教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年03月05日-1560)1：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內容之一，這是()。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

2：把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是（）。

單項選擇題

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

3：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯想

D、精細加工策略

4：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）

推斷題

對

錯

5：美國的韋克斯勒智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

6：聯結學習理論認為，聯結的建立是一個不斷（）的過程。

單項選擇題

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

7：同學座位的支配不會影響課堂教學和學習。（）

推斷題

對

錯

8：男女同學智力進展速度存在著年齡傾向和年齡差異，因此，從總體上講男女同學的智力進展水平的差異是很大的。（）

推斷題

對

錯

9：（）內驅力將學業成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

10：發覺問題取決于以下因素（）。

多項選擇題

A、智力

B、認知過程

C、主體活動樂觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學問閱歷

11：自我效能感理論是20世紀60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

12：一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種詳細內容學習的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

13：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

14：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

15：操自身的感覺系統供應的感覺反饋是外部反饋。（）

推斷題

對

錯

16：老師的批判與不表揚，與同學的學習成果（）

單項選擇題

A、關系不明顯

B、沒有關系

C、有利有弊

D、存在負相關

17：現在大多數心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要緣由。（）

推斷題

對

錯

18：下列哪一項屬于元認知?（）。

單項選擇題

A、同學在考試之后能精確?????地猜測自己的分數

B、同學在學習中能舉一反三

C、同學在閱讀時遇到難點停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復述策略記憶

19：老師生存的基石是（）。

單項選擇題

A、教學力量

B、學問

C、才華

D、愛好

20：與學習動機中其他內驅力相比，附屬內驅力會隨著年齡的增長逐步降低。（）

推斷題

對

錯

21：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學習教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

22：發覺學習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

23：兒童多動綜合癥，是學校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發病年齡為（）

單項選擇題

A、3—5歲

B、6—7歲

C、8—10歲

D、11—12歲

24：提出心智動作按階段形成的理論的是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

25：品德中最主要的構成部分分別是（）。

多項選擇題

A、道德意識

B、道德動機

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為

26：把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的學習過程，稱之為（）

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、并列學習

D、強化學習

27：“舉一反三”與“觸類旁通”體現的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

28：根據加涅的學習結果分類的觀點，（）是指調整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的力量。

單項選擇題

A、認知策略

B、才智技能

C、言語信息

D、動作技能

29：羅森塔爾效應即是指老師預期的預言效應。（）

推斷題

對

錯

30：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析

3：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

4：答案錯誤

解析元認知策略的三個方面總是相互聯系在一起而工作的。

5：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

6：答案C

解析聯結的建立是一個盲目嘗試并不斷削減錯誤的漸進的過程。在此過程中隨著錯誤反應的漸漸削減和正確反應的漸漸增加，而最終在刺激與反應之間形成堅固的聯結。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。

7：答案錯誤

解析討論表明，不同的位置，師生互動的程度不同，因此會影響教學和學習。

8：答案正確

解析

9：答案C

解析自我提高內驅力是不直接指向學問和任務本身，而看重學業成就。

10：答案C,D,E

解析個人求知欲望強、活動樂觀性高、學問閱歷越豐富就越簡單發覺問題。

11：答案錯誤

解析

12：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到其他學習中去。

13：答案正確

解析多種感官參加能從多個角度獲得不同的信息，能加深對學問的理解，因此能有效地增加：記憶。

14：答案A

解析略。

15：答案錯誤

解析是內部反饋。

16：答案D

解析老師的批判與不表揚，與同學的學習成果關系親密，老師批判得越多，同學的學習成果就越不好，二者成負相關關系。相反，老師表揚得越多，同學的學習成果就越好。

17：答案正確

解析略。

18：答案C

解析

19：答案B

解析學問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學問基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

20：答案正確

解析

21：答案A

解析在成熟時期，人本主義掀起了一場教育改革運動。

22：答案A

解析

23：答案C

解析兒童多動綜合癥，是學校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發病年齡為8-10歲。(本解析由張恩凱供應)

24：答案B

解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統總結了有關的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

25：答案A,C,D,E

解析

26：答案B

解析

27：答案C

解析這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他