《幼兒游戲活動保育》課程標準一、課程名稱幼兒游戲活動保育二、適用專業學前教育專業（幼兒保育專業）三、課程性質與任務幼兒游戲活動保育是中等職業學校幼兒保育專業的必修課程。其功能是使學生掌握幼兒游戲的相關基礎知識和幼兒游戲活動保育的基本技能，并具備輔助教師對3-6歲幼兒游戲活動進行保育的相關職業能力。本課程以托幼園所保育工作入門為基礎，并與幼兒學習活動保育、幼兒運動保育等課程共同培養學生輔助教師進行教育教學活動的相關職業能力。四、課程設計（一）設計思路本課程以中等職業學校幼兒保育專業下的幼兒游戲活動保育的相關職業能力為依據設置。課程內容的選取緊緊圍繞幼兒游戲活動保育的相關職業能力的培養，選取幼兒游戲保育的典型項目，同時充分考慮中職學生對相關理論知識的需要，融入保育員職業資格鑒定的相關要求。課程結構以幼兒游戲活動保育項目為線索設計，包括玩具和游戲材料的選擇、投放和玩具的制作、游戲環境的創設與規劃、幼兒園各類游戲活動的指導、觀察與照護等學習任務。（二）參考學時與學分參考學時：36學時學分：2五、課程目標（一）專業知識目標1、掌握嬰幼兒生理學、衛生保健學、心理學和教育學的基本知識；2、掌握常見病及常見傳染病的基礎知識；3、懂得嬰幼兒常見意外事故的初級處理辦法；4、熟知玩教具制作的五大原則和方法5、了解幼兒游戲活動的含義和組織實施方法的基本知識；6、掌握幼兒游戲環境創設和規劃的基本要求和方法；7、理解游戲活動中觀察幼兒的方法；8、了解未成年人相關法律、法規知識。（二）專業技能目標學生具有進行角色游戲保育、表演游戲保育、建構游戲保育、智力游戲保育、體育游戲保育、音樂游戲保育的基本職業能力，并達到保育員職業資格鑒定的相關要求。初步形成刻苦勤奮、嚴謹求實的學習態度，學會關心、愛護、尊重幼兒，提高保教結合的職業意識，初步形成“四心”———愛心、耐心、細心、責任心，并具備以下職業能力：1、能創設安全、整潔的游戲環境，保持玩具和游戲材料的清潔、安全和衛生；2、能根據游戲活動的內容和幼兒年齡特點，協助教師創設相應的游戲環境，準備相應的游戲材料，并能對游戲材料進行安全鑒別；3、能根據教師要求參與游戲活動，并指導、照顧個別幼兒順利開展游戲活動，解除游戲障礙；4、能協助教師及時果斷地處理偶發事情；5、能及時發現并排除幼兒游戲時的危險因素，維護幼兒游戲活動的安全；6、能指導幼兒及時收拾和整理玩具和游戲材料，培養幼兒良好的游戲習慣（三）職業素養目標1、熱愛幼兒保育工作，認同保育工作的專業性、獨特性及其在幼兒身心發展中的價值；誠實守信，責任心強，做事認真。具有良好的職業道德；2、具有理想信念、正確的勞動觀，良好的身心素質和團隊精神；3、具有良好的語言表達能力和人際溝通能力，能夠與幼兒、家長、同事以及社會相關人員有效交流和溝通；4、掌握現代信息技術，具有良好的信息素養和能力；5、了解幼兒園保教工作環境、流程、任務與職責，掌握不同年齡幼兒保教方法和技能，能運用科學保教原理，解決常見的幼兒教育問題，建立對幼兒園保教工作的系統認知；6、熟悉幼兒園衛生保健制度，掌握幼兒生長發育規律與健康評價的基本知識，能夠觀察、識別幼兒常見疾病和心理衛生問題，采取正確的預防及應對措施；7、掌握幼兒身體動作、語言、認知、情緒與社會性情感等方面的心理發展規律和特征，能夠觀察與識別幼兒行為并采取保育措施；8、理解幼兒園保育活動，能夠輔助老師組織幼兒游戲活動，獨立承擔幼兒游戲活動中的保育任務。六、課程內容及要求序號單元（或項目）內容活動設計參考學時1第一章幼兒園游戲第一節幼兒園游戲概述第二節幼兒園游戲的分類第三節游戲在幼兒園的地位第四節影響兒童游戲的因素1、知識導圖2、問題導入3、思考與交流4、學習新知5、案例觀察與分析6、總結與作業62第二章玩具與游戲材料第一節玩具概述第二節玩具與游戲材料的選擇與投放第三節玩具的制作第四節玩具和游戲材料的分類登記造冊第五節玩具和游戲材料的日常維護幼兒玩具的衛生與保管1、情景導入，布置任務學生扮演角色、明確任務——鑒別玩具。2、交流、提出問題●交流鑒別玩具安全衛生的方法；●提出不明白的問題。3、學習新知●玩具的類型及安全衛生要求。4、嘗試鑒別玩具●各組嘗試分類挑選安全與不安全的玩具。5、反思存在問題，修正分類錯誤●交流鑒別結果、比較分析各組鑒別的優缺點，小結鑒別注意點；●反思存在的問題，修正錯誤分類法。６．玩具的保管●討論：如何存放玩具可以更好地發揮玩具的價值？●小組合作分類存放玩具。6、總結、作業●學生交流本課感悟（收獲），教師總結；●作業：回憶并分析實習幼兒園的玩具衛生安全狀況103第三章幼兒游戲環境的規劃與創設第一節幼兒游戲環境概述第二節幼兒游戲環境創設和規劃的基本要求1、知識導圖2、問題或情景導入3、提出問題4、小組討論交流5、學習新知6、觀察與分析7、實踐與應用：小組競賽，模擬創設幼兒游戲環境8、總結與作業124第四章幼兒園各類游戲活動的指導第一節幼兒園游戲活動的指導策略第二節角色游戲的指導第三節表演游戲的指導第四節結構游戲的指導第五節智力游戲的指導第六節體育游戲的指導第七節音樂游戲的指導1、知識導圖2、問題導入3、學習新知4、案例觀察與分析5、實踐與應用：（1）創設情境，引入課題為故事表演《娃娃家》做準備。（2）小組合作，嘗試準備各小組合作進行故事表演《娃娃家》準備。（3）交流、展示準備情況●各組講解準備的思路和做法；●評析各組的準備情況。（4）反思、修正●各組反思自身的存在問題；●修正故事表演的準備。（5）模擬表演故事《娃娃家》，分享表演的情趣和快樂。（6）總結、布置作業●總結本課學習收獲，教師提出注意點；●作業：設計一個故事表演的準備方案。165第五章幼兒游戲活動的觀察與照護第一節幼兒游戲活動的觀察第二節游戲活動中幼兒安全的預防第三節游戲活動中突發事件的處理1.知識導圖2.情景導入3.思考與交流4.學習新知5.案例觀察與分析6.總結與作業10七、教學實施建議（一）教學條件1、校內實訓基地幼兒活動模擬實訓室（建議180平方米）功能：該實訓室主要適用于學前教育專業下的幼兒學習活動保育、幼兒游戲活動保育、嬰幼兒運動保育以及0-3歲嬰幼兒認知與情感培育等課程的教學、技能競賽、社會培訓、技能鑒定等。說明：按全班40人計算，小組學習區分成8個實訓小組，一般每個小組配置一套設備，根據實訓需要，部分設備可以兩人配置一套。教師演示配置一套設備。配備如下表所示：實訓室名稱主要設施設備名稱及型號規格數量單位幼兒活動模擬實訓室計算機（一體機）臺1彩色電視機臺1實物展示臺張1電子白板張1無線話筒+接收器套1空調臺22、校外實習基地校外實習基地應選擇與學校或學生家庭住址相對靠近，具有一定辦學規模（全園不少于8個班級），設施設備齊全，保教管理規范、保教人員素質和人文環境良好的上海市一級以上托幼園所。合作雙方經過充分協商，應簽訂《校外實習基地合作協議》，明確雙方的責、權、利，并正式掛牌。實習基地數應和在校生數相匹配，不超過20人／基地。同時要密切相互間的合作，規范學生的實習考核制度，校、園合作制訂學生的實習考核辦法，并組織指導相關人員和實習指導教師共同組成實習考評小組，對學生的實習情況進行全面考核與評定。3、專業師資主講教師應具備學前教育、護理專業本科或以上學歷，具有中等職業學校教師資格證書、保育員或育嬰師高級以上資格證書，愛崗敬業，口語表達能力較強，具有指導保教技能的能力。托幼園所實習指導教師由優秀的保健醫生和優秀的保育員擔任。采取靈活多樣的教學方法，推行項目教學、情境教學、工作過程導向教學等教學模式。突出“做中學、做中教、教學做相結合”的職業教育教學特色，強化理實一體化教學。為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，增強學生的綜合職業能力。八、教學評價及課程考核1.教學評價標準制定應緊密圍繞課程目標、相關職業能力要求進行，既要對相關知識、技能進行評價，也要對態度、情感進行評價。2.教學評價的主體可以多元化。采取教師的評價為主，學生的自我評價和相互評價。3.評價的形式可以多樣化。可采用筆試、口試、操作考試和綜合評價等多種形式。4.應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，鼓勵學生在學習和應用上創新；突出操作習慣和操作效率的考核，注重發展學生的綜合職業能力。九、課程資源開發與利用（一）教材編寫與使用1.開發適合本校師生共同使用的教學及工作任務書；2.參考教材：《幼兒園游戲》2020修訂版主編：牛桂紅湖南師范大學出版社ISBN書號：978-7-5648-2487-7。（二）數字化資源的開發與利用1.開發適合教師與學生使用的多媒體教學素材和多媒體教學課件、微課、慕課。2.充分利用行業數字資源，為學生提供階段性實訓，讓學生在