《道路施工技術》課程標準課程代碼：1801032036適用專業(yè)：五年制建筑工程技術專業(yè)（540601）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質：R必修課；eq\o\ac(□)專業(yè)選修課；□公共選修課教學時數(shù)：92學時總學分數(shù)：5.5學分一、課程定位和課程設計(一）課程性質與作用道路施工技術是高等職業(yè)學校建筑工程施工專業(yè)的專業(yè)拓展課程，其功能是讓學生掌握道路工程施工工藝和技術要求的相關知識和基本技能，具備從事道路工程現(xiàn)場施工的基本職業(yè)能力。（二）課程設計思路本課程標準的總體設計思路是：按照工作過程設計學習過程，將道路工程施工的內容分解成若干個工作任務，圍繞各個工作任務所需的職業(yè)能力組織課程內容，并設計相應的活動，讓學生在完成活動任務的過程中構建相關知識，培養(yǎng)和鍛煉相關技能，并發(fā)展道路工程施工技術職業(yè)能力，形成以職業(yè)能力為本位的任務引領型課程。本課程標準以學生就業(yè)為導向，以市政工程行業(yè)專家對本專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的“工作任務和職業(yè)能力分析”為依據，設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標。課程中工作任務是以“道路工程的施工工序”作為主線來劃分和設計的，共包括道路施工基礎知識學習、路基施工、基（墊）層施工、瀝青混凝土面層施工、水泥混凝土面層施工、附屬結構施工以及道路工程竣工驗收7個工作任務。課程內容緊緊圍繞完成工作任務的需要，遵循學生認知規(guī)律選擇相關的課程內容，同時充分考慮中等職業(yè)教育對理論知識學習的夠用為度的原則，融合市政施工員的職業(yè)資格對知識、技能和態(tài)度的要求。每個項目的學習以道路現(xiàn)場施工內容為載體，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)做學一體化。教學過程中通過實訓現(xiàn)場操作、情景模擬、案例分析等多種形式組織教學活動，強化實訓實操，并利用多種途徑充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實習實踐機會，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，以使學生能盡快地適應職業(yè)崗位的要求。課程目標（一）知識目標①掌握道路的結構組成；②熟悉路基施工的工作程序和施工作業(yè)要求；③了解路基邊坡防護的知識；④了解道路排水的要求；⑤理解道路基層的類型及特點；⑥掌握道路基層的施工方法；⑦理解道路面層的類型及特點；⑧掌握各種道路面層的施工方法；（二）職業(yè)能力目標：①能進行道路施工前的準備工作；②能進行道路路基施工；③能進行道路路面基層施工；④能進行道路路面面層施工；⑤能進行道路附屬工程施工；⑥能配合道路工程竣工驗收；（三）素質目標①養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、實踐動手能力和簡單的分析、處理問題的能力；②誠實、守信、善于溝通和合作的專業(yè)素養(yǎng)；③安全文明施工的良好意識和吃苦耐勞的精神。三、課程內容與要求序號工作（學習）任務課程內容和要求活動設計參考課時1道路施工基礎知識學習道路施工基本知識：讀懂道路施工圖紙；了解道路施工組織原理；道路施工前準備工作了解路面結構的組成；知道道路施工的基本程序；了解道路工程施工流程和施工工藝道路施工技術要求知道道路施工操作規(guī)程；了解道路施工驗收規(guī)程道路施工知識的理解通過案例分析，分組討論在不同的施工條件下選擇適當?shù)氖┕すに?2路基施工路基施工基本資料：讀懂路基施工圖；理會路基施工方案路基施工準備工作能進行路基放樣；能確定土石方調配方案；會選擇路基施工機械及路基施工方式；會選擇填料；會進行軟土地基處理；路基施工能進行路堤基底處理施工；知道路堤施工工藝和流程；知道路塹開挖施工工藝和流程；能按施工流程組織施工；能進行路堤填筑和路塹開挖施工操作；能控制最佳含水量及路基壓實度；能控制路基施工質量道路路基放樣根據設計圖紙要求，分組在實訓現(xiàn)場進行道路路基的施工放樣道路路基施工操作分組在實訓現(xiàn)場進行路堤填筑和壓實施工操作分組在實訓現(xiàn)場進行路塹開挖施工143基（墊）層施工基（墊）層施工準備能判斷路基基（墊）層原材料質量；能按設計配合比進行基（墊）層的配制及拌和基（墊）層施工能理會二灰土基層的施工工藝；能理會粉煤灰三渣基層的施工工藝；能按施工流程組織施工；能控制基層高程、平整度、密實度和強度道路基（墊）層施工技術交底和質量驗收分組模擬基（墊）層施工技術交底分組模擬基（墊）層施工質量驗收粉煤灰三渣基層施工操作分組在實訓現(xiàn)場進行粉煤灰三渣基層施工操作104瀝青混凝土面層施工瀝青混凝土面層施工準備了解瀝青路面的分類；能讀懂路面施工圖；能進行機械設備的選擇配備瀝青混凝土面層施工能理會瀝青混凝土面層施工工藝和流程；能按照施工流程監(jiān)控施工；能控制瀝青混凝土路面的碾壓質量；能進行瀝青混凝土面層接縫處理；會進行路面的雨期、冬期施工防護；會進行路面的開放養(yǎng)護瀝青混凝土面層施工操作通過瀝青混凝土路面施工案例，分組討論施工工藝流程分組模擬瀝青混凝土路面施工技術交底145水泥混凝土面層施工水泥混凝土面層施工準備了解水泥混凝土路面的分類；能讀懂；能進行機械設備的選擇配備水泥混凝土面層施工讀懂水泥混凝土面層施工工藝和流程；能按照施工流程監(jiān)控施工；能進行接縫施工；能控制路面的振搗、切縫質量；會進行路面的雨期、冬期及高溫季節(jié)施工防護；會進行路面的開放養(yǎng)護水泥混凝土面層施工操作路面施工圖識讀案例分析146附屬工程施工擋土墻施工了解擋土墻的分類；讀懂擋土墻施工圖；能進行擋土墻施工放樣；會進行擋土墻的施工操作；能控制擋土墻的施工質量側平石施工讀懂側平石施工圖；能進行側平石施工放樣；會進行側平石的施工操作；能控制側平石的施工質量人行道施工了解人行道的類型；讀懂人行道施工圖；能進行人行道施工放樣；會進行人行道的施工操作；能控制人行道的施工質量側平石、人行道施工操作分組在實訓現(xiàn)場進行側平石施工實訓操作分組在現(xiàn)場進行人行道施工實訓操作47竣工驗收外觀整修能進行總體外觀的整修中線、標高測量能進行竣工產品的中線、標高測量道路工程竣工驗收分組模擬竣工驗收48道路施工方案編寫學生能編寫路基土石方施工方案學生能編寫路面基層施工方案學生能編寫路面面層施工方案學生能編寫路面附屬部分施工方案分布任務、學生看圖紙、編寫施工方案28四、課程實施（1）教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。采用項目教學，以工作任務引領教學，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的內動力。（2）本課程教學的關鍵是模擬現(xiàn)場教學。應以典型的道路施工項目為載體，在教學過程中教師展示、演示和學生分組操作并行，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”的過程中掌握道路工程施工的基本技能。（3）在教學過程中，要緊密結合職業(yè)技能考證的實操項目，創(chuàng)設條件，加強學生實踐操作訓練，使學生掌握相關技能，提高學生的崗位適應能力。（4）在教學過程中，應用實物模型、聲像資料、多媒體課件等教學資源，幫助學生理解施工內容和工藝流程。（5）教師要關注行業(yè)發(fā)展，深入施工現(xiàn)場，了解本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備、新材料的發(fā)展趨勢，在教學過程中，貼近現(xiàn)場，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（6）教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)。五、教學評價、考核要求（1）改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，注重學生的職業(yè)能力考核，采用項目評價、階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價模式。（2）關注評價的多元性。學生的學習成績可結合課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、測驗和考試、實驗實訓操作能力、技能競賽等進行綜合評價。（3）應注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核。對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生給予積極引導和特別鼓勵，綜合評價學生能力，發(fā)展學生心智。六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內實訓基地條件：開放專業(yè)實驗室及實訓基地，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。校外實訓基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監(jiān)理單位。（二）師資條件對任課教師必須符合本科及以上學歷，并有一定的教學職業(yè)能力和知識結構。專任教師和兼職教師具有“雙師”結構特點的教學團隊，具有一線施工經驗。（三）教材編寫、推薦教材（1）教材應依據本課程標準編寫,教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的設計思想。（2）應將本課程的工作任務分解成若干典型的教學活動，按工作任務的需要，結合職業(yè)技能培養(yǎng)要求組織教材內容。通過典型的道路施工案例，根據夠用為度的原則，引入必須的理論知識，增加實踐實操內容，強調理論在實踐中的應用。（3）教材應圖文并茂，將抽象的理論知識具體化，以提高學生的學習興趣，加深學生對道路工程施工的認識。教材表達必須科學、準確、精煉。（4）教材要體現(xiàn)先進性、通用性、實用性。并立足于蘇州地區(qū)本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，將道路施工管理的新技術、新工藝、新設備、新材料及時編入教材，并關注最新的施工操作規(guī)范和規(guī)程，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（5）教材中的活動項目的設計應該聯(lián)系專業(yè)實際，以解決就業(yè)上崗可能遇到的實際問題為主，并且具有較強的操作性。應注重實訓活動細節(jié)，體現(xiàn)可操作性。（四）信息化教學資源（1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用。（2）注重實物模型、聲像資料、實訓設備、多媒體課件等教學資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設形象生動的學習情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和應用。（3