善戰、維護民族大義的形象。

D.本文以敘事為主，穿插了描寫、抒情等表達方式,筆法靈動,飽含深沉的情感,給

人以質樸渾厚之感。

8.作者的心情經歷了怎樣的變化?請結合全文簡要說明。（6分）

9.有研究者在研究靈寶縣抗戰時期的歷史時,將本文作為珍貴的歷史資料。請結合文

本的相關內容,談談其原因。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文,完成10?14題。

太初元年,漢使入西域者言:“宛有善馬,在貳師城,匿不肯與漢。”天子使壯

士車令等持千金及金馬以請之。宛王與群臣謀:“漢去我遠,出其北有胡寇,出其南

乏水草,又且往往而絕邑,乏食者多。是安能致大軍乎?無奈我何。”遂不肯予漢

使。漢使怒,妄言,椎金馬而去。宛貴人怒曰:“漢使至輕我!”遣漢使去,令其東

邊郁成王遮攻殺漢使。天子大怒,乃拜李廣利為貳師將軍,往伐宛。三年,公卿議者

皆愿罷定軍,專力攻胡。天子業出兵誅宛,宛小國，而不能下，則大夏之屬漸輕漢。

而宛善馬絕不來,烏孫、輪臺易苦漢使,為外國笑。乃案言伐宛尤不便者鄧光等。昭

帝元鳳四年,樓蘭王死,匈奴先聞之,遭其質子安歸歸,得立為王。I漢遣使詔新王令

入朝王辭不至時駿馬監傅介子使大宛詔因令責樓蘭介子至責其王謝服還奏事辻平樂監

介子謂大將軍霍光日：“樓蘭數反復而不誅,無所懲艾。愿往刺之,以威示諸國。”

于是大將軍白遣之。介子與士卒俱赍金帛,揚言以賜外國為名。至樓蘭,樓蘭王意不

親介子。介子陽引去,至其西界,使譯謂曰:“漢使者持黃金、錦繡行賜諸國,王不

來受,我去之西國矣。”王貪漢物,來見使者。介子與坐飲,陳物示之,飲酒皆醉。

介子謂王曰：“天子使我私報王。”王起,隨介子入帳中屏語,壯士二人從后刺之,

立死。介子遂斬王首,馳傳詣闕,縣首北闕下。

臣光曰:王者之于戎狄,叛則討之,服則舍之。今樓蘭王既服其罪,又從而誅

之,后有叛者不可得而懷矣。必以為有罪而討之,則宜陳師鞠旅,明致其罰。今乃遣

使者誘以金幣而殺之,后有奉使諸國者復可信乎!且以大漢之強,而為盜賊之謀于蠻

夷,不亦可羞哉!

（節選自《通鑒紀事本末?漢通西域》）

10.下列對文中畫框線部分的斷句,正確的ー項是（）（3分）

A.漢遣使詔新王令入朝/王辭不至/時駿馬監傅介子使大宛/詔因令責樓蘭/介子至/責其

王/謝服/還奏事/遷平樂監/

B.漢遣使詔新王令入朝/王辭不至時/駿馬監傅介子使大宛/詔因令責樓蘭/介子至責/其

王謝服還/奏事/遷平樂監/

C.漢遣使詔新王令入朝/王辭不至/時駿馬監傅介子使大宛/詔因令責樓蘭/介子至責/其

王謝服還/奏事/遷平樂監/

D.漢遣使詔新王令入朝/王辭不至時/駿馬監傅介子使大宛/詔因令責樓蘭/介子至/責其

王/謝服/還奏事/遷平樂監/

11.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說,不正確的ー項是（）（3分）

A.西域,漢代對玉門關、陽關以西,蔥嶺以東地區的總稱,文中“大夏”“烏孫”等

皆屬西域。《漢書》中記載了蘇武出使西域之事。

B.質子,古代為了表示臣服或守信而派往敵方或他國去的人質,大多為王子或世子等

貴族。文中的安歸是被送往匈奴當質子的樓蘭王之子。

C.闕,古代皇宮門前兩邊的高大望樓,泛指帝王住所。文中“闕下”同“陛下”,與

《燭之武退秦師》“若不闕秦”的“闕”含義不同。

D.蠻夷,泛指華夏族以外的其他少數民族。《齊桓晉文之事》中“蒞中國而撫四夷

也”的“四夷”也是同樣的含義。

12.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是（）（3分）

A.大宛君臣認為漢相距遙遠,又有各種不利條件的限制,難以出動大軍攻打自己,所

以拒絕了漢的要求,這成為漢伐宛的導火索。

B.大宛的行為激怒了漢天子,漢天子想要出兵討伐大宛時,卻遭到群臣反對,但他不

為所動,并且處罰了持反對意見的鄧光等人。

C.傅介子認為樓蘭反復無常,應該受到懲罰,于是主動請求前去刺殺樓蘭王,并以此

向各國顯示大漢的國威,他的請求得到了批準。

D.傅介子利用樓蘭王的貪財心理,以退為進,誘使他前來相見,伏下武士刺殺了他,

隨后將他的首級飛馬送回大漢朝廷。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）天子業出兵誅宛,宛小國,而不能下,則大夏之屬漸輕漢。

（2）今乃遣使者誘以金幣而殺之,后有奉使諸國者復可信乎!

14.司馬光認為刺殺樓蘭王有哪些危害?請概括作答。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詞,完成15?16題。

病后登快哉亭①

賀鑄

經雨清蟬得意鳴,征塵斷處見歸程。

病來把酒不知厭,夢后倚樓無限情。

鴉帶斜陽投古剎,草將野色入荒城。

故園又負黃華②約,但覺秋風發上生。

【注】①快哉亭,位于今徐州東南。本詩是詩人被貶職徐州病后所作。②黃華,

菊花。

15.下列對這首詩的賞析,不正確的ー項是（）（3分）

A.首聯描寫了秋高氣爽、雨過天晴的景象,詩人病愈登亭,連枝上的蟬也仿佛有所領

略而在歡快地鳴叫。

B.頷聯寫病愈后頻頻把盞,借助美酒消渴解饞,天長日久郁積的情緒借夢境暫得緩

解。

C.第六句系從白居易的詩句“遠芳侵古道,晴翠接荒城”中化出,兩者都用草色喻示

思念之殷切。

D.這首詩在章法結構上頗具匠心,詩中寫景和抒情的內容參差穿插,跌宕回旋,用筆

極為靈動。

16.這首詩描寫了哪些意象?有什么作用?請結合全詩簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

補寫出下列句子中的空缺部分。

17.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的名句“,

”,蘊含著新事物層出不窮,終將戰勝舊事物的哲理。

18.李商隱《夜雨寄北》中暗示詩人仕途失意、羈旅他鄉、思歸不得的抑郁愁苦之情的

句子是“，"。

19.王安石《登飛來峰》中富于哲理,借景抒情,表達自己銳意改革的遠大政治抱負的

句子是“,”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題,11分）

閱讀下面的文字,完成下題。

在湖南澧縣雞叫城遺址被發掘,除了出土的浙江余姚河姆渡遺址的殘破的樺卯木

結構外,我們很少在其他遺址上出現類似的梯卯技術。］這使一些人懷疑那是ー個孤

例,而雞叫城遺址出土的這些樺卯結構恰好填補了這ー空白。

在世界建筑史上，中國人有一項技術是①的,那就是不用ー顆釘

子,就能使兩個分離的木質物件緊密咬合的技術——樺卯技術。什么是棒卯技術呢?

這是ー種用特定結構形式實現木與木相連接的技術,其中凸出部分為“樣”,又叫

“樺頭”,凹進部分為“卯”,也叫“卯眼”。這種技術無需ー顆鐵釘,更不用膠

水,就可以使凹凸部分②〇

中國人掌握樺卯技術最早可以追溯到什么時候呢?據浙江余姚河姆渡遺址出土的

文物來看,中國人早在7000年之前就已經掌握了樺卯技術,這里出土的許多建筑木構

件上鑿卯帶樣,尤其是發明使用了燕尾樺、帶銷釘孔的樺和企口板,是

③發現的最早的樺卯結構。

20.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

21.結合材料,為中國建筑的樣卯技術下ー個合適的定義。要求:不超過55個字。

中國建筑的樣卯技術是〇

（4分）

22.文中畫框線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語,

不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用n（本題共2小題,9分）

閱讀下面的文字,完成下面小題。

“兩彈ー星”事業是輝煌的,①。它的神秘需要用無私的精神支撐,用奉獻

的精神堅守。196I年的一天,世界知名物理學家王滄昌接受了一份特殊的工作。他被

告知,這是ー項政治任務,（）,并且要做好隱姓埋名ー輩子的準備。1963年,被

稱為中國“核司令”的程開甲在學術界突然消失,從此踏入了號稱“死亡之海”的羅

布泊,潛心中國核武器研究和核試驗事業。②,還有成千上萬與他們共同奮斗的

普通建設者,他們在新中國國防事業的發展道路上“干驚天動地事,做隱姓埋名

人”。

③，有太多人的奉獻和犧牲。他們以“熱愛祖國,無私奉獻”的共同追求和

崇高境界,在攀登現代科技高峰的征途中成就了“兩彈ー星”偉業,創造了非凡的人

間奇跡。

23.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的ー項是（）（3分）

A.一旦加入,海外一切聯系就必須斷絕

B.要么加入這一任務,要么斷絕一切海外聯系

C.一旦加入,就必須斷絕一切海外聯系

D.要斷絕海外一切聯系,才能加入這一任務

24.請在文中橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴

密,每處不超過10個字。（6分）

四、寫作（60分）

25.閱讀下面的材料,根據要求寫作。

人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。人才是自主創新的關鍵，頂尖人才具

有不可替代性。國家發展靠人才,民族振興靠人才。

人類發展史顯示,就地理空間維度而言,科技與人才并不是均勻分布的。那些發

展勢頭好、文明程度高、創新最活躍的地方,往往集聚更多人才,產生更多創新成

果。16世紀以來，世界先后形成意大利、英國、法國、德國、美國等5個新科學和人

オ中心,帶動了所在國家綜合實カ的提升。

新中國成立以來,華羅庚、錢學森、陳景潤、屠呦呦、袁隆平等“大先生”,以

探索學術前沿的堅毅勇氣和厚重的家國情懷,成為知識分子的榜樣和楷模。特別是ー

代代堅守在特殊崗位“干驚天動地事、做隱姓埋名人”的優秀人才,一代代堅守在最

基層、最艱苦、最ー線的祖國最需要地方,在平凡崗位干著不平凡事業的優秀人オ,

以其敬業精神、奉獻精神凸顯著“國之大者”的品格。

上述材料,引發了你怎樣的思考和認識?請結合材料,以“奮斗正青春,以オ著

華章”為主題寫ー篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得

泄露個人信息;不少于800字。

答案以及解析

1.答案:C

解析:本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。A.“標識著京劇曾經達到的高

度”有誤,不是作品標識達到的高度,而是這些作品集中體現的某種藝術的本質規定

性。B.“程派最能保持“味兒”的純正延續”有誤,依據原文“一代又一代“角兒”

們對技藝的執著守護與傳承,オ保持了“味兒”的純正延續”偷換概念,這是兩個不

同的“程派”和“角兒對技藝的執著”。D.“陳澄為了挽救瀕于危亡的淮劇”有誤,

初衷不對,依據原文“讓戲曲進入青少年的學習生活,讓更多的人走進它,了解它,

傳承它,這是我的責任”,陳澄的向人大提出的建議,是為了讓青少年了解它,傳承

它,而非“挽救危亡的淮劇”。故選C。

2.答案:B

解析:本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。B.“戲劇能把人們對祖國、鄉

土的熱愛深植于社會結構”有誤,依據原文“如果我們把藝術視為情感的外化”,概

念范圍縮小,文本說的是“藝術”,卻表述成“戲劇”。故選B。

3.答案:B

解析:本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料ー觀點是經典老戲魅力

永存不過時。A.“《白毛女》拍成電影后”不適合,不是戲劇,且側重演員的生動表

演。C.“現代評劇”不適合,文本更多表現經典老戲。D.未成品,不足以作為論據。

故選Bo

4.答案:①材料ー探討的是經典老戲永不過時的原因,只有通過對具體劇作進行分

析,才能對原因作出歸納。②作者所表達的意思,只有借助具體劇作,才能闡述得具

體生動且易于讀者理解。③用確鑿、典型的實例來證明觀點,可增強文章的說服カ。

解析：本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。題干問“材料ー為什么主要

運用例證法”,先找出材料ー使用了哪些例子,從中概括出其劇目都是經典老戲,分

析原因,不難發現例子充分說明經典劇目不過時的真正原因,有高度、有深度、有溫

度等。例證法的表達效果,可從三點考慮,例證法做出推演,例證法使之含義豐富,

具有很強的說服カ。

5.答案:①要有精湛的技藝,使作品的藝術感染力持續散發。②要對戲劇進行打磨,

作出微調使之適應時代審美語境。③要扎根文化沃土,讓劇作反映出對人性的體察與

感悟,體現時代精神。④要讓劇作貼近新一代人的生活,使戲劇具有生活的溫度,能

引發人們共鳴。

解析:本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。題干明確“依據上述材

料”充分說明答案應從材料里概括。另外,問題核心是“使戲劇被新一代人接受,戲

劇人具體應該怎樣做”,強調“戲劇人”怎么做。

6.答案:C

解析：A.“對下文寫靈寶車站的荒涼起補充作用”錯誤,寫承平時期的火車站與下文

寫靈寶車站形成了對比,反襯了靈寶車站的荒涼;B.“對傷亡已經麻木”錯誤,從上

文言談可見,他對日寇是憤恨的,對戰爭的勝利是自信的,換了語調表明他不愿一味

沉浸在哀悼中。D.“八路通”成了半車人傾聽的中心不是因為他演說生動有趣,而是

因為ハ路軍受到人們的愛戴，給人們希望。

7.答案:B

解析:“欲揚先抑的手法”錯誤,欲揚先抑指為肯定某人、事、景、物,先用曲解或

嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的ー種構思方法。文中轟炸的現實表達的是對日寇的

憤恨,后面演說八路軍的內容表現的是對ハ路軍的贊美,對戰爭必勝的信念,表現的

是作者的所見所聞所感,沒有抑揚之分。

8.答案:①得到改乘火車的機會時,心情是激動的;②看到靈寶車站的荒涼時,心情

是憂戚的；③得知日寇轟炸靈寶車站的暴行時,心情是憤恨的（或聽到站務司事講述日

寇轟炸后的慘烈時,心情是悲痛的）；④聽到演說ハ路的內容后內心充滿希望。

解析:結合“我們便有了在靈寶車站改乘火車的機會。啊,闊別了八月的火車,睡夢

里都是汽笛的鳴聲呢,像對人ー樣,熱切地想念著”分析,感嘆與“熱切地想念”表

明得到改乘火車的機會時,心情是激動的。結合“這站上荒涼的情形也正是中國各條

鐵路各個車站一般的情形：票房沒有了門,沒有了窗子;遞票的地方是用破碎的煤油

木箱拼湊起來的”“沒有小攤,沒有紅帽子行李夫,只零零落落三幾個候車人,兵、

難民,在焦躁而又憂戚地徘徊著”,環境荒涼,人們焦躁而憂戚,可知看到靈寶車站

的荒涼時,心情是憂戚的。“真慘!這碑上貼了個耳朵,那樹上掛了半截腿。您不知

道,這墻上ー塊塊黑糊糊的地方就都是當初炸飛了的碎肉……唉,我們的地方，我們

的人啊!為什么被那些野獸如此的踐踏蹂蹣?多少事實激動你,心狠,真足將牙根咬

碎”,得知日寇轟炸靈寶車站的暴行時,心情是憤恨的。“日本人說‘八路軍神出鬼

沒’;老百姓說‘ハ路軍滿天飛’:你說厲害不厲害!”“黑暗中希望在每個旅人的

心里抬了頭……”,聽到演說ハ路的內容后內心充滿希望。

9.答案:①內容真實,可信度高;②散文內容為作者的所見所聞,對相關的時間、地

點進行了準確的記錄;③站務司事為暴行的受害者和見證人,他的言談具有真實性和

代表性（或站務司事的語言口語化,富于地方特色,體現了真實性）；④情感真摯,反

映了抗日時期民眾的情緒和態度;⑤對火車站的環境進行了細膩的描寫,重現了轟炸

對車站的破壞；⑥記錄詳實、具體,再現了日寇的罪行。

解析:研究者將本文作為珍貴的歷史資料表明本文內容真實可信,且記錄較詳實。據

此篩選概括信息即可。內容真實,可信度高。本文體裁為散文,散文內容為作者的所

見所聞,“時候是初冬,ー九三八年十一月十七日”“靈寶車站,北面正對著與鐵道

平行奔流東去的黃河”等內容對相關的時間、地點進行了準確的記錄。“沒有紅帽子

行李夫,只零零落落三幾個候車人,兵、難民,在焦躁而又憂戚地徘徊著,替犧牲了

的人表示無限的哀悼與感觸”“聽見了聽的人們的笑聲,才知道這位‘八路通’已成

了黑暗里半車人傾聽的中心”“血腥的敵人后方,變成了無畏者的樂園”等內容情感

真摯,反映了抗日時期民眾的情緒和態度。“站務司事,矮矮的,胖得眼睛擠成一條

細縫,說話時臉微微向上仰著,腰挺得很直,短短的兩只手臂交握在背后,他正在回

答ー個旁邊人的問話:‘……這不是飛機炸的,是隔河炮轟的……'”,站務司事為

暴行的受害者和見證人,他的言談具有真實性和代表性。記錄詳實、具體,再現了日

寇的罪行。“票房沒有了門,沒有了窗子;遞票的地方是用破碎的煤油木箱拼湊起來

的。候車室沒有頂,整個的露著天空。屋角落里過去是安放公共坐椅和痰盂的地方

吧,現在卻堆滿了磚塊同瓦礫”等內容對火車站的環境進行了細膩的描寫,重現了轟

炸對車站的破壞。“……這不是飛機炸的，是隔河炮轟的,足足放了三百多炮。ー炮

打中了水塔,你瞧……”“那抹樹林后邊的高地就是敵人的炮兵陣地……老李躲在水

塔底下,不是炸得連尸首都找不著么?ーー真慘”,站務司事的言談具體記錄了日軍

駐地、暴行以及民眾遭受的苦難。

10.答案:A

解析:“時”是“當時”之意,作為時間詞應放在句首,不放在句末,排除BD。

“責”的賓語是“其王”,動賓之間不能斷開;“謝服”主語是樓蘭王,“還奏事”

主語是傅介子,“謝服”后斷開,排除C。

11.答案:c

解析:“闕下”指宮闕之下,原文中“北闕下”是地點,不代指皇帝。

12.答案:B

解析:“想要出兵討伐大宛時,卻遭到群臣反對”錯誤。原文為“三年,公卿議者皆

愿罷宛軍”意思是,太初三年,商討此事的公卿大臣都希望停止對大宛國用兵。

13.答案：⑴漢天子已經出兵討伐大宛,大宛是個小國,如果不能攻克,那么大夏這

些國家會漸漸地輕視漢。

（2）如今竟然派使者用黃金布帛引誘他并將他殺死,以后再有奉命出使各國的漢使,還

能得到他們的信任嗎?

解析:參考譯文:

漢武帝太初元年（前104年）,漢朝出使西域的使臣上奏說:“大宛有良馬,在貳

師城內,藏起來不肯給漢朝。”漢武帝派壯士車令等人帶著千金和用金鑄的馬前往大

宛請求換取良馬。大宛國王與其群臣商議說:“漢朝離我們很遠,如果它從北面出

兵,有匈奴阻撓,從南面出兵,缺乏水草,又往往沒有城郭,大多缺乏糧食。這種情

況又怎么能派大軍來呢?漢朝對我們沒什么辦法。”于是不肯（把馬）給漢使。漢使發

怒，揚言要砸碎金馬,然后離開。大宛的顯貴十分生氣地說:“漢使太輕視我們!”

驅逐漢使離開,并命令大宛國東面的郁成王攔截攻殺漢使。漢武帝大怒,便任命李廣

利為貳師將軍,前去討伐大宛國。太初三年（前102年）,商討此事的公卿大臣都希望

停止對大宛國用兵,集中力量攻打匈奴。漢武帝已經出兵討伐大宛,大宛是個小國,

如果不能攻克,那么大夏等國就會漸漸地輕視漢朝。而且大宛的好馬得不到,烏孫、

輪臺等國也會看輕和苛待漢朝使者,漢朝會被外國恥笑。于是查辦了說討伐大宛不好

的鄧光等人。漢昭帝元鳳四年（前77年）,樓蘭國王死了,匈奴最先知道消息,便讓在

匈奴充當人質的樓蘭國王的兒子安歸回國,安歸得以立為樓蘭國王。漢朝派使臣詔令

新王,讓他入朝拜見天子,樓蘭國王推辭不肯去。當時駿馬監傅介子出使大宛,昭帝

下詔讓他順便去責問樓蘭。傅介子到了樓蘭,責問樓蘭國王,樓蘭王謝罪表示臣服。

傅介子回國后向皇帝奏報此事,被晉升平樂監。傅介子對大將軍霍光說:“樓蘭多次

反復卻不加討伐,并且也沒有懲戒。我愿意前去刺殺他,以此向西域各國顯示我國的

國威。”于是大將軍霍光稟告昭帝,昭帝派他前往。傅介子與士卒攜帶黃金布帛,以

賞賜外國的名義向外揚言。到了樓蘭,樓蘭王對傅介子態度冷淡。傅介子假裝帶人離

去,到了樓蘭的西部邊界,派翻譯回去對樓蘭王說:“漢朝使者攜帶黃金和錦繡來賞

賜各國,樓蘭王不來接受,我要離開到西部各國去了。”樓蘭王貪圖漢朝的財物,便

親自來見使者。傅介子與他對坐共飲,拿出財物展示給他看,大家都喝醉了。傅介子

對樓蘭王說:“皇帝派我來秘密報告大王ー些事。”樓蘭王站起,跟隨傅介子走入后

帳,屏退侍從密談,這時兩名壯士突然從后面刺向樓蘭王,樓蘭王當即死去。傅介子

隨即砍下樓蘭國王的頭,用驛馬快速送到長安,將頭懸掛在宮城北門下。

臣司馬光評論說:君主對待戎狄的態度應該是,如果他們背叛,就出兵討伐,順

服了就不再追究。如今樓蘭王已經認罪,卻接著誅殺他,以后再有背叛者,就難以使

他們歸附了。如果認為樓蘭王有罪而討伐他,就應該整軍誓師（集合隊伍發布動員

令）,公開地給予懲罰（大張旗