三年級教師期末教學工作總結三年級教師期末教學工作總結1

彈指一揮，又臨期末，每一個充實而勞碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧本學期，總結如下：

一、主動聽課，準時反思

本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小詳情之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學生的相處有了肯定的啟發。

二、緊抓作業批改，注重學困生輔導

作業的檢查和批改，是檢查學生學問把握狀況的重要途徑。堅持作業仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識，從而能夠依據學生的狀況，科學地調整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應當給關愛、耐煩和等待。就像作業的二次批改也是更多的服務于這些學困生。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需專心培育。本學期，結合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比方句的運用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣?，的確美事一樁。

五、注重課內外結合，促進全面進展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。〞學生的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機的結合。

1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并穩固。

2、課外，鼓舞學生多參加有益的活動，收集各種名人故事、自然學問、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素養。

每一個學期的結束，預示著新學期的又次起步，所以我會繼續嚴格要求自己，時刻留意汲取他人的長處，彌補自己的缺乏，兢兢業業的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只期望一路成長，一路收獲。

三年級教師期末教學工作總結2

本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、作業布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

四、抓好培優補差工作

我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

五、加強學生成果管理，使用好成果冊

對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習主動性，鼓舞學生不斷進步。

六、存在缺乏與今后準備

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學；繼續加強業務學習，提高自身的業務素養。

三年級教師期末教學工作總結3

時光荏苒，彈指一揮間，一學期又結束了。這一學期，我有了前一年的年級組長工作閱歷，工作起來沒有那么生疏了，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。

一、活動盤點

這一學期，我們依據開學初制定的年級組工作計劃，重點開展了“智慧系列活動〞。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動：

活動主題：“智慧地學習〞活動主題：“智慧地生活〞

系列活動一：我愛學英語系列活動一：合理支配外出實踐活動

系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預防和應對危急

系列活動三：智慧戰勝錯別字系列活動三：我是家庭小主人

系列活動四：有效地復習系列活動四：我會支配雙休日

這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續，比方《我會支配雙休日》有系列活動一：雙休日生活調查回顧，系列活動二：我會支配雙休日，系列活動三：美好家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共共享，系列活動五：智慧過春節，這些活動有的支配在晨會課上，有的支配在班隊課上，有的支配在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動〞；崗位建設系列活動〞；“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動〞。

以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素養還是心理素養都有了顯著的提高，認知能力的進展上了一個新臺階；雖然是自我意識的覺醒時期；但在現實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。其次，進入三年級，學習難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發了成就感，對學習產生內在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的改變，產生挫折感，對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，準時給予幫助、指導和引領，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數的學生能智慧地支配學習、生活、娛樂的時間；激發學生參加活動的熱情，提升活動體驗的質量，提升綜合能力和素養；培育本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式，打造“靈性〞的學生氣質形象。

三年級教師期末教學工作總結4

一晃，一個學期又過去了。依據期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學并重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩步推動。

回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——

一、德育工作

德育工作是學校工作的核心，也是學校進展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的進展才會穩健而充滿內涵。這一學期，對我們三年級學生來講，已經渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優秀班集體的創建上。特殊在班級特色創建方面，我們四位班主任老師協同其他科任老師，傾注了許多心血，開展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增添，進展喜人！以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：

1、開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育〞的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責〞、“對集體負責〞方面、“對家庭負責〞三個方面，繼續對學生開展了“責任感教育〞。在此基礎上，組內的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參加完成了“責任感教育〞校本教材的編寫，使得以后的“責任感教育〞更為系統和完善。

2、開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作〞，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都仔細參加了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我進展。在“成熟期〞教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執教的《牢記恩情》班會課經過細心的預備，獲得了學校三等獎。組內其他三位年輕班主任也主動參加了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發。

3、落實“溫馨教室〞創建活動及班級網站建設活動。本學期，我們延續了上學期的“溫馨教室〞創建活動，在完善硬環境的基礎上，更側重軟環境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，并做好相應的催促和檢查工作；在班級網站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更準時，使得班級網站成了班級自我管理與自我進展的平臺。特殊是“班級日志〞這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計〞、“歡樂一日游〞、“心理游戲感言〞、“小小家務我能行〞、“親子共話端午節〞等小論壇活動，不僅吸引了學生的主動參加，還引起了家長的高度關注，成了家?；拥挠忠惠d體。

4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，協作老師做好教育教學工作。特殊是這一學期，學校一改正去“老師臺上講、家長臺下聽〞的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。

5、行規教育，促使學生規范言行。行為規范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是表達老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特殊是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日?；男薪逃?，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學?！皟炐惆嗉w〞的榮耀稱號。

二、教學工作

1、加強備課組建設，提升研讀教材的能力。依據學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們仔細組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工；每一次活動都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業務水平也得以不斷提升。

2、投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續參加了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學理論與實踐〞、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經更典，培育學生語文素養和人文精神的實踐討論〞等課題的討論，努力實現教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士提倡的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了肯定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參加校外專家的指導活動，并結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業素養的提升！

3、活動開展，激發學習熱情。生動好玩的學科競賽活動，能有效激發學生學習的興趣，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀競賽活動〞和“六一賀卡制作競賽〞。發動各班學生全員參加，讓每個孩子都有展示的機會！特殊是結合學校讀書節和“經典誦讀〞而開展的詩歌誦讀競賽，學生主動性高漲，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致欣賞。數學組開展了“看誰算的快又準〞速算競賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦競賽〞，競賽輕松好玩，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4、輔優補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間進展平穩的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間〞，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心愿。一開學，依據各班學情，我們組員都仔細制定了輔優補差計劃。在過后的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡潔的閱讀，樹立他們學習的信念；對于一些成果優異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平常最讓老師忽視的那些“中間生〞也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員常常商討的話題，一學期堅持下來，學生進展穩定，呈現出良好的態勢。

三、管理工作

1、和工會組長聯手，做好服務工作。作為年級組組長，平常常常和工會組長探討年級組建設的問題，盡量使工作設想得周全，落實得有效〔如組室環境布置、組室活動開展、組室學習內容等〕。平常留意以身作則，起到典范和引領作用，也能樹立服務意識，關懷組員的生活和工作需求，發覺問題，準時反饋，準時解決，盡力營造正向的、有利于推動教育教學工作的言論。

2、開展好陽光體育活動催促組內老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心，把握更多的運動技能，并做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。

反思與重建：

一個組室的成長需要齊心協力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學校的進展步調保持一致。在此，真的特別感謝一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們！正因為有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，準時關注他們的思想波動及工作困惑，避開不和諧聲音的出現。這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注許多的精力，協調好互相之間的關系，以大局為重，營造寬松開心的工作氣氛。其次，要均衡好班級的進展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園。這一學期，不管是學習成果還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出肯定的差距。信任只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進〞策略，將團隊的整體進展作為追求的目標！

三年級教師期末教學工作總結5

我所任學科是三年級的語文。全班的學生35人，后進生較多，個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生主動向上，團結進取?，F將三年級語文的具體狀況總結如下：

一、取得的成果

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養成良好的`學習習慣。在教學中，到處嚴格要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況進行教學。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，努力使自己的教學質量不斷提高。

3、作業布置做到合理，能準時批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、加強學生成果管理，使用好成果冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，設法調動學生的學習主動性，鼓舞學生不斷進步。

5、學生對語文基礎學問的把握較好，90%的同學語文基礎學問都能到達優秀程度，個別后進生還需加強。

6、每天都能準時檢查學生對當天內容的把握狀況，準時聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦狀況。

二、存在缺乏與今后準備：

1、部分學生學習方法較死板，對所學學問不能舉一反三，敏捷運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析推斷能力差。

3、部分學生不會審題，不理解題意。

4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平常閱讀量較少，閱讀能力差，不仔細讀題，對題意理解不到位，考試時失分較多，影響整體的成果。

6、寫作上也存在許多問題，平常的寫作練習不到位，寫作文時不仔細，有部分同學自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完好都造成失分的緣由。

7、90%的同學書寫馬虎，一馬虎成果自然就會不好。

三、改良措施：

在今后的語文教學中我要做到以下幾點：

1、注重學困生基礎學問的學習，引導學生多練習、多背多寫。

2、加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培育，必需進行強化訓練。抓好閱讀，指導學法。提高學生的閱讀量，不管是課內還是課外閱讀，讓學生認真閱讀、仔細思索，完好答題，努力答全面，培育正確解決問題的能力。

3、培育學生審題和語言表達能力。、嚴格要求，養成仔細認真檢查的好習慣。培育學生仔細審題以及認真檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。

4、多與家長聯系，親密協作，抓好中下學生的學習。

5、加強對學生的分析推斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，準時彌補缺乏，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的進展；

7、狠抓后進生，采納多種方法幫輔，給予更多的關懷。爭取能讓他們把字詞句等基礎學問把握得再扎實些。

8、今后我肯定會取長補短，努力提高自己的語文教學水平。

三年級教師期末教學工作總結6

一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、仔細學習教材教法。

開學初，我就仔細學習教材，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教