第頁共頁生物教學工作方案模板合集5篇生物教學工作方案模板合集5篇生物教學工作方案篇1聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。一、學情景分析^p本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不夢想，原因都是不愛學習的學生很多，所以，成績獲得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想方法使學生的成績有較大的進步。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，防止在考前突擊，這樣一是進步教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學形式，進步學生的學習進取性，盡量不讓一個學生落伍，全部完成會考任務。二、教材分析^p本學期教學資料介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自我、增進安康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學目的1、全面進步學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和理論本領。2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、經過學習使學生明白如何安康地生活。4、對學生進展唯物和愛國教育。四、詳細措施1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業，從中解決學生存在的問題。6、培養優生，轉化后進生。五、進度安排本學期總課時為38課時，每周2課時。教學資料及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續和開展〔共6章〕第一章、生物的生殖和發育〔4節〕第二章、生物的遺傳和變異〔5節〕第三章、生物的進化〔3節〕第四章、傳染病和免疫〔2節〕第五章、用藥和急救〔1節〕第六章、理解自我增進安康〔2節〕會考復習安排：七年級上冊〔包括第1、2、3單元〕復習3周七年級下冊〔第4單元〕復習2周八年級上冊〔包括第5、6單元〕復習2周八年級下冊〔第7單元〕復習2周資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料六、教學方法1、課堂教學與復習要圍繞三個層次進展。⑴、是什么？圍繞考綱，落實根底，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。⑵、為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。⑶、怎樣辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。2、要重視發揮學生的學習主體作用要結實樹立以“學生為本”的觀念，本領的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到本領的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。很多練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否那么，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生本領的構成。歷史老師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能進步多少”。3、精選習題，落實有效訓練老師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反響要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要經過講評評出方法、評出規律、評出本領。4、強化貫徹，重在堅持。大的目的確定以后，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實?？傊?，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。生物教學工作方案篇2一、教材分析^p1、指導思想：以學校工作方案和教誨處工作方案為指南,以全面進步學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為主要打破口，使生物教學更符合學生開展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。2、教學內容的設置：全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進安康。與上一個學期相比，增加了觀察與考慮，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學目的1、全面進步學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和理論才能。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生知道如何安康地生活。4、積極應對中會考復習，進一步進步會考考合格率。三、學生情況分析^p八年級學生共有180人，分五個班，八年級〔1、2、3、4、〕是本人所教，他們通過一年半對生物學的學習，根底知識掌握較好，已具備了一定的學習生物學的才能，大局部學生對生物學的學習有興趣濃重，有一定的學習生物學的根底。本學期還應對他們加強根底知識的學習與穩固及其靈敏運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性；所以在新的一學期要做好會考復____發動，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在匯考中獲得優異的成績。四、詳細措施1、精心選擇適宜的教學方法，針對詳細學情因材施教；2、進一步學習洋思經歷，探究新的教學方法，進步課堂效率；3、分層次設置課堂反響練習，使優生得到開展，差生得到進步；4、適當設計生物科技理論活動，充分調動學生的學習興趣；5、定期舉行單元考試，及時反響學生的學習效果，做到查遺補漏；6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。五、教學安排及目錄〔2節/周〕教學內容參考課時實授課時第七單元生物圈中生命的延續和開展第一章生物的生殖和發育5第一節植物的生殖2第二節昆蟲的生殖和發育1第三節兩棲動物的生殖和發育1第四節鳥的生殖和發育1第二章生物的遺傳和變異7第一節基因控制生物的性狀2第二節基因在親子代間的傳遞1第三節基因的顯性和隱性1第四節人的性別遺傳1第五節生物的變異2第三章生物的進化7第一節地球上生命的起1第二節生物進化的歷程2第三節生物進化的原因2第八單元安康的生活11第一章傳染病和免疫第二章第一節傳染病及其預防2第二節免疫與方案免疫2第二章用藥和急救2第三章理解自己增進安康1第二節選擇安康的生活方式2八下綜合考察1總復習《生物學》七年級上冊復習與考察4《生物學》七年級下冊復習與考察4《生物學》八年級上冊復習與考察4《生物學》八年級下冊復習與考察4專題復習4模擬復習2生物教學工作方案篇3分組實驗與探究：實驗記載1、飼養和觀察蚯蚓2、動物的繞道取食(課外探究)3、螞蟻的通訊(課外探究)4、檢測不同環境中的細菌和真菌5、制作孢子印探究模擬酸雨影響植物種子的萌發探究問題：酸雨對植物種子的萌發有沒有影響？探究假設：酸雨對植物種子的萌發有影響實驗步驟：1〕用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2〕取5個一樣的培養皿，并標號，在培養皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3〕選取生長狀況一樣的青菜種子500顆，每個培養皿中放入100顆。4〕一段時間后，觀察種子萌發的數量探究結論：酸雨對植物種子的萌發有影響其余試驗：調查自己的環境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調查中學生近視的成因和對策、調查每天的睡眠時間、測定學習時間、膝跳反射、脊髓的構造〔標本〕、調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成〔除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內，形成腎小囊內液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用〕、討論人體能量的供應、探究運動對心率的影響、調查食品平安、觀察小腸構造手皮膚的觸壓覺探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺一樣嗎？探究假設：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反響快慢情況探究結論：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響步驟：1〕將兩個一樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培養10只同種、同一批的小蝌蚪。2〕甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養條件一樣。每兩天換1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3〕結果如下后肢長出的平均時間/d前肢長出的平均時間/d尾脫落的平均時間/d尾脫落時的平均體長/cm甲組47260.7乙組59371.3觀察腎的構造步驟：1〕將一個完好的豬腎置于解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色〔外形似菜豆，內側凹陷，紅褐色〕，再用手捏捏〔外表光滑，手感柔軟〕，問一問氣味。2〕用戶解剖針將腎縱切，觀察內部構造。3〕用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化嗎？探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多)實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的`管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中?！?號比2號渾濁〕探究結論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多生物教學工作方案篇4一、指導思想1、以高中生物新課程標準界定的根本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，到達預期的教學目的。2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和開展的主體，充分暴露學生的思維，提醒知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，開展理論、合作、創新才能，進步學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往才能、學習成就、平等意識都得到提升。二、本學期教學目的、任務和要求高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子構造及其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應用等知識，主要是從細胞程度和分子程度闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是說明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和開展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會開展、增進人類安康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為根底，同時又為三個選修模塊——《生物技術理論》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打根底。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的根底，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實根底。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比方關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最根本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。三、學生根本情況分析^p通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最根本的知識，學生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計才能較差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，局部學生還產生了濃重的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。四、教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進展探究式教學；加強作業及學習方法指導。生物教學工作方案篇5一、指導思想為了做好初中生的生物學習，進步他們的生物科學素養，堅持了“一切為了學生，一切為了學生”的教學原那么和“一切為了學生”的素質教育原那么。讓盡可能多的學生對學習生物產生濃重的興趣，提倡學生開展探究性學習。同時，重點培養學生的自學才能、動手操作才能、觀察才能和實驗才能，并為高三下學期生物制定了以下教學方案，以指導這學期的生物教學。二、學生情況分析^p因為九年級學生在一、二年級學了兩年半的生物，所以初中學了很大一局部的生物知識，對初中的生物知識有了大致的理解，對生物學習方法也有了大致的把握。但是這個層次的學生根底很差，今年只有三所中學的學生。學生不熟悉老師，老師更不熟悉學生。所以學生對老師的適應性差。通過對學生成績的分析^p，降低成績一般不好。通過對學生的觀察，我發現學生上課普遍不認真聽講，小動作很多，學習態度不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記。大多數學生成績不好，缺乏生物根底知識，對生物的學習方法知之甚少。而且由于班級和學校的結合，這個層次的學生班級規模比擬大。學生根底情況差，對以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養學生的學習興趣，不時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志，學好生物。三.教材分析^p這學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和開展》和《生物的多樣性和保護》。第一單元分為三章十二節。第一章生物繁殖與開展，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖、鳥類繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析^p總結生物的繁殖現象，進而總結這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態和不完全