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遵守規則第三課社會生活離不開規則運用你的經驗中國式過馬路1.對比兩組圖片,談一談我們該不該遵守規則？應該怎樣正確對待規則？2.說一說你生活中見過的大家遵守規則的例子，分享你對這些事情的感受自覺排隊一、自由與規則不可分探究與分享

小明上課時和周圍的同學隨便說話，影響了其他同學的學習，當老師批評他時卻說：“這是我的權利和自由，你管不著！”

不是，自由不是為所欲為，“自由”以不能損害其他同學的合法的自由和權利為前提。自由受紀律的約束。上課隨便講話是學生的自由嗎？老師該不該管？（1）社會規則劃定了自由的邊界。①自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。②我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。一、自由與規則不可分（自由與規則的關系是怎樣的）？一、自由與規則不可分（自由與規則的關系是怎樣的）？

白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了個愿，乞求天空能讓自己整托那根線，讓自己不再受束縛。突然一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的他來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。1.掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”?2.如何理解社會規則是人們享有自由的保障？（2）社會規則是人們享有自由的保障。①人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。②違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。一、自由與規則不可分（自由與規則的關系是怎樣的）？相關鏈接

在一個有法律的社會里，自由僅僅是:一個人能夠做他應該做的事情.而不被強迫去做他不應該做的事情。孟德斯鳩二、自覺遵守規則小組合作交流1.你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？這是一種準則，一種修養，一種境界，一種精神，這就是道德自律。正確的人生觀、世界觀、價值觀正是這種道德自律的前提。2.你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？要自己遵守社會規則，需要自我約束，即自律，就是要嚴于律己。

元代大學者許衡一日外出，因為天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個人不為所動。這時候有人就問他：“為什么你不摘梨呢？”許衡就說了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨。”許衡說：“梨雖無主，我心有主。”（1）遵守社會規則需要他律和自律。

遵守社會規則,既需要、提醒、獎懲等,即他律,又需要,即自律。自律就是嚴于律己,不斷,克服已經發現的不良習慣,做到自覺遵守規則。

二、自覺遵守規則(我們應該如何自覺遵守規則？)探究與分享闖紅燈不對，但大家都在闖,我也就跟著走。車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少的時候可以。只要沒人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。你怎么看待以上觀點？

上述觀點都是錯誤的，都是漠視規則、不敬畏規則、不遵守規則的表現。應該認識到，遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地,我們都應該將規則內化于心、外化于行。（2）遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則,將規則作為自己行動的準繩。

二、自覺遵守規則(我們應該如何自覺遵守規則？)（1）遵守社會規則需要他律和自律。三、維護與改進規則探究與分享生活中還有哪些類似的行為？亂扔垃圾；在公共場所吸煙；在影劇院大聲聊天或接聽電話；隨處張貼、涂鴉；等等。探究與分享為了改變這種狀況，兩位同學討論解決方案，請你參與其中。隨地吐痰和在噴池里洗手是不對的，我會請工作人員批評教育他們。我會告訴隨地吐痰的人，可以把痰吐在紙巾上，然后扔進垃圾桶。我的方案:

采用媒體曝光、市民隨手拍等多種方式，讓人們認識到這些行為的危害；相關部門要開展專項整治行動,確保這些行為的整改取得實效；有關部門可以發出倡議，開展有針對性的文明系列主題活動，提高廣大市民文明意識和城市文明程度；等等。1.我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保護自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。三、維護與改進規則有“禮”，語言文明，態度和善；有“理”，要曉之以理，采取合理的方式；有“節”，要注意適可而止。方法與技巧勸導的技巧

隨著人們生活水平的提高，中國兒童的平均身高也在增長。根據這種情況,2010年,全國鐵路兒童票的身高限制從1.1米至1.4米調整為1.2米至1.5米,即隨同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的兒童,享受半價客票優惠。我國計劃生育政策的變遷：從一開始的“只生一個”，到后來的“雙獨二胎”，到“單獨二胎”，再到現在的全面二孩探究與分享說說為什么有這些變化。2.我們要積極改進規則。

我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策。三、維護與改進規則課