PAGEPAGE4蘇教版語文五年級上冊第12課《蟬和狐貍》教學設計【教材分析】《蟬和狐貍》是《伊索寓言》中的一則，主要講述了狐貍花言巧語想把蟬從樹上騙下來吃掉，但聰明的蟬十分善于觀察、保持警覺，沒有上狐貍的當。這則寓言短小精悍、生動有趣、蘊含的道理發人深省。故事結尾，一句精辟的話語道出寓言的深刻內涵，引發學生去思考，去回味，是對學生進行思想道德教育的絕佳題材。此前，學生陸續學習了《狐貍和烏鴉》、《狐貍和葡萄》、《牧童和狼》等伊索寓言故事，對寓言已經有了初步感知。本節課旨在通過對寓言故事的探究，進一步提高學生對寓言的理解能力，培養學生在學習中聯系生活解決問題的能力。【設計意圖】本此活動設計以《新課程標準》倡導的“能主動進行探究性學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習和運用語文”基本理念為指導，靈活使用教材，緊緊圍繞“受騙”這一話題，通過“自讀了解情節——品讀感知形象——表演體驗情景——采訪揭示寓意——拓展聯系生活”環環相扣、層層遞進的教學模式，充分調動學生學習的積極主動性，引導學在“讀、思、演、議”相結合的教學情境中，掌握知識形成正確的思想觀念和行為準則。【教學目標】知識與技能：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯系上下文理解“圈套、察覺、摻雜、戒心”等詞語意思。過程與方法：1、通過閱讀，理解蟬沒有受騙的原因。2、在閱讀理解和情景體驗過程中，體會寓言故事蘊含的寓意，并能與實踐相結合進行理解。情感態度價值觀：通過學習寓言故事，引導學生要珍惜生活，明辨是非，保持警惕，不被花言巧語所迷惑；善于從別人身上吸取經驗和教訓。【教學重點】通過閱讀，體會寓言故事蘊含的寓意。【教學難點】在理解寓意的基礎上，能聯系生活實際，說說自己的體悟，從中獲得啟示和教益。【教法設計】通過“自讀感知情節——品讀感受形象——想象創編故事——表演體驗情景——采訪揭示寓意——拓展聯系生活”環環相扣、層層遞進，“讀、思、演、議”相結合的模式學習寓言。充分調動學生學習的積極性，引導學生在誦讀、表演中掌握知識形成正確的思想觀念和行為準則。【學法設計】通過自主學習，合作探究等方式和“讀、思、演、議”相結合模式，在輕松愉悅的氛圍中學習寓言，掌握知識，形成正確的思想觀念和行為準則。【教學準備】教師：根據教學需要制作課件、掛圖和卡通面具。學生：課外閱讀《伊索寓言》，了解《伊索寓言》的有關資料。【教學過程】一、巧設情境復習導入1、你還記得《狐貍和烏鴉》的故事嗎？誰來講一講。2、這則故事告訴我們什么道理呀？（愛聽奉承話的人容易上當受騙）3、狐貍是十分狡猾的，今天，我們狡猾的狐貍又使出了老辦法——說奉承話來欺騙別人，這次又會發生什么精彩的故事呢？我們一起來學習伊索寓言故事《蟬和狐貍》。板書課題：蟬和狐貍。二、自讀寓言，感知情節1、自由朗讀課文。注意讀準字音、讀通句子。指名認讀詞語“圈套、察覺、糞便、摻雜、戒心”教師適機正音。2、掃除了“攔路虎”，誰來說說這則寓言講了一件什么事?（學生自主發言，明確文意。）三、品讀寓言，感受形象（一）品讀寓言，感受狐貍的奸詐狡猾。1、精彩的故事已經拉開了帷幕，讓我們先來認識故事的主角兒，請同學拿起筆勾畫出文中描寫狐貍的語句，有感情的讀一讀。2、同學們讀完了嗎?誰愿意把自己讀的最好的句子讀給大家聽?學生邊讀邊悟，教師適時點撥：（1）狐貍是怎樣騙蟬的？畫出狐貍騙術高明的詞語，想象一下狐貍贊美蟬時神態是怎樣的。想象神態（滿臉堆笑、皮笑肉不笑、虛一回事？②對待狐貍這樣陰險狡詐的小人，千萬不能被花言巧語所迷惑。4、同學們，心有多大，舞臺就有多大。你想不想把自己形象中的畫面表演出來呢?請同桌合作，一個扮演狐貍，一個扮演蟬，對這則寓言故事進行創編。五、舞臺表演情景再現1、同學們，幕布已經拉開，主角兒即將登場，演出結束后將會召開記者招待會，臺下的觀眾都可以當小記者現場向兩位小演員提問。2、請兩名學生表演課本劇。3、“小記者”現場提問：①狐貍先生，聽說你不久前把烏鴉騙得很慘，今天卻在一個小小的蟬兒跟前失手了，你怎么看待這件事情？②狐貍先生，你說奉承話這招已經不靈了，你以后還會再騙人嗎？③聰明美麗的蟬兒姑娘，你面對狡猾兇狠的狐貍害怕嗎？④蟬兒姑娘，你的聰明機智讓人嘆服，你能把你的寶貴經驗和我們分享嗎？六、小故事大哲理1、看了同學們精彩的采訪，我也有兩個問題來采訪現場的觀眾朋友：①這位觀眾朋友，我看你剛才觀看的很投入，你覺得他們演的好嗎？你對兩位小演員有什么好的建議呢？②看了精彩的表演，你懂得了什么道理呢？2、學生自主交流，明確寓意：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。3、你是一個聰明的人嗎？從下面的故事中你能吸取哪些教訓？故事：自相矛盾、龜兔賽跑、牧童和狼4、生活就像一個大舞臺，每天都上演著喜怒哀樂，悲歡離合，很多時候我們也會遇到誘惑和欺騙，遇到挑戰和危險，你有過這樣的經歷嗎？你是如何面對的？學生自主發言交流：闖紅燈引發交通事故，迷信手機中獎等。5、在生活的大舞臺上，我們要向聰明的蟬兒學習，善于在別人身上吸取教訓。七、教師寄語誦讀兒歌1、教師談話小結：有人說寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來；也有人說寓言是一座橋梁，通過它，可以從單純走向豐富。在這座橋上來回走幾遍，我們既可以看見五光十色的生活現象，又能發現生活的內在意義。本節課通過學習寓言故事我們認識了聰明機智的蟬兒，懂得了要珍惜生活，明辨是非，不被花言巧語所迷惑；要善于從別人身上吸取經驗和教訓。最后老師編了一首兒歌送給大家，希望同學們能向蟬兒學習，暢游知識海洋，學以致用。2、我愛讀兒歌：同學們請注意，日常生活要警惕。細觀察多思考，花言巧語別大意。火眼金睛辨是非，糖衣炮彈看仔細。要學蟬兒保警惕，不學烏鴉受蒙蔽。遵紀守法好公民，勤勞勇敢愛學習。小故事有大哲理，學以致用莫忘記。八、課外練筆拓展延伸烏鴉聽說蟬和狐貍