現(xiàn)代漢語語法知識

（補(bǔ)上一課）高考一輪復(fù)習(xí)

概

說

現(xiàn)代漢語語法基本知識，包括語素、詞語、短語、句子、句群等五個方面。

漢語語言語法單位（由小到大）語素——詞——短語（詞組）——句子（單句、復(fù)句）——語段（句群）第一節(jié)

語

素一、語素的概念

人類的語言是有聲音、有意義的，是語音和語義的結(jié)合體，這便是語法單位的基本特征。語素是最小的語法單位，因此語素就是最小的語音、語義結(jié)合體。它是漢語的一級語法單位。

雖說這個語法單位是語法家們研究的范疇，但是學(xué)好它對于我們把握詞語的構(gòu)成、辨析近義詞和同義詞也有很大的幫助作用。

我們來看下邊這個句子：

他坐在沙發(fā)里看書。盡量小的切分：他│坐│在│沙發(fā)│里│看│書。

這里的“沙發(fā)”只是一個語素，是英文sofa的譯音，表達(dá)一個意義，所以不能再切分。

由此可見語素有兩個特點(diǎn)：一是最小的，不能再分割的；二是有意義的。因此說“語素是最小的有意義的語法單位”這樣的表述才是準(zhǔn)確的。二、語素的種類根據(jù)音節(jié)的多寡來考察，可以將語素劃分為三類：單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素。

單音節(jié)：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念）

雙音節(jié)：坦克、撲克、蝴蝶、苜蓿、躑躅（踟躕）、徘徊、倉促、仿佛、淋漓

多音節(jié)：威士忌、麥克風(fēng)、布拉吉（連衣裙）、青霉素、奧林匹克、阿司匹林三、語素與漢字的關(guān)系

從上面對語素的分類研究我們可以看出來，語素與漢字并不是簡單的一對一的關(guān)系。這里關(guān)鍵是想讓同學(xué)們知道，有些詞語并不是一個字一個意思，而是合起來才是一個整體的意思，而拆開來后每一個字就沒有了意思，這一點(diǎn)非常重要！▼學(xué)習(xí)語素之后，我們應(yīng)該有一個好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是說在積累詞語（主要是合成詞）的過程中，要注意字義，也就是說要注意語素的意思，尤其是近義詞，僅僅一字（語素）之差，而這不同的字（語素）就是辨析詞義的關(guān)鍵。[歌訣]學(xué)語素，好處多，理解詞義更深刻！

語

素

練

習(xí)

題一、請按要求把下列詞語進(jìn)行歸類，只填寫序號。

①恍惚

②流蘇

③濫觴

④佳麗⑤歇斯底里⑥法西斯⑦倉皇⑧嬋媛⑨氤氳⑩啾啾

一個語素的有：

兩個語素的有：二、用橫線畫出下列句子中的語素

1、奧林匹克運(yùn)動會。

2、我很愛吃巧克力。

3、園中的葡萄熟了。

4、學(xué)生在山上植樹。三、用語素知識做下面詞語填空題

1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）為把我國軟件推向世界，這家公司的總裁把全部精力

到多媒體智能軟件的研究中。

（2）海峽兩岸的統(tǒng)一是人心所向，如長江黃河的滾滾東流，不可

。（3）《五國聯(lián)合公告》在億萬愛好和平的人們心中

了一座光明和希望的燈塔。A灌注

遏制

樹起

B灌注

遏止

豎起

C貫注

遏止

樹起

D貫注

遏制

豎起三、用語素知識做下面詞語填空題

1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）為把我國軟件推向世界，這家公司的總裁把全部精力

到多媒體智能軟件的研究中。

（2）海峽兩岸的統(tǒng)一是人心所向，如長江黃河的滾滾東流，不可

。（3）《五國聯(lián)合公告》在億萬愛好和平的人們心中

了一座光明和希望的燈塔。A灌注

遏制

樹起

B灌注

遏止

豎起

C貫注

遏止

樹起

D貫注

遏制

豎起2、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（1）人腦是人的思想器官，這個器官和其他人體器官一樣，愈用愈發(fā)達(dá)，不用則

。（2）以往，在語文學(xué)習(xí)中，課文是精確無誤的典范，學(xué)生只有迷信的義務(wù)，很少有

的權(quán)利。（3）九屆全國人大一次會議以來，人大在立法、監(jiān)督等方面認(rèn)真履行憲法賦予的

，做了很多新的工作。A退化

質(zhì)疑

職能

B蛻化

置疑

職能C蛻化

質(zhì)疑

職責(zé)

D退化

置疑

職責(zé)2、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（1）人腦是人的思想器官，這個器官和其他人體器官一樣，愈用愈發(fā)達(dá)，不用則

。（2）以往，在語文學(xué)習(xí)中，課文是精確無誤的典范，學(xué)生只有迷信的義務(wù)，很少有

的權(quán)利。（3）九屆全國人大一次會議以來，人大在立法、監(jiān)督等方面認(rèn)真履行憲法賦予的

，做了很多新的工作。A退化

質(zhì)疑

職能

B蛻化

置疑

職能C蛻化

質(zhì)疑

職責(zé)

D退化

置疑

職責(zé)3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）唐太宗納諫的故事，一直

至今。（2）臺灣當(dāng)局對結(jié)束兩岸的敵對狀態(tài)不僅缺乏應(yīng)有的誠意，而且還在

制造對抗，妄圖達(dá)到分裂中國的目的。（3）他不理解組織上對他的照顧，對組織分配給他的工作十分不滿，總不停地

。A留傳

刻意

報怨

B留傳

蓄意

抱怨C流傳

蓄意

抱怨

D流傳

刻意

報怨3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）唐太宗納諫的故事，一直

至今。（2）臺灣當(dāng)局對結(jié)束兩岸的敵對狀態(tài)不僅缺乏應(yīng)有的誠意，而且還在

制造對抗，妄圖達(dá)到分裂中國的目的。（3）他不理解組織上對他的照顧，對組織分配給他的工作十分不滿，總不停地

。A留傳

刻意

報怨

B留傳

蓄意

抱怨C流傳

蓄意

抱怨

D流傳

刻意

報怨問題一：實(shí)詞與虛詞的區(qū)別1、實(shí)詞：名、動、形、數(shù)、量、代虛詞：介、助、副、連、嘆、擬聲2、實(shí)詞能單獨(dú)充當(dāng)句法成分，有實(shí)在意義虛詞不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分，主要作用是“連接”和“附著”問題二：助詞的特點(diǎn)和種類？定義：附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義。種類：結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所時態(tài)助詞：著、了、過語氣助詞：呢、嗎、啊、罷了特點(diǎn)：不做句子成分，最沒有實(shí)在意義，除了“所”外都念輕聲。問題三：什么是能愿動詞？做什么成份？一、動詞分類1、一般動詞

2、心理動詞：愛、恨、怕、討厭、喜歡、希望、想念、覺得、認(rèn)為3、判斷動詞：是4、能愿動詞：表可能、必要、意愿、估價等意義.如：應(yīng)該、能夠、必須、可以、要、愿、難以、難于5、趨向動詞：上、下、進(jìn)、出、過6、使令動詞：表命或請求。如：請、讓、教、派、命令等二、和動詞一起做謂語問題四：表示事物的單位的量詞和表動作行為的單位的量詞有何區(qū)別？（名量詞和動量詞的區(qū)別？）量詞分類：1、物量詞（名量詞）：個，只，條、張2、動量詞：次，回，趟，遍3、時量詞：天、日、周、季、年問題五：副詞和形容詞的區(qū)別？一、副詞定義：限制修飾動詞、形容詞的詞。用來表示程度、范圍、時間。二、副詞的語法功能：1、修飾動詞或形容詞，不修飾名詞。全都可以用來作狀語。2、副詞通常不能單說，極少數(shù)除外。3、否定副詞在使用的時候應(yīng)該注意有幾重關(guān)系。副詞的類別：1、程度副詞：很、最、太極、更、十分、極其、過于、稍微2、范圍程度：都、總、全、只、僅、總共、一共、一概3、時間副詞:

正、才、已、剛、馬上、立刻、永遠(yuǎn)、忽然、逐漸、向來4、頻率副詞：又、也、再、屢次、始終、仍然不斷、重新5、肯定否定副詞：不、沒、未、別、必、必須、一定、未免、的確6、語氣副詞：可、卻、竟、豈、難道、也許、到底、幸而、居然、或許、大概7、情態(tài)方式副詞：漸漸、獨(dú)自、擅自、猛然、欣然、百般、互相如何區(qū)分副詞和形容詞？1、看能不能加“很”，能加“很”的為形容詞。2、凡是能作謂語動詞的又能作定語的是形容詞，否則是副詞。問題六：介詞是干什么的？怎么判斷？性質(zhì)：用在別的詞語前面組成介賓短語，修飾動詞或形容詞，表示動作的時間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對象等關(guān)系。向南走在閱覽室看書我按要求在晚上把行李給他送到火車站。2、表時間、處所、方向的：在、從、自從、向、朝、沿、趁、往3、表目的、原因的：為、為了、由于、因為4、表方式、手段、依據(jù)、工具、比較的：用、以、憑、照（著）、按（照）、依（照）、比。5、表示關(guān)涉對象的：關(guān)于、至于、對于、和、跟、同、與。類別：1、表示施事、受事、當(dāng)事的：被、叫、讓、由、把、將、對、給。句子成分口訣主干順序主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)定語常在主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)定的狀地補(bǔ)前得，狀語提前逗號隔問題七：如何快速分析出句子成分？劃分句子成分練習(xí)：

劃分句子成分的符號：

⑴主語部分和謂語部分之間用“︱”隔開。

⑵主語用“﹦”，謂語“—”，賓語“﹏”定語“（）”狀語“[]”補(bǔ)語“〈〉”（1）利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)。（2）從化的荔枝樹多得像一片碧綠的大海。（3）一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。（4）我那時真是聰明過分。（5）關(guān)于目前的形勢，我們已經(jīng)作了詳細(xì)的分析。（6）我獨(dú)自一人游蕩在田野里。

（1）利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)︱[已經(jīng)]發(fā)展為一門科學(xué)。（2）（從化）的荔枝樹︱多得〈像一片碧綠的大?！怠＃?）（一張簡陋）的大竹床︱鋪著（厚厚）的稻草。（4）我︱[那時]真是聰明過分。（5）[關(guān)于目前的形勢]，我們︱[已經(jīng)]作了（詳細(xì)）的分析。（6）我︱[獨(dú)自一人]游蕩〈在田野里〉。

句子成分專項句子成分一、句子是能夠表達(dá)一個相對完整的意思的語言單位。漢語句子多數(shù)由主語和謂語兩個成分組成。主語是謂語陳述的對象；謂語是陳述主語的。通常主語在前，謂語在后，兩者之間是陳述關(guān)系。（一）主語

主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。1、主語可以分名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、代詞、數(shù)詞、定中短語、名詞性聯(lián)合短語、“的”字短語、“所”字短語、復(fù)指短語、量詞短語等。

1、沙鍋‖可以燉豆腐。（名詞）2、前面圍著一堆人。(）3、9是3的3倍。（）4、院子里靜悄悄的。（）5、今天晚上特別冷。（）6、他們幾個一陣風(fēng)似的跑過來。()7、糧食棉花豐收了。()8、他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。()（1）沙鍋‖可以燉豆腐。（名詞）（2）前面‖圍著一堆人。（方位名詞）（3）9‖是3的3倍。（數(shù)詞（4）院子里‖靜悄悄的。（方位短語）（5）今天晚上‖特別冷。（偏正短語）（6）他們幾個‖一陣風(fēng)似的跑過來。（同位短語）（7）糧食棉花‖豐收了。（聯(lián)合短語）（8）他說的‖是標(biāo)準(zhǔn)的普通話（“的”字短語）2、主語也可以是由謂詞性詞語和一部分主謂短語充當(dāng)，謂語性詞語包括動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語。這是以動作性狀或事情做陳述的對象.（9）整齊‖比不整齊好。（）（10）笑‖是具有多重意義的語言。（）（11）信不信‖由你。（）（12）公正廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。（13）拆臺‖比搭臺容易得多。（）

(14)他不參加‖也好。（）（15）老年人上大學(xué)‖已經(jīng)不是個新鮮事情了。（）（9）整齊‖比不整齊好。（形容詞）（10）笑‖是具有多重意義的語言。（動詞）（11）信不信‖由你。（動詞性聯(lián)合短語）（12）公正廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。（形容詞性聯(lián)合短語）（13）拆臺‖比搭臺容易得多。（動賓短語）(14)他不參加‖也好。（主謂短語）（15）老年人上大學(xué)‖已經(jīng)不是個新鮮事情了。（主謂短語）思考：介賓短語能否充當(dāng)主語？例句：1、在強(qiáng)大的壓力下，終于迫使那幾個家伙不得不舉手投降。2、通過他的教學(xué)經(jīng)驗報告，使我深切地感到教育事業(yè)是崇高的。（二）謂語謂語是對主語加以

的，通常由謂詞性詞語充當(dāng)。謂語分為：1、

謂語。例如：魯迅紹興人。明天星期天。我青島人。2、謂語。例如：天氣真好！3、謂語。例如：你看。4、短語作謂語，是漢語的一大特色。例如：他頭腦清醒。（二）謂語謂語是對主語加以陳述的，通常由謂詞性詞語充當(dāng)。謂語分為：1、名詞性謂語。例如：魯迅紹興人。明天星期天。我青島人。2、形容詞性謂語。例如：天氣真好！3、動詞性謂語。例如：你看。4、主謂短語作謂語，是漢語的一大特色。例如：他頭腦清醒

注意：連動句和兼語句連動句：謂語由兩個動詞或動詞短語連用。兩個動詞短語，互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。例句：媽媽去市場買菜憑著他的求生意志，他還是掙扎著蠕動爬行。由于長期的勞累過度，李老師最終生病住院了。兼語句：用兼語短語充當(dāng)謂語的句子叫兼語句。兼語短語

兼語短語是由動賓短語和主謂短語套疊在一起構(gòu)成的短語，動賓短語中的賓語兼作主謂短語中的主語。

兼語短語中的第一個動詞一般由含有使令性意義或表示贊許、責(zé)怪的動詞充當(dāng)，例如：

讓叫令使要催派請要求促使命令請求打發(fā)派遣鼓勵動員埋怨擔(dān)心稱贊表揚(yáng)

兼語短語中的第一個動詞也可以由非動作動詞“是、有”充當(dāng)。

例句：叔叔打電話叫我去。媽媽禁止小妹騎車亂闖。大家一致推選小王做代表老師叫團(tuán)支書主持班會。我有個弟弟在美國留學(xué)。（三）賓語賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。賓語和主語一樣，也分為名詞性賓語和謂詞性賓語兩種。例如：（1）這間客廳有二十平方米。（）（2）海棠已經(jīng)有紅的了，梨還是青的。（）（3）最有效的防御手段是攻擊。（）（4）教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。（）（5）月色下的黃河，更顯得寬闊、寂寥（）（6）誰說女子不如男子？（）（三）賓語賓語和主語一樣，也分為名詞性賓語和謂詞性賓語兩種。例如：（1）這間客廳有二十平方米。（數(shù)量短語）（2）海棠已經(jīng)有紅的了，梨還是青的。（“的”字短語）（3）最有效的防御手段是攻擊。（動詞）（4）教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。（動賓短語）（5）月色下的黃河，更顯得寬闊、寂寥。（聯(lián)合短語）（6）誰說女子不如男子？（主謂短語）動詞帶賓語的情況：一、有的動詞只帶名詞性賓語。如：寫、讀、買、喝、修理、交流、校對。二、有的動詞只帶謂詞性賓語。如：打算、覺得、禁止、感到、主張、希望、容許、情愿、認(rèn)為、企圖、加以。三、有的動詞既能帶動詞性賓語，又能帶名詞性賓語。如：罰、同意、贊成、反對、參加、發(fā)動、服從、加深。注意：雙賓語句：動詞帶有兩個名詞性賓語的句子。離動詞近的賓語叫近賓語（間接賓語），離動詞遠(yuǎn)的賓語叫遠(yuǎn)賓語（直接賓語）能帶雙賓語的詞語：表示給予：給、送、賞、告訴、回答、補(bǔ)貼、拜托、推薦表示承受：拿、搶、借、騙、占、求、請教、麻煩、收到例句：他送我一束玫瑰花。老師回答他五個問題。練習(xí)：找出主謂賓成分魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。因為魯班的技藝高超，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。魯班所處的時代，距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。魯班從中得到啟發(fā)直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。(四)定語：定語是名詞性短語里中心語前面的修飾成分，用來修飾名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。定語可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔(dān)任。

(1)那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠。(2)三杯美酒敬親人。(3)雪野中有血紅的寶珠山茶、白中隱青的單瓣梅花。(4)中國的歷史有自己的特點(diǎn)。注意：多層定語的順序表示領(lǐng)屬性的詞語－誰的表示時間、處所的詞語－什么時候、什么地方指示代詞或量詞短語－多少動詞或短語－怎樣的表形容詞性的短語－什么樣的表示性質(zhì)類別或范圍的名詞、動詞－什么例句：他的一件剛買的新羊皮夾克也拿來了。我們學(xué)校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語文老師也當(dāng)上了代表。修改句子：唐代閻立本的《步輦圖》是一幅中國古代優(yōu)秀的具有鮮明藝術(shù)特點(diǎn)的畫作。我國一座大型年產(chǎn)300萬噸鋼的煉鋼廠昨日開始上市。批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。這個盛產(chǎn)哈密瓜的地處塔里木盆地邊緣的小鎮(zhèn)，還以其富有民族特色的手工藝品聞名。教學(xué)用的那一臺去年剛從國外進(jìn)口的中文系的數(shù)碼錄音設(shè)備在運(yùn)行過程中突然出現(xiàn)了故障。（五）狀語：狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、處所或程度、對象、方式、時間等。

1、副詞、形容詞經(jīng)常作狀語

他已經(jīng)走了。他惡狠狠地瞪著我。2、表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語

咱們明天見。咱們北京見。3、介詞短語常作狀語

(1)歌聲把王老師帶入深深的回憶。(2)在杭州我們游覽了西湖勝景。(3)對于此事我們無可奉告。注意：多層狀語的位置大致的次序：表示時間的名詞－何時表示處所的介詞短語－何地表示范圍的副詞－范圍表示情態(tài)、方式的形容詞－怎樣表示對象的介詞短語－同誰在一起例句：許多代表昨天在休息室里都熱情地同他交談。修改句子：

1、他為了記住這篇演講稿，今天早晨還仔細(xì)地在寢室里把它看了一遍。

2、國有商業(yè)銀行要抓緊工作布置，把做好國家助學(xué)貸款作為大事來抓，使這項工作今年在全國范圍內(nèi)取得突破性進(jìn)展。

3、以色列政府把阿拉法特用軍隊“軟禁”起來，為和平解決巴以爭端蒙上了一層陰影。

（六）、補(bǔ)語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。補(bǔ)語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔(dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語。

(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)味道好極了！(3)他生于1918年。(4)他生在青島。(5)這本書我看了三遍。(6)顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。句子成分口訣主干順序主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)定語常在主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)定的狀地補(bǔ)前得，狀語提前逗號隔劃分句子成分練習(xí)：

劃分句子成分的符號：

⑴主語部分和謂語部分之間用“︱”隔開。

⑵主語用“﹦”，謂語“—”，賓語“﹏”定語“（）”狀語“[]”補(bǔ)語“〈〉”（1）利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)。（2）從化的荔枝樹多得像一片碧綠的大海。（3）一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。（4）我那時真是聰明過分。（5）關(guān)于目前的形勢，我們已經(jīng)作了詳細(xì)的分析。（6）我獨(dú)自一人游蕩在田野里。

經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。蔡倫苦苦地思考著改進(jìn)的方法。他任何苦難都能克服。地球上幾乎每時每刻都在發(fā)生著地震。當(dāng)時我國的地震災(zāi)害十分頻繁。地動儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。我呆在北京三天。劃分句子成分并修改語病我們仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任。盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。擺在翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。世界是一個永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。在職工代表大會上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。這個學(xué)校的MBA沒有全國統(tǒng)一認(rèn)可的學(xué)歷文憑，其畢業(yè)生進(jìn)入國企時不被承認(rèn)，而流向了更多的外企。全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。這個持續(xù)了百余年的國際爭端至今得不到國際社會應(yīng)有的、嚴(yán)厲而有效的支持。根瘤菌具有從空氣中吸取氮，并將其作為養(yǎng)料提供給作物。我們要在思想上自覺地抵制不良的壞風(fēng)氣。根據(jù)客流量增加的實(shí)際情況，航空公司新近開辟了從上海直達(dá)舊金山的航班。小老頭干干巴巴的，精致設(shè)計的頭發(fā)，仍無法將頭皮全部遮蔽?！馹___失100萬，____不失一人?！衩貢L是聯(lián)合國的首席行政長官，_____聯(lián)合國秘書處的最高領(lǐng)導(dǎo)?！襁B他這樣的高手都解決不了，______你呢？精神固然離不開物質(zhì)，_____精神的力量可以使有限的物質(zhì)發(fā)揮到最大的功能。●_____這個時候窗外有風(fēng)，我____有了飛的理由。●我們_____善于破壞一個舊世界，我們_____將善于建設(shè)一個新世界。●____你親自去解釋，他____會相信?！馹___主人盛情邀請，我們____不要推辭了?！裎覀僟___人民的主人，____人民的公仆。復(fù)句涉及的語病問題1、分句順序是否正確。2、分句關(guān)系同關(guān)聯(lián)詞是否吻合。3、關(guān)聯(lián)詞語前后搭配是否恰當(dāng)。4、分句間缺乏必然的邏輯關(guān)系。5、關(guān)聯(lián)詞語的位置是否恰當(dāng)：前后分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之后；前后分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之前。修改病句：1、與會代表不僅見多識廣，而且專業(yè)知識精湛，能得到他們的首肯，靠的不是溢美之詞，而是材料、事實(shí)、理論和數(shù)據(jù)。2、他不僅沒有完成承包合同規(guī)定的各項指標(biāo)，而是使企業(yè)負(fù)債累累。3、因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。這部作品雖然寫的是農(nóng)民，但卻深刻地表達(dá)了廣大農(nóng)民的愿望。地下軍事要塞的建筑由于是在秘密狀態(tài)下進(jìn)行的，因此，為防止軍事泄密，勞工要么被折磨死，要么被秘密殺害。同步54頁第四題語病類型語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺