教學隨筆小學英語教師教學隨筆學校英語老師1

每當到了月末，慢慢地習慣了總結過去，反思一下自我。“有則改之，無則加勉”嘛。這個月中，我把教學面對全體，關注情感培育，并且注意其交際的進展。在我的教學中，要面對全體，要為同學全面進展和終身生展奠定基礎。創設各種情境，鼓舞同學，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤實行寬容的態度。為同學帶給自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。鼓舞同學，透過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合潛力。創設條件讓同學能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。在我的教學過程中，多關注同學的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。同學只有對自我，對英語及其文化有專心的情態，才能持續英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅僅會影響英語的學習效果，還會影響其他進展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬松、民主、和諧的教學空間，敬重每個同學，專心鼓舞他們在學習中嘗試，愛護他們的自尊心和專心性。把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進同學相互學習，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的同學，盡可能的為他們制造語言的機會。建立融洽、民主的師生溝通渠道，相互鼓舞和幫忙，做到教學相長。學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求同學就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求同學進展一個發指令，另一個做的活動，還能夠開展兩人之間的爭論、辯論、商議?等活動。兩人活動，很簡單在課桌上開展，不需要同學離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者帶給更多與不一樣人進行訓練的機會，能夠讓前排的同學轉身和后排的同學進行兩人活動。時間過的很快，在以后的教學過程中，我會把我的所想一點點的付諸于實踐，爭取讓我的孩子們學英語方面有更大的提高!

教學隨筆學校英語老師2

全面推舉素養教育,是當前我國現代化建設的一項緊迫任務,是我國教育事業的一場深刻變革,是教育思想和人才培育模式的重大進步.作為有”世界通用語”之稱的英語,它的使用價值越來越高,越來越受到世界各國人民的重視.該書以現代英語教學理論為指導,重點介紹學校英語教學的基本原則和方法以及編者多年進行兒童英語教學實踐,從事學校英語教學法課程教學和討論的閱歷和體會.書中指出,學校生學習外語具有仿照力強,記憶力好,勇于開口等特點和優越條件,對今后進一步學好英語,培育用英語進行交際的力量,將起著及其重要的作用.因此,作為一名學校英語老師,我們的留意力和精力應當放在其語言技能的培育上,而不是放在單純的語言學問上,要激發同學學習英語的愛好和動機;培育同學良好的學習習慣;使同學獲得英語的一些感性學問;打下較好的語音基礎,學習肯定量的詞匯,接觸肯定量的日常交際用語,從而具有以聽說力量為主的初步交際力量;使同學在英語學習中受到良好的思想品德教育,共性得到健康和-諧的進展.作為一名學校英語老師,要搞好英語的教與學活動,運用恰當的教學方法,通過學校教學活動的趣味性,直觀性,實踐性使學校生愛學,會學,主動學.學校英語教學法課是一門理論和實踐相結合的專業課.不是會講英語的人就能教好英語.我們不僅要具有堅實的英語基礎學問和運用語言的力量,還必需學習有關英語教學的理論,提高自身的教學力量.歌謠,布滿童趣,合轍壓韻,瑯瑯上口,迎合了少年兒童的心理與口味.簡筆畫,一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段,它運用最簡潔的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征,用筆簡練,形象簡潔,應用簡便.它有利于活躍課堂氣氛,激發同學愛好,化解教學難點,變抽象為詳細,化簡單為簡潔,并能增加記憶,提高學習效果.運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一.用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的寬闊殿堂,無疑是符合兒童心理進展規律的,它具有以下作用:激發學習下去;提高學習效益;完善學習品質;充實文化學問等.我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟,唱詞簡潔適合的歌曲.如,,等.當然還可以自己編歌.英語課外活動與課堂教學有著親密的聯系,它與課堂教學的目的是全都的，是英語課堂教學必不行少的幫助形式.開展好課外活動可使同學儲存一些學好英語的潛在能量,對課堂教學起到很好的促進作用.它有利于供應更多的語言實踐機會,因材施教,開發智力,拓寬視野,培育合作精神,但在開展英語課外活動的時候要防止隨便性和盲目性等.要依據同學的不同年齡,性格,愛好和特長,實行不同的活動方式,常見的活動形式有英語競賽(學校生的表現欲和榮譽感都比較強,適當地在課外開展一些競賽活動,既能提高同學學習英語的愛好,調動他們的樂觀性,又能對同學的思維,記憶,理解,反應等力量進行綜合訓練,有利于綜合素養的培育),英語晚會(有利于發揮同學的作用和獨創精神,熬煉同學的組織力量,培育同學對藝術的愛好和藝術才能),英語角,英語學習園地等.

教學隨筆學校英語老師3

一、解決同學學習上的問題，激發愛好

教育心理學告知我們：愛好會使一個人的大腦皮層處于興奮、活躍的狀態，只有同學感愛好的東西，他們才會樂觀的開動腦筋，仔細思索，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的學問，這就是求知欲。可以說，沒有愛好就沒有求知欲，而同學對英語是否有愛好，最關鍵的一點就是要關心他們搬掉開口難、記憶難這兩個初學者遇到的“攔路虎”。

詳細做法是：首先引導同學在讀、記單詞時采納字母組合的拼讀規章，就能做到“見詞能讀音，聽音能寫詞。”這樣，他們見到生詞就不怕了，根據讀音規章，越讀越有勁頭。其次，高中英語課文篇幅長，學問點多，整體性強，采納傳統的教學方法會使同學產生厭倦枯燥心理，失去愛好和急躁，多媒體技術的直觀性和趣味性則能很好的解決這個問題。通過供應與課文內容全都的真實場景和語境使動態畫面、背景音樂和課文錄音交融合一，多媒體在視覺、聽覺上的幫助作用能充分調動同學的樂觀性，刺激感官，激發他們學習英語的愛好。最終，在課堂上適當的有意識的增加一些趣味性嬉戲，創設豐富的嬉戲情境，引入競爭機制，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍，使同學覺得好玩，從而延長留意的保持時間，更有效的參加教學。

二、樂觀鼓舞，樹立信念，擴大愛好

農村同學比城市同學相對來講膽小一些，大方一些，學習英語的氛圍要差一些。他們學英語學問為了應付考試，不敢用英語跟別人溝通，尤其不敢和外國人溝通。因此他們也體會不到學習英語的樂趣和重要性。

作為一名農村英語老師，要設法增加同學的語言實踐機會，關心同學在實際生活中制造英語環境，鼓舞同學大膽開口，敢于大聲和老師用英語打招呼和溝通;鼓舞他們盡量用所學的常用表達方式和同學互致問候、對話，也可以開展各類英語活動，如英語角、英語演講賽和英語故事競賽等，為同學供應制造的機會，通過這種方式，同學的口語會得到很大的提高，因此他們敢和別人進行英語溝通，自信念進一步加強，愛好進一步擴大。

三、擅長抓兩頭、帶中間，使全部同學都有愛好

中學低班級同學開頭接觸外語，原來是特別感愛好的，可是經過一段時間學習后，有的同學成果上去了，有的卻垮了下來，消失了兩極分化現象。所以，教學上要依據大多數同學的狀況，正確處理好教學中的難與易、快與慢、多與少的關系，因材施教，使優生有奔頭，差生有盼頭，全體同學有勁頭。對優等生，要給他們提出更高的要求，組織課外活動小組，多做一些有肯定難度、力量要求高的題目，使他們的愛好準時轉移，不致停留在低層上。對他們的成果準時確定和評價，使同學隨時了解自己學習成果的優劣。對差生，更要關懷和輔導，多給他們參與熬煉的機會，打消他們對英語學習的畏難心情、自卑感和逆反心理。對于差生在學習上取得的小小進步，要隨時賜予確定和鼓舞。只要老師在課堂上既充分發揮了優秀同學的帶頭作用，同時又扎扎實實地關心差生解決了學習態度和學習方法問題，就可以大面積把同學帶動起來，使同學學習英語愛好長期不衰。

四、融洽師生關系，維持愛好

師生關系直接制約著同學的學習樂觀性和克服困難的意志，影響同學組織活動的效率。一個同學如對某老師信任和敬重，則對此學科會有較強的愛好，反之則上課簡單走神，進而產生厭學心情。所以，老師要放棄課堂上“我說了算”的，要樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點，徹底轉變那種板著面孔進行“傳道、授業、解惑”的局面，要變老師的單向傳授為師生共同進行學習的雙向溝通，建立良好和諧的師生關系。這樣不僅能更有效調動同學的學習愛好，還能做到言傳身教，感染同學。

總之，“愛好是的老師”，盼望更多的農村孩子在良好的愛好指引下輕快的入門，保持農村同學英語的愛好，提高他們的聽、說、讀、寫的力量，縮小城鄉差距，從而提高教學成果，讓同學和老師更協調，更好的進展。

教學隨筆學校英語老師4

在我的教學過程，應多關注同學的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自我，對英語及其文化有專心的情態，才能持續英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅僅會影響英語的學習效果，還會影響其他進展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、敬重每個同學，專心鼓舞他們在學習中嘗試，愛護他們的自尊心和專心性。

2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進同學相互學習，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的同學，盡可能的為他們制造語言的機會。

教學隨筆學校英語老師5

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責任，這是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好老師首先必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業業的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學的教育中去。老師的詳細工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給同學傳授學問，培育同學的實踐力量，使同學懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓同學的學問視野，豐富同學的學問儲備，并在此基礎上，培育同學運用學問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對同學進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必需喜愛自己的教育對象——同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的`思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表