第頁共頁社會活動鬧元宵教案〔通用5篇〕社會活動鬧元宵教案〔通用5篇〕社會活動鬧元宵教案1活動目的：1.理解元宵節，理解兒歌意思，2.能完好地朗讀兒歌。3.體驗節日的快樂氣氛。4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。5.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。活動準備：彩泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。活動過程：一、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。老師：老師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？二、學習兒歌。1.老師示范朗讀兒歌《鬧元宵》。2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日？3.看圖標跟念兒歌，分析^p理解"團團聚圓"、"鬧元宵"的意義。老師：誰知道"團團聚圓"是什么意思？〔家里人都來了，很多親戚朋友在一起。〕兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說"鬧"？〔人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。〕三、完好朗讀兒歌。幼兒完好學習，朗讀兒歌2/3遍。活動延伸：1.區域活動：美術區搓團聚。2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節傳統活動。附：兒歌《鬧元宵》月亮走，我也走，月亮圓，人團聚，團團聚圓元宵節。反思和建議：正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些風俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中理解元宵節的風俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順利”的意義。在猜燈謎的游戲中到達高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。社會活動鬧元宵教案2活動目的：1.知道元宵節是中國的傳統節日，進一步理解元宵節的風俗。〔難點)2.能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。(重點〕3.品味元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。4.感受到節日的快樂。5.體驗明顯的季節特征。活動準備：1.有關元宵節的錄像。2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。3.花燈。4.黑芝麻，豆沙，五仁餡假設干分別盛在小碗內。和好的糯米粉并分成小團，干糯米粉5.碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器。6.歡快的慶新年樂曲。活動過程：一、觀看“元宵節”錄像，并引出主題。1.師：小朋友們從錄像中看到了什么？幼：〔吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花〕引出元宵節的風俗。二、學做元宵。1.師:小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗〔幼兒挨個品味不同口味的元宵，并說出它的口味〕。2.師：院校是什么形狀的啊？幼:圓形的。師：你們想不想自己來動手做元宵呢？幼:想3.認知做元宵的原料--和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。4.觀察老師做元宵：現將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團聚，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團聚。5.讓幼兒自己動手做元宵，根據老師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團聚，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。小結：讓幼兒理解元宵的'形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團聚，挖坑，包餡等技能制作元宵。小百科：元宵節是中國自古的傳統節日，元宵賞燈始于上古民眾在鄉間田野持火把驅趕蟲獸，希望減輕蟲害，祈禱獲得好收成。直到今天，中國西南一些地區的人們還在正月十五用蘆柴或樹枝做成火把，成群結隊高舉火把在田頭或曬谷場跳舞。隋、唐、宋以來，更是盛極一時。參加歌舞者足達數萬，從昏達旦，至晦而罷。當隨著社會和時代的變遷，元宵節的風俗習慣早已有了較大的變化，但至今仍是中國民間傳統節日。社會活動鬧元宵教案3活動目的：1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。3、理解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。4、讓學生理解節日的風俗。5、讓幼兒知道節日的時間。活動準備：1、經歷準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。活動過程：一、故事引導“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！都有些什么燈籠？幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”二、風俗活動：認識元宵節和花燈〔觀看VCD花燈造型〕為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶賀。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面玩耍，全國各地也會組織各種活動……〔假如提供有關元宵節的視頻給幼兒欣賞，效果會更好〕三、肢體花燈造型你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？〔萬綠園〕你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？1、老師敲鼓〔可嘗試放音樂〕，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。〔1〕單人游戲。幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。〔2〕雙人游戲。幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。〔3〕多人游戲。幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。四、感應拍子和重音1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。〔1〕肢體樂器〔坐地〕聽音樂的拍子：拍腿〔每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等〕重音時拍地板。〔口唱：準備好〕〔2〕欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？〔3〕引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。〔4〕感應重音2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型〔1〕老師示范游戲，并介紹規那么。〔2〕分組拿圈。〔3〕聽音樂，集體游戲。3、大型打擊樂器〔1〕推出大鼓。〔2〕老師示范。〔3〕分組拿鼓棒〔4〕練習互敲鼓棒〔5〕配樂演奏調孩子分四組，輪流當小組長〔組長的任務是帶著組員走不一樣的步伐〕。小百科：元宵，原意為“上元節的晚上”，因正月十五“上元節”主要活動是晚上的吃湯圓賞月，后來節日名稱演化為“元宵節”。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，將從除夕開場延續的慶賀活動推向又一個高潮，成為世代相沿的風俗。元宵在早期節慶形成過程之時，只稱正月十五日、正月半或月望，隋以后稱元夕或元夜。唐初受了的影響，又稱上元，唐末才偶稱元宵。但自宋以后也稱燈夕。到了清朝，就另稱燈節。在國外，元宵也以TheLanternFestival而為人所知。社會活動鬧元宵教案4教學目的：1、通過資料交流讓學生理解中國傳統節日的由來、風俗，通過賞花燈、猜燈謎，讓學生體驗、熟悉我國傳統的元宵節活動的熱鬧氣氛，親身感受到中華民族文化的魅力所在。2、在元宵節活動中能表現出探究的意識，發現元宵節活動的新穎事，有趣事；學習搜集與元宵節活動相關的資料，鍛煉學生通過各種渠道〔書籍、報刊、網絡、別人經歷等〕獲取信息的才能；教學過程：一、解釋“元宵”的含義1、同學們，你們知道星期天是什么日子嗎？2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為"上元節"。二、理解元宵節的由來1、那么元宵節是怎么來的呢？學生交流。元宵節起于漢朝，據說是漢文帝時為紀念"平呂"而設。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后權力，擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂以示紀念。并把正月十五日定為元宵節。漢武帝時，"太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節列為重大節日。三、知曉元宵節的風俗學生交流。〔一〕我國民間有元宵節吃元宵的風俗。民間相傳，元宵起于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說"此浮萍果也，得之主復興之兆"。元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團聚，寄托了人們對將來生活的美妙愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓"，由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。〔二〕元宵節燃燈的風俗起于的"三元說"；正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂，故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節倍加重視；在元宵節燃燈更成為一種風俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描繪元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節燃燈的風俗，經過歷朝歷代的傳承，節日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外，還放煙花助興。〔三〕"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節后增的一項活動，出如今宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開場時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡送。元宵節除了慶賀活動外，還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。〔四〕隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。四、賞花燈，猜燈謎1、學生互相欣賞各自的花燈，老師引導學生用連接的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等；評選出最能代表班級程度的花燈。2、猜燈謎。五、暢談元宵節的意義1、同學們，你們將如何度過這次元宵節呢？2、學生暢談六、作業1、周日，元宵節，學生與父母、長輩一吃元宵、欣賞電視元宵慶賀晚會，讓他們感受一下漸漸淡去的年