教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年02月21日-860)1：學校課程設計的最終目的是（）。

單項選擇題

A、將優秀的文化成果傳授給同學

B、實現愛國教育

C、實現教育目的和學校培育目標

D、使兒童學會學習，學會適應社會

2：教育學最古老、最基本的核心是（）。

單項選擇題

A、教學工作

B、教學方法

C、教學組織

D、教學策略

3：老師與同學在社會道德上是（）

單項選擇題

A、相互促進關系

B、公平關系

C、授受關系

D、教學關系

4：考試的中心環節是（）。

單項選擇題

A、閱卷

B、監考

C、測驗

D、命題

5：衡量兒童熟悉與修養水平凹凸的重要標志是（）。

單項選擇題

A、認知

B、情感

C、意志

D、行為

6：在我國教育史上，最早把學校教育規定為義務教育的年月是（）。

單項選擇題

7：在17世紀，對班級授課制賜予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）。

單項選擇題

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

8：社會生活的基礎和社會進展的打算力氣是（）。

單項選擇題

A、生產力

B、生產關系

C、生產方式

D、上層建筑

9：我國學校階段，德育內容主要體現在（）中。

單項選擇題

A、班級教育活動

B、思想品德課

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

10：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題

A、認知模式

B、社會學習模式

C、體諒模式

D、勸說教育模式

11：世界上第一項義務教育法是英國公布的。（）

推斷題

對

錯

12：認為“不論我們選教什么學科，務必使同學理解該學科的基本結構”，主見讓同學學習學科學問的基本結構的教育家是（）。

單項選擇題

A、詹姆斯

B、布魯納

C、斯金納

D、桑代克

13：與杜威的現代教育論觀點相反的是（）的傳統教育論。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、奧蘇貝爾

D、華生

14：一次年終考核時，學校在考核時加了一欄“同學評估老師”一項，成果一出來，我竟然是全校最低分，當時我特別生氣地對同學一頓痛罵。同學都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發脾氣，有時為一點小事大發雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當心被你罵。老師，真沒想到給你造或這么大的損害，請原諒我們吧!”下面是10個同學的簽名。你認為這位老師應當如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、進行自我反思，提高自身職業素養

B、遵守各項教育法規

C、公平對待同學

D、敬重同學人格尊嚴

15：教育行政復議機關做出行政復議打算的期限是（）。

單項選擇題

A、15天

B、30天

C、45天

D、60天

16：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

17：蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”屬于（）。

多項選擇題

A、直觀性原則

B、循序漸進原則

C、啟發性原則

D、鞏固性原則

E、理論聯系實際原則

18：“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明白下述哪一因素的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環境

C、學校教育

D、人的實踐活動

19：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯

20：授權性規章的表述詞是（）

多項選擇題

A、應當

B、不得

C、有權

D、可以

E、必需

21：學校課程的設置直接受制于（）。

多項選擇題

A、教育目的

B、培育目標

C、教學目標

D、課程目標

E、政治制度

22：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產性

23：從課程的表現形式來看，校內文化屬于（）。

單項選擇題

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

24：導入提問與一般課堂提問的區分是（）。

單項選擇題

A、問題具有啟發性

B、問題表述清晰明白

C、同學經過努力可以正確回答

D、僅僅依靠現有學問無法完全回名

25：學校開展各類活動的最基本的基礎組織是[]

多項選擇題

A、小組

B、班級

C、少先隊

D、班級

26：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。

單項選擇題

A、學問的傳授

B、進展同學的力量

C、培育同學樂觀的心理品質

D、培育同學良好的思想品德

27：以檢查考核老師業務水平和工作狀況為主要目的的說課是（）。

單項選擇題

A、研討性說課

B、評比性說課

C、檢查性說課

D、示范性說課

28：心理學家提出了進展關鍵期或最佳期的概念，這說明白個體身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

29：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

30：學校教材的編寫，在內容上最重要的是要考慮（）。

單項選擇題

A、形象性與愛好性

B、消遣性與生活性

C、科學性與思想性

D、學問性與共性

查看答案

1：答案C

解析學校課程設計的最終目的是實現教育目的和學校的培育目標。

2：答案B

解析教學方法是教育最古老、最基本的核心。

3：答案A

解析

4：答案D

解析考試主要包括命題、監考、閱卷三個階段，其中命題是核心環節。

5：答案D

解析行為是人的思想品德的一個重要外部表現，是衡量兒童熟悉與修養水平凹凸的重要標志。

6：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學校堂章程》，規定設初等學校堂，招收7歲兒童入學，修業年限為5年，并規定初等學校教育為義務教育。

7：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學論》中系統闡述了班級授課制。

8：答案C

解析生產方式的物質內容是生產力，其社會形式是生產關系，生產方式是兩者在物質資料生產過程中的統一，是社會生活的基礎和社會進展的打算力氣。

9：答案B

解析我國學校階段德育的內容主要體現在思想品德課中。

10：答案C

解析體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發同學的人際意識與社會意識，引導同學學會關懷、學會體諒。

11：答案錯誤

解析世界上第一項義務教育法是德國在1619年頒布的。

12：答案B

解析

13：答案A

解析

14：答案A,B,C,D

解析

15：答案D

解析

16：答案A

解析教學是教育的最基本途徑。

17：答案C

解析蘇格拉底的“產婆術”強調在教育過程中對同學進行啟發式教學，他的這一教學思想符合啟發性教學原則。

18：答案B

解析環境指個體生活在其中，影響個體身心進展的一切因素。

19：答案錯誤

解析

20：答案C,D

解析

21：答案A,B

解析教育目的和培育目標詳細反映了特定時期社會政治、經濟、文化進展對教育所要培育人才的要求，所以課程設置必定要受它們的制約。

22：答案A

解析

23：答案C

解析

24：答案A

解析