學前教育專業自考 《學前心理學》模擬試卷1一、單項選擇題（每題分，共30分）一、兒童心理發展的轉折期常可能出( )A．關鍵期 B．敏感期 C．危機期 D．最佳2．兒童最先出現的注意( )A定向性注意 B選擇性注意C有意性注意 D穩定性注意3．幼兒注意的穩定性轉變較大，下列活動中能最好維持注意的( A．教學 B．游戲 C．生活 D．操作4 在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中歲兒童的思維處于（）階段感知運動 B.前運算 C.具體運算 形式運算5．經典的“視覺懸崖”考試測查的( )A．時間知覺B．形狀知覺 C．大小知覺D．距離知6．下列哪一項不是學前兒童記憶策略的主要方( )A．反復背誦 B．精細加工C．間接的意義識記 D．使記憶材料系統化7．幼兒在游戲時，一會兒當“醫生，一會兒當“工人，這更多表明( A．想象的主題不穩定 B．想象的內容零散、無系統C．以想象進程為知足 D．想象受情緒和興趣的影8．使其他熟悉進程產生質變的心理活動進程( )

A．感知 B．記憶 C．想象 D．思維9．.從記憶發生的順序來看，兒童最晚出現的是（情緒記憶 B.形象記憶 C.語詞記憶 運動記憶10．一般地歲是兒童言語( )A．準備階段 B．前言語階段C．發生階段 D．基本掌握口語階11．依照布里奇斯的情緒分化理論，初生嬰兒只( )A．愉快 B．痛苦 C．快樂 D．一般性激動12.兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（）－3歲 －6歲 －12歲 －18歲－1歲半兒童利用的句型主如果（）A.單文句 電報句 C.簡單句 復合句14在對學前兒童心理進行研究中，通過控制和改變兒童的活動條件，以發現由此引發心理現象的規律性轉變，從而揭露特定條件與心理現象之間的聯系。這種方式稱為（）A.觀察法 B.實驗法 調查訪問法 考試法15象稱作（）A.記憶的暗藏期 回憶 C.客體永久性 習慣16.兒童剛誕生時，最發達的感覺是（）得分評卷人得分評卷人按照我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分歲兒童屬于（A.先學前期 B.幼兒中期 幼兒初期 幼兒晚期這說明學前兒童心理發展的一個總趨勢是（）得分評卷人A.由籠統到分化 B.由具體到抽象C.由被動到主動 得分評卷人19新生兒的口腔觸覺探索要（ ）手的觸覺探A晚于 B滯后于 C早于 D同步于20手的真正的觸覺探索產生標志是（ ）A神經活動參與 B口腔與手的協C手與腳的協調 D 眼手協調二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)一、學前兒童語音發展的順序表此刻哪些方面？2、4~5歲兒童心理發展的主要特征是什么？3、幼兒觀察的發展表此刻哪些方面？4、舉例說明學前兒童思維發展的三個階段。三、案例分析題（16%）威威今年6歲，是家中唯一的“寶寶

上小學了，還樣樣事情依賴他人的照料；他想要某樣東西，大人非給不可，不然就大哭大鬧，不達目的不肯罷休；有好吃好玩的，只想自己一人獨占，從不考慮他人；和別的小朋友相處時，也喜歡自己說了算，常常和小朋友們發生沖突……學前期獨生子女社會性中的突出問題。聯系實際，分析學前期獨生子女社會性問題產生的原因四、論述題（30 一、聯系實際，說明學前兒童情緒發展的一般趨勢（15%）3-6學前教育專業自考 《學前心理學》模擬試卷1參考答案與評分標準一、單項選擇題（每題分，共30分）1C 2A 3B 4B 5D 6B 7A 8D 9C 10C11D12D13A14B15D 16B 17C 18D 19C 20D二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)1、學前兒童語音發展的順序主要表此刻哪些方面?1）語音發展以“作巢”的方式進行，由中等程度不同的音向兩頭發展兒童學習語音的進程，起初是擴展的趨勢，然后是逐漸收縮的趨勢兒童掌握語音的順序，元音較輔音早出現（每點2分24~51）活潑好動思維具體形象開始接受任務開始自己組織游戲（每點分）31）觀察的目的性逐漸增強觀察的持續性逐漸發展觀察的歸納性逐漸發展觀察方式逐漸形成（每點分）4、舉例說明學前兒童思維發展的三個階段。答（1）直覺行動思維。如小班幼兒數東西（2）形象思維（3）語詞邏輯思維（每點2分，其中舉例1分）三、案例分析題（16%）1）獨生女容易形成自私的性格特點%）（2）原因：子女較少家庭教育因素等（8%）

四、論述題（30 1、聯系實際，說明學前兒童情緒發展的一般趨勢答：學前兒童情緒發展主要表此刻1情緒和情感的社會化（1分）（1）情緒中社會性交往的成份不斷增加分）引發情緒反映的社會性動因不斷增加分）表情的社會化分）情感的豐碩和深刻化）情緒進程愈來愈分化）情緒指向的事物不斷增加（1）情緒指向事物的表面到指向事物更內在的特點（1）情緒的自我調節化）情緒的沖動性逐漸減少）情緒的穩定性逐漸提高）（30情緒和情感從外露到內穩（1分）聯系實際占3分2、聯系實際談談3-6歲幼兒記憶發展的特點答：1無心記憶占優勢，成心記憶逐漸發展2記憶的理解和組織程度逐漸提高形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展幼兒記憶的意識性和記憶方式逐漸發展（每點3分3學前教育專業自考 《學前心理學》模擬試卷2題題一二三四總統序成績分人成績登分人一、單項選擇題（每題分,共30分）得分評卷人得分評卷人無心想象占主腹地位 B.成心想象占主腹地C.創造想象占主腹地位 理想占主腹地位5關心，并由此相應產生愉快、知足或失望、不滿等情緒。這表明此時期的幼兒已明顯出現了（）道德感 B.美感 理智感 自我效能感幼兒看見小碗小勺，就想像喂娃娃用飯；看見玩具小汽車，就想像開汽車……若是是（）

想像的內容零散、無系統B.想像無預定目的，由外界刺激直接引想像受情緒影響 以想像進程為知足的個性（）開始萌芽 完全成熟 C.接近成熟 開始形成在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中～7歲兒童的思維處（階段感知運動 B.前運算 C.具體運算 形式運算兒童對客觀現象的延續性和順序性的反映，稱為（）方位知覺 形狀知覺 C.時間知覺 深度知7.幼兒注意發展的特點之一是（）無心注意占優勢 心注意占優勢二者都占優勢 二者都不占優勢8.此刻的兒童心理年齡特征和過去的兒童心理年齡特征相較是有不同的，這說明兒童心理年齡特征具有（）A.穩定性 因果性 C.不變性 可變9.兒童說“電報句”的年齡大約在（）A.半歲歲 歲半歲歲—2歲半 歲歲半兒童開始萌生抽象思維能力的時期是（）—1歲—3歲 —4歲—6歲

1八、讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，拿出了“船，是因( )。氣質大體屬于（）A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質.12可以在較短時間內取得大量資料，較易作出結論的一種研究方式A.問卷法B.談話法 C.觀察法實驗法135～6A.熟悉依托行動.開始接受任務14分鐘分鐘分鐘分鐘1五、正常嬰兒主要依托何種感覺定?( )A.視覺 聽覺 C.觸覺 運動1六、下面屬于4～5歲幼兒想象特點的( )A.想象出現了成心成份B想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主C.想象形象力求符合客觀邏輯 想象依賴于成人的語言提示17、下列哪一種活動反映了兒童的形象思?( )A.做游戲，遵守交通規則過馬路B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、用給娃娃穿衣、喂奶 兒童能算出2+3=5

A.他以為牛、人、豬常常在一路出現，而船不是B.他以為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的。 他以為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒以上理由都不正確1九、幼兒辭匯中利用頻率最高的( )A.代詞 名詞 C.動詞 語氣20、幼兒語言發展中最先產生的句型( )A.陳述句 B.疑問句 C.祈使句 感嘆二簡答(每題6分，共24分)一、簡述兒童動作發展的規律。三、案例分析題（16%）在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她邊有聲有色、抑揚抑揚地講解故事情節，邊演示活動教具，同時伴隨相關的輕音樂……假設你旁聽了這節課，請用感知覺規律理論對這次活動進行分析、評價。四、論述題（30%）一、什么是幼兒想像的夸張性？主要表此刻哪些方面？請舉例說明。并分析幼兒想像夸張的原因。（15%）二、聯系實際說明幼兒觀察能力發展的特點（15%）學前教育專業自考 《學前心理學》模擬試卷2 （1） 學前心理學可以為辨證唯物主義的大體原理提供科學按照參考答案與評分標準一、 單項選擇題（每題共30分）1A 2C 3B 4D 5B 6C 7A 8D 9B 10D 11B

）社會實踐的需如果兒童心理學產生的本源學前兒童心理學必需為實踐服務（每點分）12A 13B 14B 15A 16A 17D 18C二簡答題(每題6分，共24分)1、簡述兒童動作發展的規律。1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作從上部動作到下部動作從中央部份的動作到邊緣部份的動作從大肌肉動作到小肌肉動作從無心動作到成心動作（每點分2、幼兒句型的發展：從不完整句到完整句從簡單句到復合句從無修飾句到修飾句從陳述句到非陳述句（每點分3答：理論意義：

19A

20A 4、幼兒的具體形象思維具有什么特點？答1）經驗性）擬人性）表面性 4）片面性 （）固定性 ）近性 （每一個1分）三、案例分析題（16%）1分）（2）幼兒的觀察和感知方式尚未形成，特別需要教師的指導。需展開（8分）四、論述題（30%）1、什么是幼兒想像的夸張性？主要表此刻哪些方面？請舉例說明。并分析幼兒想像夸張的原因。（15%）答：指幼兒的想象常常超乎現實，帶有很強的主觀性（1分1）夸大事物某個部份或某種特征2分）（2）（2分舉例（2）幼兒想象夸張的原因有：認知水平的限制）情緒對想象的影響）幼兒想象在認知中的地位）想象表現能力的局限）2、聯系實際說明幼兒觀察能力發展的特點（15%）（1）觀察的目的性：小班還不能進行有組織有目的的觀察，知覺和觀察常易受按成人的要求進行觀察）觀察的持續性：小班兒童觀察的時間比較段，很容易轉移注意的對象。在教育齡增加而延長。小班兒童的觀察時間平均為6分8秒，中班為7分6秒，大班為12分3（3）觀察的細致性：小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、面積較大的部（3）（4）維能力的發展，觀察的歸納性也不斷增加（3）指導不妥，反而會阻礙觀察的發展（3）學前教育專業自考 《學前心理學》模擬試卷3一、單項選擇題(每小題分，共30分)時期稱為（）轉折期 B.敏感期 C.危機期 過渡期這說明學前兒童心理發展的一個總趨勢是（）由籠統到分化 B.由具體到抽象由被動到主動 由不齊全到齊全學前兒童開始能夠進行最初的生活自理的年齡階段是（）～3歲 ～4歲 ～5歲 ～64.人類熟悉活動的核心是（）記憶 感覺 C.知覺 思維培育勇于進取、豪放的品質，避免任性、粗魯，這些教育辦法主如果針對（的孩子。膽汁質 B.多血質 C.粘液質 抑郁質一個人在不同的時間地址場合的行為都會有很相似的表現這是個性（整體性 B.獨特性 C.穩定性 社會性學前兒童自我評價發展迅速的時期是（）

～2歲 ～4歲 ～5歲 ～6歲愛活動、愛游戲等特點大體相同。這說明兒童心理發展的年齡特征具有（）可變性 B.整體性 C.階段性 穩定性述。這說明情緒對學前兒童的（）個性形成的作用 B.認知發展的作用交往發展的作用 心理活動的動機作用在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于（）階段。感知運動 B.前運算 C.具體運算 形式運算11.從記憶發生的順序來看，兒童最晚出現的是（情緒記憶 B.形象記憶 C.語詞記憶 運動記憶12.在學前兒童思維工具的轉變中，語詞的作用（愈來愈小B.愈來愈大 始終很大始終很13.就兒童注意發生的前后來講，是（）成心注意在先 B.無心注意在先成心后注意在先 三者無所謂前后歲兒童屬于（）新生兒期 先學前期 C.幼兒初期 幼兒晚期咱們在研究學前兒童心理時，應當實事求是，而不能想固然，這樣才符合研

C.記憶容量不足 幼年健20、電報句一般出現( )究兒童心理的（）原則。客觀性 B.活動性 C.發展性 主觀性在良好的教育環境下歲幼兒能集中注( )15分鐘 B.5分鐘得分評卷人C.7分鐘 D.得分評卷人幼兒在熟悉b和、土和士、方和萬等形近符現混淆，這說( )幼兒方位知覺不夠精準 B.幼兒觀察性不足C.幼兒觀察的細致性不夠 幼兒感覺的適應能力不強

A.1歲至1歲半左右 B.2歲半至3歲半左右得分評卷人C.2歲半至3歲左右 D.1歲半至2歲半左二、簡答每小題6分，共得分評卷人一、學前兒童注意發展的一般趨勢是什么?二5～6歲兒童心理發展的主要特點有哪些時出 33-6歲幼兒記憶發展的特點是什么？4、試述幼兒想象夸張性的表現及成因。歸納 三、案例分析題分）小明是個3歲零3小明無論做什么事情之前從不愛多思考。比如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻1孩子早上不肯與父母分離。這是()A.情緒對兒童認知發展的作用 B.情緒的分化C.情緒對兒童心理活動的動機作用 情緒的社會九3歲前兒童的記憶一般不能永久維持。這種現象稱(A.短時記憶 瞬時記憶

是拿起插塑就開始隨意地插，插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫和解決別的問題時也是這樣。夫婦倆以為這樣不好，便老是要求孩子想好了再去行動，可小明卻常常做不到。小明父母時常為此而煩惱。試問小明父母的態度和行動對嗎？請從兒童思維發展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的父母提出科學的教育建議。四、論述題（每小題15分，共30分）一、學前兒童心理發展的總趨勢表此刻哪些方面？二、、試述嬰幼兒依戀的特點和依戀的類型。學前教育專業自考 《學前心理學》模擬試卷3 4、幼兒想象夸張性的表現及成因。參考答案及評分標準

幼兒想象夸張性的表現：一、單項選擇題(每小題分，共30分)1B2D3B4D5A6C7D8D9C10B11C12B13B14B 15A16A17C

（一（二

夸大事物某個部份或某種特征混淆假想