PAGEPAGE1學(xué)生心理危機干預(yù)預(yù)案一、心理危機干預(yù)的目的和原則心理危機是指學(xué)生運用通常方式不能應(yīng)對所遇到的情形時，出現(xiàn)的嚴重心理失衡狀態(tài)。心理危機干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡，安全度過危機。（―）具體目的1能力，為應(yīng)對危機做好準備。2、通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機中的學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應(yīng)對策略。3、通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊性等過激行為。4、通過構(gòu)建心理危機干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，減少和盡量避免危機對學(xué)校正常工作的影響。5、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。（二）心理危機干預(yù)的原則1、生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學(xué)生的人身安全。2、親屬參與的原則。實施心理危機干預(yù)時，以最快的速度通知學(xué)生家長或親屬。3、全程監(jiān)護的原則。實施危機干預(yù)過程中，安排專人對干預(yù)對象全程監(jiān)護。4、分工協(xié)作的原則。實施危機干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)合作，履行職責(zé)，積極主動地開展工作。二、心理危機干預(yù)的組織結(jié)構(gòu)及其職責(zé)構(gòu)建三級心理危機預(yù)警及干預(yù)中心體系。（-）一級中心為領(lǐng)導(dǎo)決策機構(gòu)成立浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，曲主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長。成員包括學(xué)生處、保衛(wèi)處、宣傳部、團委、教務(wù)處、招生就業(yè)處、醫(yī)務(wù)室、后勤等部門負責(zé)人和各二級學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，小組下設(shè)辦公室，設(shè)在心理健康教育中心。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認真履行危機干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機事件處理做出決策。（二）二級中心為執(zhí)行機構(gòu)包括心理健康教育中心和二級學(xué)院學(xué)生心理健康教育與心理危機干預(yù)工作小組。心理健康教育中心主要通過面向全院組織心理健康教育活動、宣傳心理健康知育中心還要通過多種渠道收集學(xué)生的心理危機信息，做到對學(xué)生的心理危 機“早發(fā)級學(xué)院學(xué)生心理健康教育與心理危機干預(yù)工作小組山主管學(xué)生工作的黨總支領(lǐng)導(dǎo)任（三）三級中心為信息提供機構(gòu)學(xué)生心理信息員包括班級心理委員和宿舍心理保健員。這支信息員隊伍山二級三、心理危機干預(yù)措施重點干預(yù)對象存在下列情況之一的學(xué)生，作為心理危機干預(yù)的高危個體予以特別關(guān)注。在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自殺傾向的學(xué)生；（親人死亡；父母離異；家庭暴力等）、遭遇性危機（性侵犯；意外懷孕等）（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件）的學(xué)生等；身體出現(xiàn)嚴重疾病，個人很痛苦，治療周期長，經(jīng)濟負擔(dān)重的學(xué)生；本人或家庭成員、親友中有精神病史或自殺傾向或自殺未遂史的學(xué)生；不善交往、交不起學(xué)費的學(xué)生、需要經(jīng)常向親友借貸的學(xué)生；長期有睡眠障礙者；有強烈的自卑感、罪惡感或不安全感的學(xué)生；如自殺或他殺者同宿舍、同班的學(xué)生；（）

出現(xiàn)嚴重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生，如新生適應(yīng)不良者、就業(yè)困難的畢業(yè)生；（）

患有嚴重心理（精神）疾病，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癒癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生；（）

個人感悄受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如失戀者、單相思而情緒失控的學(xué)生；（）

人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如當(dāng)眾受辱、受驚嚇、與同學(xué)發(fā)生嚴重人際沖突而被排斥、受歧視的學(xué)生等；者。對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)立即進行危機評估與干預(yù)：1述說告別的話等行為明顯改變者；常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響等。（二）心理危機干預(yù)流程問題的發(fā)現(xiàn)二級學(xué)院要暢通學(xué)生心理危機信息反饋機制，做到在第一時間掌握學(xué)生心理危主任或輔導(dǎo)員反饋情況，發(fā)現(xiàn)心理危機事件及時啟動心理危機干預(yù)預(yù)案。即時監(jiān)護發(fā)現(xiàn)心理危機事件，心理輔導(dǎo)員在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場的同時向所在院分管領(lǐng)導(dǎo)報告，學(xué)院立即派專人對危機學(xué)生進行監(jiān)護，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助，保護學(xué)生的生命安全。現(xiàn)場處理心理危機干預(yù)相關(guān)部門盡快趕赴現(xiàn)場，協(xié)調(diào)合作。學(xué)生處負責(zé)現(xiàn)場指揮協(xié)調(diào),并助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。通知家長學(xué)生非自愿到精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)進行診斷和治療時，相關(guān)學(xué)院應(yīng)立即通知家長進行阻控阻斷。實施治療學(xué)生需回家休養(yǎng)或住院治療而不能堅持在校學(xué)習(xí)的，按照學(xué)院學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，由家長監(jiān)護并離校治療。可以在校堅持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生，學(xué)院應(yīng)與其家長共同商定監(jiān)護措施。控制態(tài)勢當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，相關(guān)學(xué)院應(yīng)及時關(guān)注其U擊者或被卷入事件的學(xué)生，幫助他們及時調(diào)節(jié)心態(tài)、減輕或消除災(zāi)難事件對他們的影響，控制消極情緒在同學(xué)中的蔓延。成因分析和措施認真總結(jié)，以備其后參考。愈后鑒定及跟蹤干預(yù)學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請復(fù)學(xué)時，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷學(xué)手續(xù)。導(dǎo)。四、 心理危機干預(yù)的工作要求（一）信息暢通。參與危機干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng)，確保信息暢通，以最快的速度通知學(xué)生家長或法定監(jiān)護人。（二）工作到位。危機發(fā)生后，相關(guān)部門和人員要立即趕赴現(xiàn)場，協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動地開展工作。（三）記錄備案。在危機處理過程中，相關(guān)人員要做好書面文字記錄，必要時做好音像資料的收集，保證資料詳細完整。（四）究相關(guān)單位或個人的責(zé)任。（五）通；加強中心與校內(nèi)外醫(yī)院的合作，開通住院、服藥治療的綠色通道。五、附則本實施細則自頒布之日實行，山心理健康教育中心負責(zé)解釋。心理健康教育中心2012年3月1日附1：學(xué)生心理危機干預(yù)工作流程附