476年西羅馬帝國滅亡，是西歐奴隸社會歷史結束的標志。日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多王國，其中最強大的是法蘭克王國。后來，在法蘭克王國的基礎上，建立了德意志、法蘭西、意大利等國。歐洲的封建制度不斷發展起來，現在就讓我們一起了解這個發展的進程。

第7課基督教的興起和法蘭克王國教學目標

1.了解基督教創立的背景、時間。2.了解法蘭克王國的建立、等級制度、全盛及分裂的知識。了解基督教創立的背景、時間、創立者、教義、與王權相爭等相關知識。3.分析總結西歐封建等級制度的特點。4.通過比較中國與歐洲封建制度的異同，培養學生分析比較問題的能力。一、基督教的興起背景：古代猶太人反抗羅馬帝國統治遭到鎮壓，尋求精神解脫。時間地區：1世紀，羅馬人統治的巴勒斯坦地區。二：法蘭克王國

法蘭克王國是在西羅馬滅亡后，由日耳曼人一支的領袖克洛維于481年建立；496年，克洛維率部眾皈依基督教，使法蘭克王國得到發展。

公元476年，西羅馬帝國滅亡，標志西歐奴隸制社會的結束，開始進入封建社會農奴、自由農民和城鎮平民小封建主大封建主帝王給予土地和保護給予土地和保護提供農耕土地效忠和提供軍隊效忠和服兵役服勞役和耕種三：封君與封臣向封君行跪拜禮的封臣

附庸只效忠于直接的領主，對于其他領主包括更高級的領主，則不必承擔什么義務。如：國王是最大的封建主，權力也只限于自己的領地內，甚至無權管轄一個不直接隸屬他的小封建主。

如何理解西方諺語“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？探究一：等級制度“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，領有采邑的家臣。臣下愿竭忠盡職，不顧生死，一生侍奉我的主人。”請回答：（1）上述材料反映了西歐封建社會的什么制度？等級制度（2）這種制度最先開始于哪一個國家？法蘭克王國。（3）結合材料一、二，簡要說說這種制度的特點？西歐的封建社會雖有等級貴族制，但不同等級的貴族之間，沒有嚴格的上下級的制約關系。土地是主要的財富，國王和大封建主層層向自己的臣屬分封土地，受封土地的人們成為他們的封臣，從而形成了階梯式的等級制度。四：查理曼帝國

探究二：查理曼帝國的統治

843年，根據《凡爾登和約》，帝國分裂為三部分：萊茵河以東地區稱東法蘭克王國；斯海爾德河、默茲河以西地區稱西法蘭克王國；中法蘭克王國北起北海，循萊茵河而南，包括羅訥河，直到中部意大利，其國王洛泰爾一世承襲神圣羅馬皇帝稱號。（1）“帝國分裂為三部分”中的“帝國”是？該帝國是如何鼓勵發展基督教發展的？查理曼帝國；全國劃分為很多教區，每個教區的人民把收成的十分之一交給教會。（2）“分裂為三部分”其中“三部分”分別成了哪三國的雛形？德意志、法蘭、意大利三國。查理帝國分裂（法蘭西）（德意志）（意大利）（英格蘭）

法蘭克王國興盛法蘭克王國查理曼帝國擴張分裂建立擴張等級制度封君與封臣課堂小結基督教的興起課堂練習1.某中學九年級小明同學利用白度搜索歷史資料，輸入關鍵詞：耶穌、圣誕節、公元紀年、中世紀等，由此判斷他正在探究學習的知識是（）A．伊斯蘭教 B．佛教C．基督教 D．古印度的種姓制度2.5世紀時，在西羅馬帝國的廢墟上建立起強大的法蘭克王國的民族是（）A．日耳曼人B．斯拉夫人

C．阿拉伯人D．波斯人3.如圖反映出的西歐封建制度的核心是（）A．中央集權制度 B．政教合一制度C．封建等級制度 D．種姓制度CAC4.“附庸的附庸，不是我的附庸”，這句話反映的是歐洲社會的什么現狀（）A．嚴格的封建等級制度B．殘酷的奴隸制C．君主專制 D．中央集權制5.“通過封建契約和分封儀式，如臣服禮、授職禮，領主和附庸形成依附關系。”材料體現的制度是（）A．君主立憲制度 B．共和制C．西歐封建等級制度 D．聯邦制6.如圖是法國發行的一枚紀念843年簽訂《