PAGE4PAGE第7課輝煌的隋唐文化（一）教學設計教師寄語：穿越歷史云煙，夢回隋唐盛世！一、【學習目標】:快速了解本課學習目標。（1’）1.知識與技能:分類歸納隋唐時期科技、文學的主要成就。2.過程與方法：小組合作探究，學會對比、分析，提高文學作品欣賞能力。3.情感態度與價值觀：通過學習領先世界科技成就增強民族自豪感，通過感悟唐詩之美，增強熱愛祖國傳統文化的自覺性，從而培養學生愛國主義情感。二、【重點難點】重點：李春和趙州橋，雕版印刷術的發明，光耀千古的詩壇。難點：從歷史角度理解李白、杜甫、白居易等人的詩作。【課前自學導航】導入新課：播放歌曲《小放?！穼?。（2’）請看課本自學，將下列“知識提煉”中要求的知識點提煉出并填寫在空白處。（5’）領域時代人物代表成就特點地位、評價建筑＼印刷術文學四、【展示與矯正】：（1）、組內交流、互問：結合【課前自學導航】，組內交流、完善自學成果，并互相檢查提問。（個人自學中遇到的困惑組內探討交流，快速記憶后同桌檢查提問）。（2）、自學成果展示：以小組為單位通過口頭、書面等形式展示自學成果。教師針對本節重、難點知識提出如下問題，并作適當拓展。（9’）（1）世界上現存最古老的石拱橋修建于，建造者是比歐洲早多年。多媒體出示趙州橋圖片及資料，體會其高度的科學性和完美的藝術性。（2）唐朝時，世界上最大的城市是。出示《長安城》平面圖，讓學生說出其特點。（3）隋唐時期，在市面上能夠買到的雕版印刷品有、、；世界上現存最早、標有確切日期的雕版印刷品是唐朝印制的。多媒體出示《金剛經》，結合文字介紹，請學生說出其特點。安排學生制作一枚橡皮印章并小組展示，體會雕版印刷術印制方法。（4）唐代詩壇人才輩出，成就最高的詩人有、、；其中人稱“詩仙”的是；人稱“詩圣”的是。（3）矯正：其他組同學點評矯正、教師點撥，明確答案。（4）記憶鞏固基礎知識五、【合作探究，質疑釋疑】：1、“合作共贏”（生生合作）：組內無法解決的問題寫在下面空白處，全班同學共同解決，并把其他組提出的有價值問題整理在下面（隨時做筆記，養成好習慣?。?、“幫幫老師”：（師生合作）：（老師的問題看哪個組能幫老師解決隨時做筆記，養成好習慣?。偎伎迹黑w州橋與其他名橋相比有何不同?趙州橋在設計上有什么巧妙之處？②見課本Ｐ32.動腦筋。六、【拓展補充、感悟升華】拓展1：自制圖章，感悟雕版印刷，培養動手能力。拓展感悟2：課堂賽詩會，感悟唐詩美拓展升華3：唐朝時期李白、杜甫、白居易三人的詩歌特點各是什么？產生這種不同的原因是什么？拓展升華4：隋唐時期文化繁榮的原因有哪些？七、【當堂檢測】(10’)姓名___________成績_________選擇題1、世界上現存最古老的石拱橋修建于（）A、秦朝B、漢朝C、隋朝D、唐朝2、小華同學想考察趙州橋，他應到今天的（）A、河南省B、河北省C、北京市D、山東省3、“百尺長虹橫水面，一彎新月出云霄”。這是人們對趙州橋的贊美。趙州橋的設計者是（）A、李白B、李春C、李賀D、李商隱4、唐朝時，世界上最大的城市是（）A、成都B、洛陽C、長安D、揚州5、世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是（）A、李白的詩集B、韓愈的散文C、《金剛經》卷子D、《大藏經》卷子6、隋唐時期的雕版印刷品不包括（）A、佛經B、日歷C、詩集D、醫學著作7、人稱“詩仙”的唐代詩人是（）A、王維B、白居易C、杜甫D、李白8、唐朝時，有一位波斯人去長安集市購買商品，你認為他不能買到以下哪種商品？（）A、茶葉B、用活字印刷的書籍C、青瓷D、唐三彩9、唐朝文學家韓愈說：”李杜文章在，光芒萬丈長。“李白的詩豪邁奔放，清新飄逸；杜甫的詩氣魄雄渾，沉郁悲愴?！睂е露藙撟黠L格不同的主要原因是()AA、所處社會現實不同B、所受教育不同C、對祖國山河的感觸不同D、仕途經歷不同10、唐朝中期，詩壇掀起改革浪潮。下列哪位詩人提倡詩歌要反映現實生活，達到教育目的（）A、李白B、杜甫C、白居易D、李賀非選擇題1、請你讀一讀下面三位唐朝詩人的詩句：①”朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！薄熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復回。”②”朱門酒肉臭，路有凍死骨?！啊皣粕胶釉冢谴翰菽旧??！雹邸半x離原上草，一歲一枯榮”?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”。請回答：這些詩句分別是哪三位詩人所寫？他們的代表作品有哪些？結合這些詩句和所學過的知識，談談三位詩人詩歌的風格特點。你能說出導致三位詩人詩歌特點各異的時代原因嗎？歸納隋唐時期領先世界的科技成就有哪些？并分析原因有哪些？八【學后反思】（記下自己成長的足跡，學到的知識、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思?。┍竟澱n你學到了哪些知識？有何感想？安排學生小組內互說，老師提問。通過本課學習，我知識上的收獲是：我思想上的收獲是：附：合作學習小組課堂表現擂臺榜（下課前課代表總結小組課堂表現情況）項目1組2組3組4組5組6組7組8組8組10組11組12組課堂展示有價值問題解決問題訓練達標其他加分合計名次輝煌的隋唐文化（一）學情分析本篇文章被安排在七年級下冊第一單元里，學生經過半學年的過渡，已基本適應了初中的學習生活。隨著年齡、知識、生活閱歷的增長，他們的眼界開闊了，個性更加鮮明了，求知欲、表現欲增強了，學習中更加強調“我”的色彩，主體意識、理性意識評判能力等也隨之增強，因而在教學設計上不能不顧及思維上的啟迪和能力上的提高。學生是課堂的主人，提高課堂效率的關鍵在于充分發揮學生的主體性，這就必須根據學情營造出民主、平等、開放、和諧的課堂教學氛圍，采用多媒體教學手段對培養和訓練學生自主學習習慣有著重要作用，它也能提高學生的創造能力，實現教學目標。認知起點：學生小學曾學過趙州橋這篇課文，所以對趙州橋和唐詩有所了解，教師利用各種課程資源引導學生多途徑、多角度、多層次對此進行學習探究，同時引導生在課前去查找趙州橋、雕版印刷及三大詩人的相關資料，使學生對這些基礎知識有一個感性的認識，進而在課堂上引導他們深入探究，學習興趣：利用多媒體展示圖片創設情境，制造濃厚的歷史氛圍，讓學生用眼觀察、動腦思考，激發他們的學習興趣，使學生印象更加深刻。本課的內容學生有所了解，尤其是三大詩人及他們的詩歌學生都比較熟悉，因此在學習的過程中比較能夠引起學生的共鳴。學習障礙：初一的學生比較傾向于感性認識，而歷史綜合分析能力有待提高，本課學習學生不易理解隋唐文化學習的深層含義。即隋唐光輝燦爛的文化是各族人民共同創造的，它不僅是中國封建文化的高峰，也是當時世界文化的高峰。這需要教師在教學中精心設計和適時的引導。學習難度：本課內容學生大都接觸過，相關資料課前容易收集到。通過多媒體圖片展示和創設問題可降低學習難度，在教師的引導下，相信學生能夠對隋唐文化有更深層次的理解，從而激發他們的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。輝煌的隋唐文化（一）效果分析在教學活動中，引導學生自主學習，把課堂學習的主動權交給學生，學生積極主動地參與到學習活動中去，體現了師生角色轉變，師生互動的新理念。但我還是感到遺憾：不能放心大膽地把課堂交給學生，使課堂成為孩子們自由活動的樂園，讓他們充分發揮自己的見解。另外，小組活動不夠充分，團體合作意識不強，這些都有待改進。教師講得好，學生也應該學得好，這才是成功的課堂教學。教師講得好，學生學不好，課堂教學便失去了意義。本課是屬于文化課，通過本課的學習要求學生了解或掌握隋唐時期在科技和文學方面的主要成就，我個人的理解科技文化部分教師應注重進行情感、態度價值觀的教育。首先通過本課的教學，要讓學生意識到隋唐時期不僅是中國封建文化的高峰，也是當時世界文化的高峰，為人類文明的發展做出了杰出的貢獻，這是中華民族的驕傲，以此激發學生的民族自尊心和自豪感；通過認識李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民情，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應德才兼備。激發學生的愛國熱情。其次在教學過程中使學生認識到每一項科技成果無一不是經過發明者無數次試驗、鉆研，認真學習前人成果取得的，我們要學習他們為科學而獻身的精神。再次，通過了解世界科學技術的古今發展變化，激發學生對人類目前科技的興趣和向往，對未來科技的憧憬和幻想。在備課過程中我努力挖掘教材中情感態度價值觀的內容。通過本課的教學在這方面有了更深的體會。備課過程中要尋找好情感態度價值觀教育的切入點，使教學升華。本課的三部分內容趙州橋、雕版印刷、光耀千古的詩壇都有可挖掘的地方，關鍵是從哪一個點切入才能使學生產生共鳴。例雕版印刷這一部分內容的教學我就選擇了《金剛經》在近代被殖民者盜騙走為切入點，激發學生的愛國熱情。這一切入點是很好的，但在教學過程中學生反映不是很熱烈。所以在教學中如何激發學生的學習熱情，引起其情感的共鳴，需要做進一步的探究。在實施教學過程中我有以下的反思與體會：1.導入的教學設計最好能貼近學生生活，這樣能吸引學生的學習興趣。本課的導入經過多次修改，剛開始用了李白的詩歌《靜夜思》Flash動畫，覺得效果不夠好，教學思路不夠連貫，后來改成以總結前面隋唐歷史的導入方法，又顯得比較程式化，缺乏新意。經過與教師的交流，最后采用播放河北民歌《小放牛》來導入，這樣更加貼近學生生活，同時也比較吸引人。2.教學中應注重學生的真實體驗在講到三大詩人的作品特點時，學生極易按照課本的內容來總結歸納。在教學中我提醒同學要通過對詩歌的朗誦去認真體會作者作品的特點，不要照搬課本的內容，講出自己真實的體會。你對于作者的作品特點體會最深的一點是什么？結果雖然在教學中比預計的多花了一些時間，但學生卻能根據自己的理解講出自己的真實體會，總的效果比讓學生按照課本的說法照念要好得多，同時也培養了學生的發散思維，不至于被課本的說法所限制。我認為這一點課堂設計的隨機改變是成功的。3．教師的教學設計要符合學生的認知水平。這一課在7.（3）班試講的時候效果不好，時間上還來不及。但在7.（4）開課時教學效果卻較好。我認為主要是學生學習水平的差異導致這一結果。這引起我的教學反思，面對不同學習層次的班級要用不同的教學方法，尤其是設計的問題要適合于學生的認知水平才能收到良好的教學效果。在這一方面，以前雖有認識卻研究得較少，以后在教學中應多注意觀察學生的反映，及時了解學生的學習狀態尤其是他們的知識掌握的程度，課堂上才能有的放矢，收到好的教學效果。4．教師要有充足的知識儲備。在教到杜甫的一句名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”時，一學生問道“老師，你不是說是冬天嗎，為什么杜甫還說酒肉會臭呢？”首先同學能夠提出問題是值得老師欣慰的，我在肯定這位同學的同時引導學生認識杜甫說冬天的酒肉臭表達了作者怎樣的思想感情，使同學認識到杜甫對統治者的揭露和對百姓的同情，一位關心百姓疾苦的偉大詩人形象立刻展現在同學的眼前。能回答學生的問題是需要一定的知識儲備的，在備課時我有意識地去收集了有關本課內容的相關資料，所以在學生問到時才能回答。其實在平時的教學中教師也時常會遇到這種情況，除了需要教學智慧外，我認為教師豐富的知識是教學的基礎，只有教師擁有充足的知識儲備，才能從容地引導學生邁入知識的殿堂，才能在教學中培養學生的不斷提高認知水平和學習能力?？傊?，本課總體效果較好，但在個別細節方面還需多下功夫。第7課輝煌的隋唐文化（一）教材分析本課內容來自人教版歷史七年級下冊第一單元第7課，第一單元是繁榮與開放的社會,第7、8課是繁榮與開放在文化方面的表現。隋唐時期是中國的隆盛時代，國家的統一，經濟的繁榮促進了科學技術和文學藝術的高度發展，為宋元時期我國古代科技的發達奠定了基礎。隋唐文化代表中國古代文化的高峰，因此本課在中國古代史的學習中占有極其重要的地位。在整個單元中本課也起著承上啟下的作用,既是前幾課隋唐政治、經濟成就的結果,也對第8課學習起了鋪墊作用。

第一部分李春和趙州橋：隋朝杰出工匠李春設計并主持建造的趙州橋，是世界上現存最古老的一座石拱橋。這座橋設計科學，跨度很大，橋面平緩，便于交通，造型也很美觀。七百多年后，歐洲人才建成類似的橋。

第二部分雕版印刷術的發明：印刷術是我國古代的四大發明之一。隋唐時期，已有雕版印制的佛經、日歷和詩集等。唐朝印制的《金剛經》，是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。印刷術不僅促進了文化的傳播，而且也推動了世界文明的進程。

第三部分光耀千古的詩壇：詩歌這種文學形式在我國很早就有。到了唐朝，詩歌的發展已經達到了高度成熟的黃金時期。唐朝不到三百年的時間里，留存下來的詩歌就有將近五萬首，題材無所不有，體裁無所不備，著名詩人輩出，傳世佳作迭出，可謂詩流縱橫，群星燦爛。其中，李白、杜甫、白居易的成就更達到詩歌創作的高峰。唐朝詩歌是唐代文學百花之冠，不僅在我國文學史上有舉足輕重的地位，在世界文學史上也占有重要地位。

通過本課唐朝的科技、文化的學習，認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民情，具有高尚的情操和愛國情感，我們也要努力發展自己，朝著德才兼備的目標奮進；認識到唐文化是中國封建文化的高峰，對祖國和世界文化發展作出了貢獻，以此增強我們的的民族自尊心和自豪感。

《輝煌的隋唐文化（一）》評測練習姓名___________成績_________選擇題1、世界上現存最古老的石拱橋修建于（）A、秦朝B、漢朝C、隋朝D、唐朝2、小華同學想考察趙州橋，他應到今天的（）A、河南省B、河北省C、北京市D、山東省3、“百尺長虹橫水面，一彎新月出云霄”。這是人們對趙州橋的贊美。趙州橋的設計者是（）A、李白B、李春C、李賀D、李商隱4、唐朝時，世界上最大的城市是（）A、成都B、洛陽C、長安D、揚州5、世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是（）A、李白的詩集B、韓愈的散文C、《金剛經》卷子D、《大藏經》卷子6、隋唐時期的雕版印刷品不包括（）A、佛經B、日歷C、詩集D、醫學著作7、人稱“詩仙”的唐代詩人是（）A、王維B、白居易C、杜甫D、李白8、唐朝時，有一位波斯人去長安集市購買商品，你認為他不能買到以下哪種商品？（）A、茶葉B、用活字印刷的書籍C、青瓷D、唐三彩9、唐朝文學家韓愈說：”李杜文章在，光芒萬丈長?！袄畎椎脑姾肋~奔放，清新飄逸；杜甫的詩氣魄雄渾，沉郁悲愴?！睂е露藙撟黠L格不同的主要原因是()AA、所處社會現實不同B、所受教育不同C、對祖國山河的感觸不同D、仕途經歷不同10、唐朝中期，詩壇掀起改革浪潮。下列哪位詩人提倡詩歌要反映現實生活，達到教育目的（）A、李白B、杜甫C、白居易D、李賀非選擇題1、請你讀一讀下面三位唐朝詩人的詩句：①”朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！薄熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復回?！雹凇敝扉T酒肉臭，路有凍死骨?！啊皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢！雹邸半x離原上草，一歲一枯榮”?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”。請回答：這些詩句分別是哪三位詩人所寫？他們的代表作品有哪些？結合這些詩句和所學過的知識，談談三位詩人詩歌的風格特點。你能說出導致三位詩人詩歌特點各異的時代原因嗎？歸納隋唐時期領先世界的科技成就有哪些？并分析原因有哪些？輝煌的隋唐文化（一）課后反思隋唐時期是中國的繁盛時代，國家的統一，經濟的繁榮促進了文化的高度發展，本課內容主要講述了隋唐的科技和詩歌成就，由于學生在小學曾學過趙州橋這篇課文以及唐詩等內容，所以這對建筑藝術和詩歌部分有所了解，這就為本課的學習奠定了基礎?；诖?，本課在學案式教學過程中充分利用各種課程資源引導學生從多途徑、多角度、多層次方面進行學習探究。學習時，首先讓學生明確本課的學習目標及重難點，這樣學生帶著問題上課，可以大大提高聽課的效率。在教學時，教師參照教案，按照學案授課，學生在教師的指導下依據學案進行學與練。具體來說，本課的學習過程分為三個部分：一是自主學習——就是讓學生在規定的時間內，閱讀教材相關內容，結合學案上的問題找出答案。在此過程中，學生能夠做到用眼觀察、用腦思考，并且動手記錄，使學生切實參與到教學中來。第二個環節就是在教師的指導下，通過小組討論、交流，檢查彼此的學習情況。在此環節進行時，教師通過使用多媒體展示圖片創設情境，以制造濃厚的歷史氛圍，使學生對所學知識印象更加深刻。尤其是學到唐朝著名的三大詩人及他們的詩歌作品時，因學生都比較熟悉，從而在學習的過程中適時的引導學生進行唐詩背誦，更激發了學生的興趣，比較能夠引起學生的共鳴，也有利于其對幾位詩人詩歌特點更進一步的理解。另外，通過師生對唐詩共同進行賞析，可以提高學生通過歷史資料獲取歷史信息