《美麗的春天》教案

《漂亮的春天》教案1

活動設計背景

昨天帶幼兒去小區參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“教師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？似乎要開花了哦。”“這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對四周的世界是多么的奇怪！我被他們的熱忱感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪與活力呢？怎樣為他們的學習供應支持和幫忙，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動目標

1。把握季節的變化，通過觀看，萌發對春天植物變化的興趣。

2。學習用較連貫的語言大膽敘述自己畫中的春天。

3。能體驗繪畫的歡樂，產生喜愛大自然的情感。

教學重點、難點

理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

活動預備

1。提前去周邊的景點，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的風光。

活動過程

1。出示在春天盛開的花的圖片和春天的風光。

教師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？

2。讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒認真觀看，并能在集風光前大膽敘述自己的發覺）

（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀看的欲望，能通過觀看來驗證自己的猜測）

3。今日我們來說說春天，畫畫春天。

4。分組作畫：小朋友們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好朋友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

5。共享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）

活動延長：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動觀看，所不同的是：要開頭帶著任務去觀看，讓孩子觀看得更認真。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學反思

從整節課來看，孩子都能比擬好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有肯定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的根底上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達了孩子的自主學習力量。這次活動的隨便性較強，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于教師的觀看與指導，也有利于孩子的參加與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展現自己的時機，獲得了勝利的體驗。假如重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展現給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

《漂亮的春天》教案2

活動十二：得意的蝌蚪寶寶(藝術)

活動目的：

1、引導幼兒學習分泥、團聚、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2、培育幼兒的觀看、動手及表現力量。

活動預備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

活動過程：

一、引起興趣

1、漂亮的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)

2、青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒答復后，教師掀開魚缸上的遮布。)

二、引導幼兒觀看蝌蚪的形狀特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪長得什么模樣?

3、它們游水的姿勢是怎么樣的?

三、幼兒操作

1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2、幼兒觀看的根底上動手操作，教師巡回觀看。

3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒敘述造型的方法和過程。

4、教師小結：剛剛小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最終把它壓在盤子上;其次種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩局部連結起來，最終把它壓在盤子上。

5、請幼兒參照上述方法連續給蝌蚪塑像。

6、引導幼兒觀看魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

7、教師出示范例，請幼兒思索用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團聚作石子，搓成長條作水草。)

四、講評

1、以青蛙媽媽的口吻進展講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2、鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

活動十三：河里有小蝌蚪(藝術)

活動背景(設計意圖)：

春天是一個漂亮的季節，我們常常會在這時利用漂亮的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發其喜愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”……后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術手段來表現他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開頭接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助許多工具來表現，如幼兒最熟識的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參加美術活動的興趣。

(一)活動目標

1、學習用手教導畫小蝌蚪的方法。

2、進展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術活動的興趣。

(二)活動預備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

(三)活動過程

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1)教師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學畫小蝌蚪。

(評：教師邊用美麗的話語進展描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。)

(2)教師：那剛剛教師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

2、引導幼兒觀看小蝌蚪的根本形態。

教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a、請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環節的設計給幼兒供應了嘗試、探究的時機，滿意了幼兒主體需求。)

b、教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

(評：在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。)

c、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

(2)幼兒操作，教師指導他們留意點畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細心地操作。

5、評價和觀賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導幼兒觀看作品教師并賜予簡潔的評價。

6、音樂嬉戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的嬉戲，好嗎?

三、活動評價(思索體會)

這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以學問構造或學科構造考慮教學內容的做法。活動的綻開是以幼兒參加，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應表達貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開頭，教師就創設了美麗動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀看爭論范例的過程采納不同的情節引導幼兒觀看蝌蚪的形狀和姿勢的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、長久地傾注于創作之中，最終當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情到達了高潮，體驗到了勝利的愉悅，順當地實現了教育目標。

《漂亮的春天》教案3

活動背景：

每天的飯后時間，孩子們都會繞幼兒園里的小花圃漫步。今日的午后，陽光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它迷人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來，我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說：“喲，春姑娘來了！”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的留意，一個個的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜尋“春姑娘”的身影。在他們的意識里，“春姑娘”的概念是形象而詳細的，是一位如公主一般，有著長長的頭發，穿著美麗裙子的女孩。捕獲到這個布滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠將心里的“美”用語言表達出來，用各種形式表現出來，我設計并開展了本次活動《漂亮的春天》。

活動目標：

1.加深對春天的熟悉，進一步感受春天的美。

2.學會用詞語對春天的風光進展敘述。

3.綜合運用各種藝術表現方式，表達自己眼中的春天。

活動預備：

1.已有春游的經受，已學過兒歌《雷公公在敲門》。

2.相關課件，《春天》音樂磁帶。

3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、導入局部憶春

1.提問：

⑴師：現在是什么季節，大家一起告知我？

幼：春天！

⑵師：對啦！春姑娘已經靜靜的，在你們不留意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發覺了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像教師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”

幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

…………（幼兒對于此環節的答復還是停留在外表的物象，如桃花開了、柳樹綠了等根本的自然現象，不能更深層地挖掘春天的特點。）

2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很快樂和大家一起來上課。今日，在我來的時候，春姑娘給了我一樣東西，說這是的禮物，大家想看看嗎？

（教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進展對話，好像幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活敏捷現的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。）

二、根底局部賞春

1.播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛春姑娘送的禮物嗎？

幼：喜愛！

師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？

幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由答復，不指定幼兒答復）

2.師：誰來告知大家他最喜愛剛剛哪一樣禮物？（指名幼兒答復）幼：我最喜愛桃花。

師：我最喜愛黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？

幼：我最喜愛粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）3.事學會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、暖和的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發覺，別忘了用一個好聽的詞語。

幼兒自由溝通。

（小班是進展幼兒語言力量的最好時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的進展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，進展他們的語言力量。）

三、完畢局部

鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環境里，隨旋律節奏盡情的玩耍與舞蹈，感受春天帶來的歡快。

師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開快樂心，快歡樂樂的在一起。

《漂亮的春天》教案4

活動目標

1.讓幼兒感受春天的變化，熟悉春天的的特征，培育幼兒的觀看力量。

2.感受兒歌意境美，喜愛朗讀兒歌-----“漂亮的春天來了”

3.培育孩子的表達力量。

4.培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

教學重難點；

培育幼兒感受春天的變化和熟悉春天的特征；理解和朗讀兒歌。

幼兒理解兒歌內容，會朗讀兒歌“漂亮的春天來了”。

活動預備

1.教師預備好墻面創設【貼關于表現春天來了的墻面】。

2.預備一個音樂光碟。

活動過程

1.導入春游的方式；教師；‘今日小朋友們跟教師一起去春游吧’。把孩子帶到環境中，教師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節，美不美等問題。

2.引導看環境創設引入兒歌；教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。

兒歌；“”漂亮的春天來了”

春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。

春天來了，春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了。

春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。

春天來了，春天來了，春天真漂亮。

教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如；什么長出來了.......】，用什么動作表示。

教師叫全體幼兒跟教師一起說一說剛剛的兒歌，反復做。

3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師；‘教師現在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。

4.幼兒跟教師一起表演。

5.教師；‘我們一起去找春天吧’。【放音樂】活動完畢。

教學反思

勝利之處，大局部孩子都理解和會朗讀兒歌。他們對這節課特殊感興趣，都很積極。缺乏之處；少局部幼兒沒把握好這節課內容，不太理解和不太會朗讀兒歌，留意力不集中，不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維進展及情感溝通的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境地和高度。把每一課上好，教好每一個孩子

《漂亮的春天》教案5

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的漂亮風光，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.敘述畫面意思，感受春天暖和、勃勃生氣的氣氛。

活動預備：

幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1.幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀看各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)

2.觀賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的顏色師：今日我帶來了一幅畫，請你認真看清晰了，猜猜看畫的是什么季節?這幅畫給你什么感覺?(暖和、很有生氣)師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些顏色?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結：選擇適宜的顏色用點的方法一點一點交叉地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發覺問題準時提出，教師再強調點彩畫法：肯定要一點一點地把顏色點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)

3.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天漂亮的風光(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……)師：剛剛聽著音樂，你似乎看到了春天的什么風光?

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢?

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用顏色點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比擬適合?(另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好顏色搭配，再用不同顏色的顏料進展點彩。)

4.幼兒作畫，教師指導

(1)提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色勻稱。點彩背景的時候留意漸漸點，不能焦急，留意顏色的搭配

(2)重點指導班級中力量稍差的孩子點彩

5.講評

(1)請一位力量強的幼兒先介紹自己的作品(重點：畫面的布局、構造、顏色)師：介紹一下你的`作品，你畫的是春天的什么風光?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

(2)教師有意識選出一幅作品進展講評(重點：繪畫的內容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么?他似乎給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進展觀看、點評(重點：通過比照觀看，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平)師：教師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

教學反思：

作為教師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

《漂亮的春天》教案6

【活動目標】

1、愿意參加輪唱的活動，并學習用生動的表情進展演唱。

2、初步學習分角色進展演唱的方法以及學習用輕聲高位進展演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悅心情。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動過程】

1、律動：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導：

A、幫忙幼兒感受并使用輕聲高位的方法進展演唱。

B、引導幼兒用連貫和跳動的不同的方法進展演唱。

3、歌曲：春天

指導：

A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比擬跳動的方法演唱其次段。

B、提示幼兒用輕聲高位的方法進展演唱。

4、表演輪唱：春天

指導：

A、提示幼兒用生動、開心的表情進展演唱。

B、幫忙幼兒選擇適當的頭飾進展扮演活動。

C、提示幼兒要認真傾聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進展演唱。

5、律動：蝴蝶飛

【環境材料】

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

《漂亮的春天》教案7

公開活動：

漂亮的春天

設計思路：

此活動是結合了4月的主題“春天來了”進展的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應擅長利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關懷和愛護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。

活動要求：

1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡潔特征，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

活動過程：

1、談話：

現在是什么季節？

春天到了！你是怎么知道的？

2、觀看課件。

教師請小朋友來看看我們漂亮的春天。

幼兒觀看。

你看到了什么？

3、幼兒動手操作：

春天美麗嗎？

你們想不想也試試把我們的漂亮的春天畫下來呀？

我預備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商議，合作來完成漂亮的春天的畫。

幼兒操作，師巡回觀看、指導。

4、評價：

我們來觀賞我們的“漂亮的春天”。

《漂亮的春天》教案8

幼兒現狀分析：

春天是一個漂亮的季節，在春天里萬物復蘇、綠草如茵、百花爭艷。孩子們喜愛春天，在生活中對春天的特征有肯定的了解。《指南》中提出大班的孩子愿意像別人介紹自己發覺的美妙事物，并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。我設計《漂亮的春天》美術活動，通過語言引導—觀看體驗—表現創作，讓幼兒充分感受春天的美，激發幼兒對大自然的喜愛之情，引導幼兒發覺春天的變化，用自己的想象裝飾、表現春天。

活動目標：

1、能用艷麗光明的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受。

2、能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。

3、嘗試相互商議，共同作畫。

活動預備：

材料：水彩筆、畫紙、膠泥。

活動過程：

1、談話導入

（1）教師今日給你們帶來了一個朋友你們看它是誰？（企鵝）

（2）企鵝：小朋友們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽說你們的家鄉中國現在是春季，小朋友們能不能告知我你們的春天是什么樣？

2、談論春天

（1）你認為春天是什么樣？小朋友去郊游時看到春天有哪些風光？春天里動物都在干什么？春天的人們都在干什么？

（2）看看、玩玩感受春天

（3）你認為春天是什么顏色？

企鵝小結：原來春天這么美，由于春天有暖和的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，有各種得意的小動物在活動，小朋友們還能在春天里能歡樂地玩耍。

3、畫春天

（1）企鵝：春天真美！我的朋友海豹、海獅它們也想熟悉春天，你們能把春天留在我們畫紙上，送給我的朋友。

（2）要求幼兒分小組合作完成作品

幼兒自由組合，教師引導幼兒爭論商議可以畫春天的什么？（如：春天的風景是什么樣？春天我們喜愛做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？鼓勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

（3）幼兒做畫：

（4）教師巡回指導

要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫。要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽信號后，小朋友分組整理用具。

4、展現幼兒作品：

（1）展現幼兒作品，帶著幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

（2）教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進展評價，幫忙幼兒積存繪畫的閱歷。

5、活動延長：到校園中布置春天的展板

《漂亮的春天》教案9

活動設計背景

昨天帶幼兒去小區參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“教師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？似乎要開花了哦。”“這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對四周的世界是多么的奇怪！我被他們的熱忱感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪與活力呢？怎樣為他們的學習供應支持和幫忙，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動目標

1.把握季節的變化，通過觀看，萌發對春天植物變化的興趣。

2.學習用較連貫的語言大膽敘述自己畫中的春天。

3.能體驗繪畫的歡樂，產生喜愛大自然的情感。

教學重點、難點

理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

活動預備

1.提前去周邊的景點，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的風光。

活動過程

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的風光。

教師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？

2.讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒認真觀看，并能在集風光前大膽敘述自己的發覺）

（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀看的欲望，能通過觀看來驗證自己的猜測）

3.今日我們來說說春天，畫畫春天。

4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好朋友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

5.共享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）

活動延長：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動觀看，所不同的是：要開頭帶著任務去觀看，讓孩子觀看得更認真。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學反思

從整節課來看，孩子都能比擬好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有肯定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的根底上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達了孩子的自主學習力量。這次活動的隨便性較強，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于教師的觀看與指導，也有利于孩子的參加與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展現自己的時機，獲得了勝利的體驗。假如重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展現給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

《漂亮的春天》教案10

【活動目標】

1、了解春天的變化，知道春天是一個漂亮的季節，喜愛春天。

2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現春天，進展幼兒的動手操作力量。

3、培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預備】

1、音樂：《春天在哪里》。

2、故事掛圖：《春天在哪里》。

3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

4、事先帶著幼兒感受春天。

【活動過程】

一、音樂導入。

以《春天在哪里》帶著幼兒進入活動室。

二、談話、故事敘述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發幼兒對春天的美妙憧憬。

1、珍寶們，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪里感受到春天來了？

教師準時捕獲幼兒語言中的亮點，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

2、春天是萬物清醒，氣象更新的季節，是漂亮的季節，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）

3、分段向幼兒敘述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

4、發散思維。

你最喜愛春天的哪些變化？為什么？（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進展聯想，豐富幼兒對春天的多重熟悉）

5、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發芽了，讓我們一起來動手制作漂亮的春天吧。

三、手工制作漂亮的春天，讓幼兒感受春天的漂亮，體驗動手操作的樂趣。

1、引發幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的根本材料和方法。教師這里為珍寶們預備了一些材料，咱們一起看一下。（出示預備的手工材料）

2、教師出示范例，并為幼兒敘述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提示幼兒細心制作，粘貼時留意間隔距離和方向。

4、幼兒制作時認真觀看幼兒的動手操作力量，準時賜予表揚與鼓舞。

四、完畢。

將幼兒制作好的春天分組向家長展現。

【活動延長】

春天來了，我們幼兒園里也有許多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶著幼兒到戶外感受春天里大自然的漂亮。

【活動反思】

本次活動我通過故事敘述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓舞孩子用自己的語言進展表述自己的感受，并賜予確定。同時通過粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動手操作力量，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進展。

由于幼兒觀看事物的特點，仍屬于詳細的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀看，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進展聯想，豐富幼兒對春天的多重熟悉。

通過《漂亮的春天》這一活動激發了幼兒對四周事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發散思維，引導幼兒大膽想象，培育了幼兒主動探究的精神，及動手操作的力量。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比擬輕松開心的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，到達活動的目的。

《漂亮的春天》教案11

環境創設

1、與幼兒、家長一起搜集有關春天的動植物的圖片，將其布置在墻面上，鼓舞幼兒隨時添加。

2、講幼兒春游時的照片、有關圖書等布置在區域內，供幼兒自由欣賞溝通。

3、搜集并在區域中展現各種點彩畫作品，供幼兒觀賞。

生活活動

1、豐富自然角，開展種植飼養活動。

2、多帶幼兒到戶外漫步，告知幼兒多曬太陽對身體好，同時留意引導幼兒查找、觀看自然環境中的各種顏色。

家園共育

1、請家長帶幼兒遠足春游，能堅持步行1~1、5千米，引導幼兒觀看春天的顏色，拍照留念，并由家長幫忙幼兒做口述日記。

2、家長在日常生活中引導幼兒觀看家中、四周環境中豐富的顏色，感受不同顏色帶給人們不同的感覺。

3、將家中有關春天的圖片和春游照片帶到幼兒園。

教學活動

1、“春天的顏色”：讓幼兒喜愛畫畫并能用語言大膽表現對春天顏色的感覺。

2、“番茄紅了”讓幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌中的音韻與節奏。

3、“奇異的點彩畫”讓幼兒能觀賞漂亮的作品，感受點彩畫的獨特美。

4、“春天的花”讓幼兒能按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗教學活動的樂趣。

5、“彩色小背心”讓幼兒嘗試用多種材料進展印畫嬉戲。

區域活動

1、美工區：“漂亮的蝴蝶”讓幼兒學習用圓點、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶；“漂亮的點彩畫”讓幼兒觀看了解點彩畫的特點，嘗試點彩畫作畫。

2、閱讀區：“我的顏色小書”讓幼兒知道書是由封面和內容組成的，能在成人幫助下制作有關顏色的小書。

4、角色區：“彩色商店”讓幼兒恩能學會購物常用句式：我要買某種顏色的某種東西。

5、建構區：“小花園”嘗試學習“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。

戶外活動

1、“小兔和蝴蝶”幼兒練習雙腳同時向上跳觸物。

2、“圍著圓圈動起來”讓幼兒能聽清指令，按要求變換動作，感受手持彩帶轉動的樂趣。

3、“小雞捉蟲”讓幼兒練習聽信號箱指定方向走。

《漂亮的春天》教案12

活動前言：

今日的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清爽與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜愛上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關春天的小嬉戲吧！

主題活動：

漂亮的春天

活動目標：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個漂亮的季節，喜愛春天。

2、在表現春天的活動中，進展動手力量和制造力量。

活動預備：

1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現春天的手工材料。

4、事先帶著幼兒感受春天。

活動設計：

一、導入活動：

1、現在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來到了我們迎園幼兒園。認真看四周，你從哪里看出來已經是春天了？

二、觀看引導：

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應表達美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看漂亮的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告知大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導幼兒用一句悅耳的話來表達你的喜愛。

四、觀賞漂亮的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，觀賞別人的作品。

總結：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的漸漸變暖，小孩子們有了很多的踏春時機，也盼望家長們能更多的為孩子供應這一方面的時機，使孩子英勇的邁出家門！

《漂亮的春天》教案13

設計思路

居住在城市里的幼兒對大自然知之甚少，城市環境的限制也使他們對自然的奇怪心難以滿意譽“因此，我為大班的孩子設計了這一語言活動，引導幼兒學會觀看四周世界，并且在內心有所感的時候，能夠用口語、文字和表演進展表達。

活動目標

1．喜愛觀看春天，萌發喜愛大自然的情感。

2．在集風光前大膽表述自己的想法，能仔細傾聽同伴敘述。

活動預備

1．請家長帶孩子去野外觀看春天并拍照，收集春天的圖片。

2．組織幼兒在植物角點種。

3．圖片(春天、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳樹”，字條“漂亮的春天”，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶。

4．活動室的環境布置預留一個板塊。

活動過程

一、導人

1．唱歌《春天來了》。歌詞：春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。

2．提問。小朋友們，現在是什么季節?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了?你們出去玩了嗎?都看到了什么?

二、閱讀活動

1．閱讀照片和圖片。教師把收集到的圖片和照片發到小組，請幼兒觀看畫面。

2．字圖對應。師：剛剛小朋友們講了那么多好玩的事情，也看了許多美麗的照片和圖片。教師還想給你們介紹幾個新朋友，你們想不想見見他們?(出示字卡)喏，這些得意的字寶寶來了。那么，咱們幫他們找照片好不好?

(1)出示字卡“小草”，說：咱們先熟悉一下這個字寶寶，它叫什么?誰有小草的照片?說說你在哪兒拍攝的?上面的小草是什么樣的?咱們把字寶寶和它的小草照片貼在一起。

(2)出示字卡“桃花”，說：這是字寶寶“桃花”。誰知道桃花什么顏色，有幾個花瓣?把字寶寶和它的桃花照片貼在一起好嗎?

（3）出示字卡“燕子”，說：這個字寶寶小朋友熟悉嗎？誰有燕子的照片？說說燕子冬天飛到哪里過冬？它的尾巴像生命？把燕子字寶寶和它的照片貼在一起好嗎？

（4）出示字卡“柳樹”，說這是誰的名字“誰有柳樹的照片？說說柳樹發出的嫩芽是什么顏色的？吧柳樹字寶寶和照片貼在一起好嗎？

（5）師：字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭呀！咱們給這個家起個好聽的名字吧！（引導幼兒說出“漂亮的春天”，出示字條“漂亮的春天”并粘貼在圖片的上面。）

三、用肢體語言表現春天

1、小建議。師：字寶寶和圖片吧咱們的活動室裝扮的真美麗啊！他們把春天帶給了我們是不是？為了感謝他們，教師有個建議，咱們跳個春天的舞好不好？（放音樂）

2．表現春天。師：請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，睜開了眼睛，伸直了腰身，快樂地招著手。啊!春天多么漂亮!小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；得意的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍跟著媽媽飛啊飛……

3．完畢。教師帶著幼兒仿照小燕子飛的動作到活動室外。

活動延長

繪畫“漂亮的春天”。

《漂亮的春天》教案14

一、主題的產生與說明春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了深厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了珍寶放到了自己的口袋里。看到這種情形，我想：對我們來說自然規律中的季節變換或許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！由于在他們這個年齡對什么也布滿了奇怪：春天和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的“為什么“。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步熟悉春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，觀賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的“漂亮的春天“主題活動產生了。

二、主題教育目標1.能運用各種感官和途徑熟悉了解春天的特征，知道春天是一個漂亮和播種的季節。

2.能用說、朗讀、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創作的歡樂。

3.在觀賞與春天有關的文學作品中體驗文字的美麗，學習創編與春天有關的故事或兒歌。

4.情愿把自己的討論發覺與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

三、主題活動預備1.請家長幫助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2.帶幼兒觀看四周自然景物的變化，滲透有關春天的學問。

3.聯系春游地點，做好春游預備。

4.供應幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網絡的