第頁(yè)共頁(yè)精選音樂(lè)教學(xué)方案合集九篇精選音樂(lè)教學(xué)方案合集九篇音樂(lè)教學(xué)方案篇1一：指導(dǎo)思想:根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校工作方案，音樂(lè)組工作安排，不斷進(jìn)步我校在藝術(shù)方面的教育程度,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得,有所獲,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體開展,創(chuàng)始新的場(chǎng)面!二：主要工作:1：本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。2：積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)方案,教學(xué)進(jìn)度,及提早備3：落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使老師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.4：教學(xué)中落實(shí)好五條措施：1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合考慮小結(jié)(即教學(xué)隨筆).2)組內(nèi)老師間加強(qiáng)彼此的聽(tīng)課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科老師間不少與10節(jié).3)每學(xué)期上校級(jí)教研課1節(jié).4)有一個(gè)校級(jí)以上的研究課題.5)重點(diǎn)進(jìn)展一項(xiàng)根本功的訓(xùn)練.5：組織落實(shí)好文藝演出和鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練.6：組織全組老師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色.音樂(lè)教學(xué)方案篇2在倡導(dǎo)讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)形式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生們的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)展教學(xué)：一、學(xué)生們根本情況分析^p：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生們的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一年了，大局部學(xué)生們?cè)诔璧淖藙?shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生們成為“四有”的社會(huì)接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生們身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握粗淺的音樂(lè)根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生們具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的才能。4、理解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生們具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的才能。三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生們的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生們的潛能和智慧，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生們處在形象活潑的音樂(lè)氣氛中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生們的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場(chǎng)階段。”在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生們通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生們帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生們好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生們的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活潑的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生們以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生們思維的靈感，為學(xué)生們插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生們欣賞，學(xué)生們?nèi)缟砼R其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生們的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生們形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生們體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生們掌握知識(shí)的意愿。”著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生們的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生們的注意力，擅長(zhǎng)探究、分析^p學(xué)生們心理，理解學(xué)生們的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生們抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生們的年齡小，思維才能弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生們留下明晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生們的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著答復(fù)，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生們?cè)谇榫持姓莆樟酥R(shí)，讓學(xué)生們?cè)诿钊M生的教具中開展思維，進(jìn)步了想象才能。理論證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生們的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深化的印象。音樂(lè)教學(xué)方案篇3一、工作思路本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作方案，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深化學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。理論中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂(lè)的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè)教育的本來(lái)面目。加強(qiáng)對(duì)老師、教材的培訓(xùn)研究，詳細(xì)做到對(duì)教材的深化挖掘，最大限度地發(fā)揮老師、教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近老師與教學(xué)實(shí)際。二、主要工作1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向，明確音樂(lè)學(xué)科在各個(gè)階段需要到達(dá)的目的以及整體目的與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。2、加強(qiáng)對(duì)教材持續(xù)研究：理解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織老師對(duì)教材各單元進(jìn)展分析^p研究，并進(jìn)展校本研修。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生詳細(xì)身心特點(diǎn)，研究教材深化的度，作品抓取的點(diǎn)，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式。4、興趣小組制訂好方案，認(rèn)真活動(dòng)，進(jìn)步效率，為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好準(zhǔn)備。三、活動(dòng)安排4月份：1、組織老師和學(xué)生編排節(jié)目迎接教育局的視察，為9月份的老師節(jié)晚會(huì)做準(zhǔn)備2、作好3月18號(hào)小高考后的音樂(lè)高考生輔導(dǎo)。3、做好社團(tuán)活動(dòng)的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谛@里體會(huì)藝術(shù)情操20_年音樂(lè)教學(xué)方案工作方案。5月份：籌備音樂(lè)學(xué)科老師開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨音樂(lè)教學(xué)專題研究活動(dòng)。6月份：1、開展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開課。2、組織課堂教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。音樂(lè)教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的工作方案要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建立為重點(diǎn)，以進(jìn)步全組老師群體專業(yè)化程度為目的，繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理。我們音樂(lè)組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)具有本教研組特色的管理建立，努力加強(qiáng)本組教學(xué)教研工作的方案性、真對(duì)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建立。全面進(jìn)步每位老師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)。二、工作目的1、全組老師在工作中要克制懶惰畏難的思想情緒，樹立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去。2、在工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)弘揚(yáng)多年來(lái)音樂(lè)教育組形成的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我校的音樂(lè)教學(xué)工作效勞。3、確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念，認(rèn)真領(lǐng)悟音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好用活教材。4、立足課堂，加強(qiáng)本教研組老師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實(shí)有效的進(jìn)展校本課程研究。5、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干老師的示范帶頭作用，努力打造一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂(lè)教研組。三、工作重點(diǎn)1、課堂教學(xué)2、市藝術(shù)節(jié)匯演3、集體備課、聽(tīng)課4、九年級(jí)音樂(lè)考生的培訓(xùn)四、主要工作及措施1、本學(xué)期音樂(lè)教研組將探究管理方式的改革。為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能。實(shí)行本組老師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合理分工，責(zé)任到人，齊抓共管的場(chǎng)面調(diào)動(dòng)積極性。2、注重課堂反響和教學(xué)心得。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行定期交流教學(xué)心得工作。把自己在教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的教學(xué)靈感、啟發(fā)、機(jī)智和困惑進(jìn)展書面或口頭進(jìn)展交流和研討，以到達(dá)彼此互相學(xué)習(xí)、借鑒、共同成長(zhǎng)進(jìn)步的目的。3、精心組織各種課外興趣小組。每位老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)骨干，開展好不同類型的課外活動(dòng)，活潑學(xué)校的文娛生活。音樂(lè)教學(xué)方案篇5上學(xué)期的工作伴隨著新年的鐘聲已經(jīng)成為過(guò)去式，回憶上學(xué)期的本組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全組老師、同學(xué)們的不懈努力，獲得了較好的成績(jī)。為了進(jìn)一步搞好新學(xué)期的高二音樂(lè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練工作，特制定本學(xué)期方案如下：一、致力培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化高三意識(shí)。開學(xué)初，為了讓學(xué)生把假期的散漫盡快收攏回來(lái)，學(xué)生還沒(méi)來(lái)訓(xùn)練我就在藝術(shù)樓的進(jìn)門處的小黑板上醒目的寫上一句：高二的學(xué)生接下來(lái)要看你的了！讓他們現(xiàn)有一個(gè)視覺(jué)沖擊，提醒他們樹立高三意識(shí)，沖刺意識(shí)。在訓(xùn)練教室前寫上：良好的開端等于成功的一半。提示他們盡快收心，先做到善始，做好開學(xué)的方方面面。訓(xùn)練前，我及時(shí)的召開本組老師會(huì)議，明確本學(xué)期教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)，并把上一屆高三教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)一一總結(jié)歸納點(diǎn)評(píng)。為下一部教學(xué)的穩(wěn)步進(jìn)步奠定根底。學(xué)生訓(xùn)練的第一天，我便召開了全體高二的學(xué)前教育會(huì)。會(huì)上我首先給學(xué)生算了時(shí)間賬，告訴他們：1、你們?nèi)缃窬褪菧?zhǔn)高三，間隔省專業(yè)聯(lián)考還有整整十個(gè)月的時(shí)間，這樣解決了時(shí)間的問(wèn)題。2、新的一年，我們每個(gè)人都長(zhǎng)了一歲，二十歲的我們不再是小孩子，應(yīng)該認(rèn)真考慮研究自己的學(xué)業(yè)，主動(dòng)并敢于為自己的將來(lái)負(fù)責(zé)，盡量少讓父母、老師操心，這樣解決了動(dòng)力問(wèn)題。3、其次，給學(xué)生詳細(xì)講解了上屆高三的省內(nèi)省外高考成績(jī)，還以上屆高三高考分?jǐn)?shù)為根據(jù)，列舉一系列成功和失敗的實(shí)例鼓舞和鼓勵(lì)他們。這樣解決了方法和自信心問(wèn)題，其次介紹了一些學(xué)習(xí)方法，和進(jìn)步效率的小技巧，并且叮囑他們：自己的前途自己把握；苦去甘來(lái)、一分汗水一分收獲的道理；成功需要方方年面的細(xì)節(jié)。通過(guò)以上一些列的活動(dòng)，老師更有干勁了，學(xué)生更有目的了，訓(xùn)練更有干勁了，全組老師都一致認(rèn)為開學(xué)一周訓(xùn)練情況、衛(wèi)生和紀(jì)律等各個(gè)方面較以前都有很大進(jìn)步。二、提早謀劃早著手，贏在起跑線。開學(xué)后的本組老師會(huì)上我強(qiáng)調(diào)了今后高二訓(xùn)練的幾個(gè)必須：1、本學(xué)期必須把高考音樂(lè)特長(zhǎng)生的考試科目?jī)?nèi)容全部完畢。2、如遇任何校內(nèi)外演出活動(dòng)，高三的訓(xùn)練時(shí)間必須保證。假如確實(shí)影響了訓(xùn)練，必須當(dāng)天利用晚自習(xí)補(bǔ)課。3、對(duì)學(xué)生必須逐個(gè)研究，逐項(xiàng)研究，搞好分類推進(jìn)工作，必須兼顧每一位學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，九月份之前盡力縮小后進(jìn)生和優(yōu)秀生的間隔，為高三沖刺時(shí)教學(xué)的順利展開奠定根底。4、必須嚴(yán)格學(xué)生的紀(jì)律。狠抓遲到早退、曠課、吸煙及破壞等問(wèn)題。學(xué)生會(huì)上我強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)堅(jiān)決不放過(guò)：1、不完成當(dāng)天訓(xùn)練任務(wù)堅(jiān)決不放過(guò)；2、耽誤課程不補(bǔ)課的堅(jiān)決不放過(guò)；3、文化課太低，不求上進(jìn)的堅(jiān)決不放過(guò)；4、不服從管理，頂撞老師，成心破壞的堅(jiān)決不放過(guò)。三、重過(guò)程，抓細(xì)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)管理。本學(xué)期有這幾項(xiàng)重點(diǎn)工作1、每周開一次老師會(huì)，共同研究學(xué)生研究教法，講究團(tuán)隊(duì)精神，每月考一次學(xué)生會(huì)，把本月的學(xué)習(xí)情況可紀(jì)律情況進(jìn)展總結(jié)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提供學(xué)習(xí)方法，獎(jiǎng)優(yōu)罰略，除惡揚(yáng)善；2、除了上好自己的課外，重點(diǎn)查遲到早退、曠課、吸煙及破壞等問(wèn)題，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氣氛；3、每月進(jìn)展專業(yè)測(cè)試，給學(xué)生更多鍛煉的時(shí)機(jī)的同時(shí)檢查老師學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢查學(xué)生進(jìn)步情況，專業(yè)測(cè)試完畢后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。3、加緊課外業(yè)余輔導(dǎo)。馬無(wú)夜草不肥，有針對(duì)性的業(yè)余輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的推進(jìn)工作和高精尖學(xué)生的培養(yǎng)是非常必要的。本學(xué)期將號(hào)召師生利用課間操、午自習(xí)、晚自習(xí)、和節(jié)假日等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)。4、催促學(xué)生兩手都要硬，學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)決不放松文化課的學(xué)習(xí)。每次月考后分析^p成績(jī)，促先進(jìn)抓后進(jìn)。新的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的戰(zhàn)爭(zhēng)早已開場(chǎng)，音樂(lè)組一定不辱校命，團(tuán)結(jié)一心，再接再厲，勇往直前，以自己的實(shí)際行動(dòng)為高級(jí)中學(xué)的明天做出自己最大的奉獻(xiàn)。音樂(lè)教學(xué)方案篇6為了順利完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并可以掌握音樂(lè)課所要求的根本知識(shí)，同時(shí)又可以感受到音樂(lè)的快樂(lè)和情趣，從而進(jìn)步音樂(lè)審美才能，特制訂本方案。一、教學(xué)目的1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生可以感受到音樂(lè)的各種律動(dòng)，并可以在聽(tīng)賞樂(lè)曲中感受音樂(lè)的情緒，可以正確地表達(dá)音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞可以有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以理解樂(lè)曲所包含的思想，樹立根本的價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能〔1〕可以認(rèn)識(shí)十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。〔2〕可以純熟地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，可以用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式純熟地表現(xiàn)歌曲。可以背唱局部歌曲。〔3〕可以對(duì)歌曲進(jìn)展編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并可以用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。〔4〕可以在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，可以對(duì)音樂(lè)的構(gòu)造做出正確的判斷，可以分析^p簡(jiǎn)單的歌曲曲式形式。3、過(guò)程與方法〔1〕通過(guò)模模擬建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)。〔2〕通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。〔3〕在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氣氛和意識(shí)。〔4〕在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。〔5〕注重音樂(lè)教學(xué)方法的理論，特別是對(duì)音樂(lè)欣賞中比照欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比照欣賞，從比照中感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)。二、學(xué)情分析^p四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比擬高的欣賞才能和演唱程度，在節(jié)奏方面可以較純熟地認(rèn)識(shí)根本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏，可以在音樂(lè)中表現(xiàn)出一定的'律動(dòng)自覺(jué)性來(lái)。但是，歌唱的技巧不夠純熟，演唱高音比擬困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深化，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。三、教材分析^p本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂(lè)理論3課，活動(dòng)2課〔除開音樂(lè)劇單元〕，音樂(lè)知識(shí)4課，音樂(lè)劇1課。欣賞與歌唱的局部同等重要，比例均等，音樂(lè)知識(shí)的比重較大、在音樂(lè)理論方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至俊Ｋ摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)根本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的進(jìn)步，從而進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。2、進(jìn)步演唱的技巧和方法，做到可以有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所打破，可以掌握集中根本的演唱形式。3、可以認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并理解其根本的演奏方式，可以區(qū)分其中的音色。4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。〔二〕難點(diǎn)：1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探究?jī)r(jià)值，但也是有著較難地方。3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容1憶江南、西湖春曉2少先隊(duì)采茶歌、江南好3音樂(lè)理論、天山之春4唱山歌、苗嶺的早晨5竹竿舞、苗嶺的早晨6久不唱歌忘記歌、十六分音符7小山羊、生旦凈丑薈精粹8唱臉譜、急急風(fēng)9甘灑熱血寫春秋、京調(diào)10木瓜恰恰恰、切分音、切分節(jié)奏11紅蜻蜓、漸強(qiáng)、漸弱12奔馳的鷹、凱皮拉的小火車13尼羅河主題曲、音樂(lè)理論14中國(guó)功夫、附點(diǎn)八分音符15男兒當(dāng)自強(qiáng)、武術(shù)16少林，少林、音樂(lè)理論17漁夫和金魚的故事音樂(lè)教學(xué)方案篇7一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持親密的聯(lián)絡(luò)，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提，根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，重視學(xué)生的音樂(lè)理論和音樂(lè)創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任一、六年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的程度看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的承受才能和音樂(lè)表現(xiàn)才能方面，相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬差，大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)樂(lè)理的根本知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高，上課興趣也馬馬虎虎，舉手發(fā)言的學(xué)生很少。這樣給我在教學(xué)工作上帶來(lái)一定的困難。因此，這學(xué)期，我在教學(xué)視唱練耳，音樂(lè)知識(shí)等方面全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，但還有一部局部學(xué)生音樂(lè)根底知識(shí)欠佳，總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)步穩(wěn)固，完善親愛(ài)嘔血，對(duì)學(xué)生打下扎實(shí)的根底。三、教學(xué)目的感受與欣賞1、音樂(lè)表項(xiàng)要素〔1〕感受世界和生活中的各種聲音，可以用自己聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱。〔2〕能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。〔3〕在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辨旋律的上下，快慢、強(qiáng)弱。〔4〕可以感知音樂(lè)主題，樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條色彩作用的反響。2、音樂(lè)體裁與形式〔1〕兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種不同體裁和形式。〔2〕區(qū)別齊唱、合唱，合奏和齊奏。3、風(fēng)格與流派聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌，感受不同風(fēng)格。表現(xiàn)1、演唱〔1〕可以用正確姿勢(shì)，自然聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。〔2〕可以用做出指揮動(dòng)作的反響。2、綜合藝術(shù)表演〔1〕可以主動(dòng)參與綜合身體的做動(dòng)作，表演活動(dòng)。〔2〕與別人合作進(jìn)展律動(dòng)，集體舞蹈表演活動(dòng)。3、識(shí)讀樂(lè)譜〔1〕認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，可以用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。〔2〕可以用唱名法模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。〔3〕認(rèn)識(shí)一些常用的音樂(lè)記號(hào)。音樂(lè)與相關(guān)文化1、關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。2、從播送、電視、絲帶等搜集材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。3、接觸理解戲劇、舞蹈藝術(shù)表演形式。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、可以各年段要求完好地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2、能過(guò)隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體配合音樂(lè)表演。3、感受生活中的音樂(lè)，可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器模擬自然界或生活中的音樂(lè)。4、樂(lè)于與別人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)教學(xué)方案篇8一、學(xué)生根本情況分析^p1、總情況：該階段共120人左右，學(xué)生為啟蒙兒童，大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，可以感受音樂(lè)律動(dòng)美2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：一年級(jí)小朋友，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。3、根本技能和根底知識(shí)掌握情況經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生在音樂(lè)根底知識(shí)掌握方面有一下幾方面特點(diǎn)：〔1〕發(fā)聲訓(xùn)練方面：絕大多數(shù)學(xué)生有一定的練聲興趣；歌唱姿勢(shì)一般正確；發(fā)聲自然，用中等音量或輕聲歌唱；能按老師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。〔2〕視唱、知識(shí)、練耳局部：a.讀譜知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)知道了音有上下；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。b.視唱局部：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。〕c.練耳局部：大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)辯音的上下〔比擬不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的上下；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的上下。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比擬各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差異。〔3〕、欣賞局部：大多數(shù)學(xué)生有一定夫人欣賞音樂(lè)興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中學(xué)生感受了音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，并能產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。二、教材特點(diǎn)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。如本冊(cè)教材共十課。內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，詳細(xì)目的如下：《春天》通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。演唱《小雨沙沙》、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲相比擬，說(shuō)出旋律相似的地方。〔見(jiàn)老師參考書〕三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、以審美為中心。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，以音樂(lè)懂得美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美才能。所以，在教學(xué)中本人將積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)各重要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。2、把音樂(lè)置身與文化背景之中。如《春天》、《讓我們手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真幸福》、《貓瞇別淘氣》、《粉刷匠》、《小象》等。3、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。音樂(lè)課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造。主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體侗族中，也表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)和對(duì)音樂(lè)的不同演譯。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿于始終。游戲?yàn)橹鳌Ｔ诮虒W(xué)中應(yīng)該熟悉音樂(lè)教材，面向全體學(xué)生，制定好每一節(jié)課的教學(xué)目的，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……以老師動(dòng)情的演唱、演奏，生動(dòng)有趣的講解，結(jié)合使用直觀形象的教具，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂(lè)，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美興趣、積極進(jìn)展審美體驗(yàn)、進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力、音樂(lè)表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能的目的。音樂(lè)老師應(yīng)從中省悟自己身上的重任，在音樂(lè)教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂(lè)作品，精心設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學(xué)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)每一個(gè)音樂(lè)作品的美感和思想內(nèi)涵，同時(shí)教給他們必要的音樂(lè)知識(shí)以促進(jìn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立安康高尚的審美觀念；進(jìn)步音樂(lè)審美品位；逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)的好感、興趣，從而凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚情操。在音樂(lè)游戲〈一對(duì)好朋友〉的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)展角色表演，在唱唱、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)了朋友見(jiàn)面的快樂(lè)，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人的重要……5、引導(dǎo)學(xué)生的審美興趣向多元化開展。我們不僅要教好本民族、本國(guó)的歌曲、樂(lè)曲還要讓孩子們欣賞外國(guó)歌曲和樂(lè)曲，喜歡外國(guó)歌曲和樂(lè)曲。6、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。7、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。8、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。音樂(lè)教學(xué)方案篇9一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，一年級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過(guò)努力，可以到達(dá)較好，可以到達(dá)較好的教學(xué)成果。二、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)展模擬。2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。3、逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的理論活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作才能。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。五、教學(xué)設(shè)想：對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，要把課堂組織形式靈敏化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情，課上多參加互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等七、課時(shí)安排第一單元：4課時(shí)第二單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)音樂(lè)課堂教學(xué)生活化即在音樂(lè)教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)背景,運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進(jìn)展教學(xué),把生活經(jīng)歷音樂(lè)化,音樂(lè)問(wèn)題生活化,在生活與音樂(lè)之間架起一座興趣之橋,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性,進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),培養(yǎng)高尚的審美情趣,最終到達(dá)育人的目的。音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。因此，作為一名音樂(lè)老師，如何立足于學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的開展，有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動(dòng)的、富有個(gè)性的開展音樂(lè)學(xué)習(xí)是我一直在教學(xué)理論中探究的問(wèn)題。為了組織小學(xué)低段學(xué)生開展有效的音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)于每節(jié)課的設(shè)計(jì)我都進(jìn)展了積極的考慮，分析^p學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)歷背景，然后根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)生活化、活動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)在為學(xué)生的開展效勞。為此，我進(jìn)展了讓生活走進(jìn)小學(xué)低段音樂(lè)課堂有效性的嘗試。1、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)絡(luò)音樂(lè)和生活有專家指出：脫離兒童生活世界的間接經(jīng)歷知識(shí)傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的，甚至是無(wú)效的。教學(xué)中在構(gòu)建知識(shí)、開展才能的根底上培養(yǎng)學(xué)生積極的音樂(lè)學(xué)習(xí)情感，增進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心，是值得我們深化討論的問(wèn)題。在教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)情境積極轉(zhuǎn)變老師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，努力引導(dǎo)學(xué)生把生活經(jīng)歷和課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這一熟悉的生活情境引入，激發(fā)了孩子們參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情和興