交流平臺【交流內容】

明末清初人魏禧說：“文章之道，必先立本，本豐則末茂。”意思是寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。

圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個意思表達得更全面，更充分。如《夏天里的成長》，為了表現夏天是萬物生長的季節，就選擇了各種各樣的事物當前第1頁\共有47頁\編于星期日\18點和成長中的“我們”作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機與活力。

在圍繞一個意思表達時，要將重要的部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新買的雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“我”“盼”的心情感同身受。當前第2頁\共有47頁\編于星期日\18點

我們在寫文章時，首先要確立文章的中心。中心是作者的思想感情和寫作意圖在文中的體現，是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。其次，要根據確定的中心來合理【交流示例】當前第3頁\共有47頁\編于星期日\18點選材。如果說中心是文章的靈魂，那么材料就是文章的血肉。我們在選材時要注意選擇那些與中心相關的，最能突出中心的，并且新穎別致的材料。最后，圍繞中心來組織材料，合理表達，把最能突出中心的材料寫得詳細些、具體些。當前第4頁\共有47頁\編于星期日\18點初試身手下面是一位同學圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。請你判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。

跑了幾十里地去看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺的倡導下，街道組織了業余戲班子。（）√√當前第5頁\共有47頁\編于星期日\18點

干活時會哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。（）

到文化館拜師學戲。（）

每天看書看到很晚。（）

一看到戲曲表演就占著電視。（）√√√當前第6頁\共有47頁\編于星期日\18點從下面的題目中選一兩個，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光當前第7頁\共有47頁\編于星期日\18點

示例：如果寫“閑不住的奶奶”。可以寫奶奶一天的活動。比如，早上早起為我們一家人準備早餐，等家人都出去上學、上班后，奶奶開始打掃衛生、洗衣服、買菜、做午飯等。下午也不閑著，去老年人活動室參加活動、準備晚飯，晚飯后收拾廚房、給小孫子講故事等，當前第8頁\共有47頁\編于星期日\18點一刻也不閑下來。選擇其中一兩件事來詳寫，其他則略寫。也可以寫奶奶雖然年紀大了，但是仍然愛學習。比如，奶奶平時除了幫忙做家務外，還學習跳舞、書法等。把奶奶克服各種困難的經歷和學習的過程寫清楚，表現出奶奶一點也閑不住。當前第9頁\共有47頁\編于星期日\18點我們在讀書的時候，是不是發現有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情節令你感動。今天我們一起來欣賞兩篇習作例文，看看會給你帶來什么樣的感受。當前第10頁\共有47頁\編于星期日\18點語文六年級上冊習作例文爸爸的計劃小站當前第11頁\共有47頁\編于星期日\18點擅長烹調擬定牙膏烽烽擅長烹調擬定牙膏

烽烽【生字注音】shànpēnɡnǐɡāofēnɡ當前第12頁\共有47頁\編于星期日\18點【看圖記詞】擅長烹調擬定當前第13頁\共有47頁\編于星期日\18點烽煙當前第14頁\共有47頁\編于星期日\18點

本文通過記敘生活中爸爸

、

的幾件小事，反映了爸爸_______________的特點。

愛訂計劃訂計劃執行計劃【例文賞析】當前第15頁\共有47頁\編于星期日\18點【例文品讀】

計劃認領。將下面爸爸制定的計劃與執行計劃的人連起來。讀書計劃學習烹調的計劃暑假計劃學習電子技術的計劃爸爸媽媽外婆“我”當前第16頁\共有47頁\編于星期日\18點默讀課文。說說作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的。

指導：作者采用“總—分”的結構，先總述爸爸給家人都制訂了不同的計劃，突出表現了爸爸愛訂計劃的特點。然后選取了兩件典型的事例來具體表現爸爸愛訂計劃。第習題解答當前第17頁\共有47頁\編于星期日\18點一件事圍繞“爸爸執行計劃一絲不茍”這句話展開，運用細節描寫記敘了爸爸執行“開關氣窗”和“九點休息”這兩個計劃的具體情況。第二件事圍繞爸爸給“我”制訂“暑假計劃”展開，詳細羅列了計劃的具體內容。作者正是通過這兩件小事將一個愛訂計劃的爸爸的形象活靈活現地表現了出來。當前第18頁\共有47頁\編于星期日\18點例文2：《小站》（原文見教材P76、77頁）當前第19頁\共有47頁\編于星期日\18點山坳光禿禿

【生字注音】àotū當前第20頁\共有47頁\編于星期日\18點這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵路上有一個很小的火車站（）

b.這個小站布置得精巧（）

c.小站設備很簡單（）1-23-56當前第21頁\共有47頁\編于星期日\18點

課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失當前第22頁\共有47頁\編于星期日\18點

這個地處偏僻的小站，工作人員是如何布置、裝飾它的呢?

（）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚安全先進，并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責任感。

（）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。（）：注意小站衛生，愛護環境，是精神文明之畫。紅榜黑板衛生宣傳畫當前第23頁\共有47頁\編于星期日\18點這段文字運用______的修辭手法，通過小站所處的______的環境與小站內的環境的比較，突出了小站的___________。

站在月臺上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色。可是就在這兒，就在這個小站上，卻出現了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。溫暖和春意【例文賞析】對比荒涼當前第24頁\共有47頁\編于星期日\18點

最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么作用？小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計地做好本職工作，努力為旅客服務。給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務的熾熱情感。當前第25頁\共有47頁\編于星期日\18點課文要表達的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達出來的？

指導：本文具體描寫了作者在地處山坳里的一個小站上看到的充滿生機的秀美景象，反映了小站的工作人員通過精心布置給旅客帶來了溫暖，贊揚了他們全心全意為旅客服務的精神。習題解答當前第26頁\共有47頁\編于星期日\18點

作者首先寫了小站給人的總體印象——特別小、不起眼。然后具體描寫了作者在小站見到的情景。先寫了月臺上的紅榜、小黑板、宣傳畫，以及月臺上的乘客和工作人員，讓人感受到小站雖小，但是工作人員熱情高漲、工作認真負責；再具體描寫了月臺中間的噴水池和月臺兩頭的杏樹，讓人感受到小站雖小，但環境優美、充滿生當前第27頁\共有47頁\編于星期日\18點機，而這一切都是小站上的工作人員精心布置的結果；接著略寫了小站上設備簡陋但工作人員工作細心，字里行間洋溢著對小站上的工作人員的贊美之情。在最后兩段中，作者抒發了自己的感受，特別是“給旅客們帶來了溫暖的春意”這句話將作者的情感和盤托出，點明了文章的中心。當前第28頁\共有47頁\編于星期日\18點天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網；蜘蛛織網是先有網的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。同樣，一篇錦繡文章也是圍繞一個中心編織而成的。當前第29頁\共有47頁\編于星期日\18點人教版語文六年級上冊圍繞中心意思寫習作當前第30頁\共有47頁\編于星期日\18點什么叫中心？無論是寫人敘事或寫景狀物，都不只為描述一個現象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內容，使讀者受到啟發，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態度等。也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。當前第31頁\共有47頁\編于星期日\18點①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調重彈，能給讀者耳目一新的感覺。③集中：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。怎樣確立文章的中心？當前第32頁\共有47頁\編于星期日\18點習作要求

每個漢字都有著豐富的文化內涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作，可以從“甜、樂、淚、暖、悔、望、迷、妙、變、忙、尋、讓”里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發生過的事情，也可以寫想象故事。可以用選的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。當前第33頁\共有47頁\編于星期日\18點習作指導

結合自己的生活經歷，先想一想自己對哪個漢字的感受最深刻，再思考這個漢字可以體現出一個什么中心思想。當前第34頁\共有47頁\編于星期日\18點

確定了中心思想以后，想一想可以從哪些方面或者可以選擇哪些事情來寫。先列一個提綱，看能否準確地表達出中心意思。當前第35頁\共有47頁\編于星期日\18點

確定選材以后，想一想先寫什么，后寫什么；哪些內容要詳寫，哪些要略寫。寫的過程中要融入自己的情感，要寫得具體生動。當前第36頁\共有47頁\編于星期日\18點

習作完成后先自己修改，再念給同學聽，看同學能否明白自己要表達的中心意思，然后根據同學的修改意見修改習作。當前第37頁\共有47頁\編于星期日\18點我最喜歡的老師在我跨入人生的第二步，我認識了許多新老師。有搞笑的美術老師，嚴厲的數學老師，和藹可親的政治老師，風趣的語文老師，其中我最喜歡語文老師楊揚。楊老師長得高高的，頭發留得短短的，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老師的描寫不能表現出楊老師的特點當前第38頁\共有47頁\編于星期日\18點楊老師是一個熱心腸的人。當同學有困難的時候，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們成績是好是差，他都一視同仁。有一次早讀課上，楊老師走進教室，說：“同學們，今天早上要做一個練習，請同學們抓緊復習。”同學們聽了都認真地背誦了起來。不一會兒，便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發了下來，那些沒有考好的同學，他沒有批評，而是認認真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為止。同學們因此都十分喜歡他。我十分喜歡我的語文老師。點出楊老師是一個熱心的人該事例沒有圍繞中心去寫，沒有寫出楊老師的熱心當前第39頁\共有47頁\編于星期日\18點范文點評心里的“甜”

甜的東西有很多，棒棒糖、奶糖甜甜的感覺總會讓人回味無窮。不過，世界上最甜的不是各式各樣的糖果，而是在經過自己的努力后，那種心里蕩漾著歡樂的感覺。①①開門見山，點明題目，總起全文。當前第40頁\共有47頁\編于星期日\18點

植樹節剛剛過去，那次植樹的經歷讓我難忘，因為它讓我知道了什么是真正的甜。②

植樹節那天，媽媽下班回來后給了我一些蠟梅種子，我高興極了。在十二月迎著風雪傲然開放的梅花，該有多美啊！我迫不及待地找到了朋友雪箏，她也很喜歡蠟梅，我們②總述從植樹活動中知道了什么是真正的甜，自然引出下文。當前第41頁\共有47頁\編于星期日\18點決定趁著月色在小區外的草地上把蠟梅種子給種下。③我們先精心挑選了四顆結實的種子，種子雖然只有芝麻大，卻飽滿得可愛。然后我們拿上小鐵鍬，帶上水，興致勃勃地出發了！草地上覆蓋著大片在冬天被凍死的枯草。詩云“已是懸崖百丈冰，③介紹種蠟梅的原因：蠟梅不僅美麗，而且有不懼嚴寒的高貴品質。當前第42頁\共有47頁\編于星期日\18點猶有花枝俏。”我們擔心這在懸崖峭壁上開得俏麗的梅花不能扎根在這枯草地上。④

我們精挑細選地找了一塊開闊的草地，費了九牛二虎之力挖出了一個坑，埋下了種子。等填平了土，澆上了水，我們發現種下的種子周圍遍布雜草，便擔心④引用詩句進一步贊美了蠟梅，突出了“我”對蠟梅的喜愛之情。當前第43頁\共有47頁\編于星期日\18