三年級上冊語文教案 搭船的鳥 部編版_第1頁
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文檔簡介

三年級上冊語文教案——搭船的鳥（部編版）一、教學目標能夠讀準文章中的生字詞匯；能夠通過語音語調、停頓和表情等方式朗讀文章；能夠理解文章的大意，能夠逐字逐句地進行初步閱讀和理解，獲取文章主旨；能夠分組合作，進行文本的理解、學習歸納；能夠嘗試發散思維，表達自己的感受和體驗，增強學生的閱讀與思考能力。二、教學重難點重點：讓學生理解文章主旨，通過語音語調、停頓和表情等方式朗讀文章，訓練學生的朗讀技巧。難點：訓練學生的思辨能力，思考文章中隱藏的意義和寓意。同時，通過本文引出相關的題材，培養學生愛護動物的意識，體現人與自然的和諧共處。三、教學準備教師準備袋鼠、鴕鳥、鳥巢等相關圖片或視頻資料，引出物種多樣性問題，說明人類與自然的相互作用。教師到教室一側準備一張講臺，以便于教學過程中展示學生的課堂表現，鼓勵學生提問和分享想法。四、教學過程（一）導入教師和學生一同進入課堂，學生們在老師的帶領下，欣賞了一段關于搭船的鳥的短片或圖片資料；教師通過問題調查，了解學生們對于搭船的鳥的印象和理解程度。（二）朗讀教師為學生朗讀教材中的本文；學生們進行跟讀；學生分組小朗誦，直至順暢與整齊流利為止。（三）閱讀學生以小組為單位進行閱讀，分享各自的閱讀體驗和疑問；教師發現學生們的問題和困惑，幫助學生理清文本的立意和敘述；學生們通過交流與討論共同找到了文章中隱藏的深意，發現了作者想要表達的寓意。（四）思考以班級為單位進行思考，找出香港、中國、海外都有哪些生物，記錄在筆記本上；班級討論，合作完成以這些生物為題材的攝影或繪畫作品，并展示給大家觀看分享。（五）展示學生隨機抽取展示的順序，分別展示各個小組創作出的作品；其他學生進行評論和提問。（六）總結總結這個教學過程，回顧教學目標的達成情況；學生們通過本節課明確了閱讀與創作中的人文與自然的聯系，更加深入了解了動植物的多樣性的問題。五、教學反思這是一個內容較難的教學過程，但是通過交流學生們自己的體驗和思路，我們也增強了對教材的理解和語言的運用

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