教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月29日-2350)1：覺察刺激之間最小差別的力量稱為（）。

單項選擇題

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

2：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

3：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

4：老師成長與進展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培育新老師作為老師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓練提高在職老師。（）

推斷題

對

錯

5：自我意識進展的其次個飛躍期是（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

6：（）是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。

單項選擇題

A、真正的制造

B、類似制造

C、啟發

D、遷移

7：操自身的感覺系統供應的感覺反饋是外部反饋。（）

推斷題

對

錯

8：老師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增加同學感知的效果，其所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

9：特別遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）

推斷題

對

錯

10：當同學消失問題時要準時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為同學負責。（）

推斷題

對

錯

11：為當三好同學而努力學習是一種內部動機。（）

推斷題

對

錯

12：構成品德心理結構的基本成分是（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態度

13：道德觀念是個體品德的核心部分。（）

推斷題

對

錯

14：組織策略屬于（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調整策略

15：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、既定疑點

B、理論假設

C、刺激情境

D、給定途徑

16：調查法是通過間接地收集資料以了解和分析現象與問題的一種討論方法。（）

推斷題

對

錯

17：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《比納一推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

18：安排同學座位時，老師最值得關懷的是()。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

19：自我效能感理論是20世紀60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

20：埃里克森認為兒童人格進展是一個漸漸形成的過程，并將人格進展分為（）。

單項選擇題

A、八個階段

B、五個階段

C、四個階段

D、三個階段

21：加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也促進對加法的重新理解，此現象屬于（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、正遷移

D、負遷移

22：在教學過程中讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄或與同學的面談而進行的教學評價屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

23：一個測驗能夠測量出它所要測量東西的程度是指測驗的（）

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、區分度

D、難度

24：態度是通過遺傳繼承的。（）

推斷題

對

錯

25：遷移僅存在于某種閱歷內部。（）

推斷題

對

錯

26：反映測驗的牢靠性即多次測驗分數的穩定、全都程度的特征稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

27：從信息加工的角度來看，記憶的最終一個階段是（）

單項選擇題

A、編碼

B、提取

C、保持

D、加工

28：喬納森把無結構問題的解決過程總結為7個環節，以下屬于這7個環節的有（）。

多項選擇題

A、理清問題及其情境限制

B、澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關系

C、提出可能的解決方法

D、評價各種方法的有效性

E、對問題表征和解法的反思監控

29：用調查法收集資料的基本方式有（）

多項選擇題

A、問卷調查

B、隨機調查

C、重點調查

D、訪問調查

E、自然調查

30：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內容之間的規律關系是并列的，故屬于橫向遷移。

3：答案A

解析程序教學的創始者通常被認為是教學機器的創造人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。

4：答案正確

解析略。

5：答案D

解析

6：答案A

解析真正的制造是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。

7：答案錯誤

解析是內部反饋。

8：答案C

解析老師在講課時一般要求根據同學的活動規律，有必要地走動和輔之以手勢，以增加同學感知的效果。

9：答案錯誤

解析一般遷移的范圍比特別遷移的范圍廣。

10：答案正確

解析當同學消失問題時應準時請家長到學校來幫助教育，為同學負責。

11：答案錯誤

解析依據學習動機的來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。如求知欲、學習愛好等。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。如為得到老師的嘉獎或避開老師的懲處。當三好同學是一種外部的嘉獎，是一種精神上的嘉獎，所以應當是外部動機。(本解析由張恩凱供應)

12：答案A,B,D

解析

13：答案錯誤

解析道德認知是個體品德的核心部分。

14：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

15：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

16：答案正確

解析題干是對調查法的解釋。

17：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是《斯坦?！燃{量表》。

18：答案D

解析略

19：答案錯誤

解析

20：答案A

解析

21：答案C

解析正遷移指一指學習活動對另一只學習活動的促進作用。加法和乘法的學習之間都是相互促進的。所以是正遷移現象。(本解析由張恩凱供應)

22：答案B

解析

23：答案A

解析定義：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出它所要測量東西的程度。(本解析由張恩凱供應)

24：答案錯誤

解析態度是通過個體與環境相互作用而形成的，并非天生的。

25：答案錯誤

解析遷移廣泛存在于各種學問、技能、行為規范與態度的學習中。

26：答案A

解析

27：答案B

解析

28：答案A,B,C,D,E

解析【解析】喬納森把無結構的問題的解決過程歸納為7個環節：理清問題及其情境限制，澄清