《第18課勤快人和懶惰人》教案教材分析《勤快人和懶惰人》是一首美國童謠，通過對比勤快人和懶惰人在廚房里的不同表現，教育學生養成勤勞的習慣。教材通過歌曲的學習，幫助學生識讀樂譜，完整演唱歌曲，并通過設計合適的速度和力度來表現勤快人和懶惰人的不同特點。本課時主要通過識讀樂譜、學唱歌曲、劃分樂句等活動，培養學生的音樂感知能力和表現能力，激發他們對音樂的興趣。學情分析一年級的學生對音樂有一定的了解，能夠初步識讀樂譜和演唱歌曲，但在速度和力度的把握上還需要進一步學習和實踐。部分學生在節奏感和協調性方面可能存在困難，需要通過具體的教學活動幫助他們克服這些困難。通過本課時的學習，可以進一步提升學生的音樂感知能力和表現能力，培養他們的團隊合作意識。課時教學目標審美感知1.通過學唱《勤快人和懶惰人》，感受歌曲的節奏和旋律。2.通過設計合適的速度和力度，表現勤快人和懶惰人的不同特點。藝術表現1.能夠完整地演唱《勤快人和懶惰人》，注意節奏和音準。2.能夠為歌曲劃分樂句，提高音樂感知能力。文化理解1.了解《勤快人和懶惰人》的創作背景和意義。2.通過歌曲，培養學生對勤勞習慣的認同和熱愛。創意實踐1.能夠設計合適的速度和力度演唱歌曲的兩段歌詞，表現勤快人和懶惰人的不同特點。2.能夠與同學合作，表演一場“勤快人和懶惰人”的歌舞表演。教學重點、難點重點1.通過學唱《勤快人和懶惰人》，感受歌曲的節奏和旋律。2.能夠完整地演唱《勤快人和懶惰人》，注意節奏和音準。3.能夠為歌曲劃分樂句，提高音樂感知能力。難點1.通過設計合適的速度和力度，表現勤快人和懶惰人的不同特點。2.能夠與同學合作，表演一場“勤快人和懶惰人”的歌舞表演。教學方法與準備教學方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準備多媒體設備、音樂播放器、樂譜、廚房道具圖片教學環節教師活動學生活動導入新課創設情境(1)教師展示廚房的圖片，引導學生想象廚房里的情景。(2)提問：你們見過哪些人在廚房里忙碌？他們在做什么？(3)播放《勤快人和懶惰人》的音樂片段，引導學生初步感受音樂的氛圍。(4)介紹本節課的學習目標：通過學唱《勤快人和懶惰人》，感受歌曲的節奏和旋律，提高音樂感知能力和表現能力，激發他們對音樂的興趣。(5)提問：你們覺得這首歌的旋律和歌詞是怎樣的？(6)引導學生討論歌曲的旋律和歌詞特點。(7)強調本節課的重點和難點，激發學生的學習興趣。(8)播放《勤快人和懶惰人》的完整版，引導學生仔細聆聽。1.觀看廚房的圖片，想象廚房里的情景。2.討論見過的人在廚房里忙碌的情景。3.初步感受《勤快人和懶惰人》的音樂氛圍。4.討論歌曲的旋律和歌詞特點。5.聆聽《勤快人和懶惰人》的完整版。評價任務1.回答準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過創設情境和分段聆聽，幫助學生初步感受歌曲的旋律和歌詞，理解勤勞和懶惰的不同表現。活動一：識讀樂譜活動一：識讀樂譜講解樂譜識讀方法(1)展示《勤快人和懶惰人》的樂譜，引導學生仔細觀察。(2)提問：你們覺得樂譜上的符號代表什么意思？(3)引導學生討論樂譜上的符號，如音符、休止符、跳音等。(4)播放音樂，引導學生跟隨音樂識讀樂譜。(5)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(6)引導學生注意樂譜上的細節，如節奏、音高、力度等。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段進行練習。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。1.觀察《勤快人和懶惰人》的樂譜，討論樂譜上的符號。2.跟隨音樂識讀樂譜，注意樂譜上的細節。3.分組練習，選擇一段進行練習。4.討論樂譜識讀的注意事項。評價任務1.樂譜識讀準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過講解樂譜識讀方法和實踐練習，幫助學生掌握樂譜識讀的基本技巧，提高音樂感知能力。活動二：學唱歌曲活動二：學唱歌曲講解歌曲特點(1)逐句解釋《勤快人和懶惰人》的歌詞，引導學生理解歌詞的含義。(2)提問：你們覺得歌詞中哪些地方最能體現勤快人和懶惰人的不同？(3)引導學生討論歌詞中的勞動場景和勞動的意義。(4)播放歌曲，引導學生輕聲跟唱，注意節奏和音準。(5)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(6)引導學生注意歌曲的情感表達，用歌聲傳達勤快人和懶惰人的不同特點。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段進行練習。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。1.逐句理解《勤快人和懶惰人》的歌詞，討論歌詞中的勞動場景和勞動的意義。2.輕聲跟唱，注意節奏和音準。3.討論歌曲的情感表達，用歌聲傳達勤快人和懶惰人的不同特點。4.分組練習，選擇一段進行練習。評價任務1.歌詞理解準確：☆☆☆\br>2.唱歌準確：☆☆☆\br>3.表現力強：☆☆☆設計意圖通過講解歌詞含義和輕聲跟唱，幫助學生深入理解歌曲的內涵，提高音樂感知能力和表現能力。活動三：劃分樂句活動三：劃分樂句講解樂句概念(1)解釋樂句的概念：樂句是構成歌（樂）曲的基本單位，類似于文章中的一句話。(2)播放《勤快人和懶惰人》的音樂，引導學生仔細聆聽。(3)提問：你們覺得這首歌曲有幾個樂句？(4)引導學生討論如何劃分樂句，注意旋律的變化和重復。(5)播放音樂，引導學生跟隨音樂劃出樂句。(6)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(7)引導學生注意樂句的起始和結束，用手指或筆標記出來。(8)總結找樂句的方法，強調樂句劃分的重要性。1.了解樂句的概念，討論如何劃分樂句。2.聆聽《勤快人和懶惰人》的音樂，劃出樂句。3.用手指或筆標記樂句的起始和結束。4.討論樂句劃分的注意事項。評價任務1.樂句劃分準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過講解樂句概念和實踐找樂句，幫助學生理解樂句在歌曲中的作用，提高音樂感知能力。活動四：設計速度和力度活動四：設計速度和力度講解速度和力度概念(1)解釋速度和力度的概念：速度是指音樂的快慢，力度是指音樂的強弱。(2)播放《勤快人和懶惰人》的音樂，引導學生注意歌曲的速度和力度變化。(3)提問：你們覺得勤快人和懶惰人的速度和力度應該怎樣設計？(4)引導學生討論如何設計速度和力度，表現勤快人和懶惰人的不同特點。(5)播放音樂，引導學生嘗試用不同的速度和力度演唱歌曲。(6)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(7)引導學生注意速度和力度的變化，用歌聲傳達勤快人和懶惰人的不同特點。(8)組織學生分組練習，每組選擇一種速度和力度進行練習。合作表現(1)組織學生進行合作表現，每組選擇一個角色，如勤快人、懶惰人等。(2)引導學生用聲音和肢體動作表現角色的特點。(3)播放音樂，學生跟隨音樂表演。(4)教師和學生共同評價表演，指出優點和改進之處。(5)引導學生討論表演時的注意事項。(6)總結表演的要點，強調音樂與動作的協調。(7)鼓勵學生繼續創作和表演歌舞作品。(8)鼓勵學生在課后繼續練習設計速度和力度，提高表現力。1.了解速度和力度的概念，討論如何設計速度和力度，表現勤快人和懶惰人的不同特點。2.嘗試用不同的速度和力度演唱歌曲，注意速度和力度的變化。3.用聲音和肢體動作表現角色的特點。4.討論表演時的注意事項。評價任務1.速度設計合理：☆☆☆\br>2.力度設計合理：☆☆☆\br>3.表現力強：☆☆☆設計意圖通過講解速度和力度概念和合作表演，幫助學生掌握設計速度和力度的技巧，提高音樂表現能力和團隊合作意識。作業設計聽音樂1.回家后，再次聆聽《勤快人和懶惰人》的音樂，感受歌曲的節奏和旋律。2.用圖畫的形式表現歌曲中的勞動場景，并標注音樂的片段。3.與家長一起練習歌曲演唱和設計速度和力度，準備下一次的表演。創編活動1.選擇一個自己喜歡的歌曲，創編簡單的演唱動作，表現歌曲的特點。2.用簡單的樂器為歌曲伴奏，增強表現力。3.與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進。板書設計《勤快人和懶惰人》1.樂譜識讀-音符、節奏型等符號的含義2.學唱歌曲-逐句理解歌詞，注意節奏和音準3.劃分樂句-樂句是構成歌（樂）曲的基本單位，類似于文章中的一句話4.設計速度和力度-速度：音樂的快慢-力度：音樂的強弱5.課后作業-再次聆聽《勤快人和懶惰人》的音樂，感受歌曲的節奏和旋律-用圖畫的形式表現歌曲中的勞動場景，并標注音樂的片段-與家長一起練習歌曲演唱和設計速度和力度，準備下一次的表演-選擇一個自己喜歡的歌曲，創編簡單的演唱動作，表現歌曲的特點-用簡單的樂器為歌曲伴奏，增強表現力-與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進教學反思成功之處1.通過學唱《勤快人和懶惰人》，學生能夠較好地感受歌曲的節奏和旋律，提高音樂感知能力和表現能力。2.學生積極參與歌曲演唱和設