初三下學期英語教學計劃初三下學期英語教學計劃1

【一】、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創新精神；

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。

【二】、所教班級學生基本狀況分析：

所帶班級學兩級分化嚴重，學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎有明顯的差異,學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發覺和總結語言規律，不留意學問的穩固和積累。

【三】、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規定的教學指標。

縮小學生之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查〞準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用能力

8、在教學中依據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、商量、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

11、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并預備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。〔要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等〕

12、預備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培育

各方面的技能。

13、繼續實施家長簽條制。要規范簽條的內容，保證家長在家中監督學生復習單詞、背誦課文等。

14、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和有用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業，肯定要提高家庭作業的質量。

【五】課程支配及教學進度：

第一周—第3周：Unit1-Unit2

階段性測驗

第四周—第六周：Unit3-Unit4階段性檢測

第七周—第八周：

期中復習

第九周—第十一周

Unit5-Unit6階段性檢測

第十二周—第十四周

Unit7-Unit8階段性檢測

第十五周—第十七周

復習迎接期末考試

初三下學期英語教學計劃2

一、教學目的

1、激發學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素養和技能。

2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。

3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務

二、教學任務

本學期初三〔3〕班的英語教學任務是《新目標》以及中考備考總復習。隨著初三新課教學任務的完成，備戰中考成為面臨的重要任務。加強對教學大綱及考試說明的討論，備好每一堂課依據近幾年中考試題新特點及學生實際狀況，實行“三輪復習法〞作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法〞要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地把握所學的學問。

三、具體目標

針對初三教學班的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：

第一輪復習階段：復習重點以各冊課文學問點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調動學生的主動性，培育學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師仔細備課，對所復習內容包含的學問點、考點做到心中有數，主次分明，留意補充學生歸納遺漏的重點學問，同時因為是總復習，肯定要留意學問的系統性。這一階段主要是回來課本，針對學生對已學基礎學問,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本〞和“溫故知新〞的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要實行一些必要的措施來穩固和增添復習效果。

第二輪復習階段：這一階段我們主要側重語法專題復習，如詞法、句法、時態、語法等，讓學生建立一個完好的語法學問。此外，通過練習查漏補缺，準時解決存在的問題。要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，學生對基礎學問把握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培育記憶能力。學問把握不系統、內容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培育學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和能力考查并重，從而使復習到達良性的循環：學問—能力—學問。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。

四、教學支配

二月20日至四月16日第一輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習

四月17日至五月15日第二輪復習：專題語法訓練，學問分類講解

五月16日至六月17日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習

初三下學期英語教學計劃3

本學期我擔任初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個初中三年中最關鍵的時期。然而學生的英語成果參差不齊，雖然是B班的學生，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要仔細鉆研教材，努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間預備。特制訂如下計劃：

一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，依據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地支配上課順序。

2、有條理地支配教學內容，不斷復習，多次循環，逐步擴展和加深。

3、在用中學，主動地運用語言。

4、以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是互相依靠、緊密聯系的。說的能力很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語；

2、留意新語言的發音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習；

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進行中考基礎題訓練，依據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業，如依據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試；摸清學生把握學問的程度，查漏補缺，并對差生準時補救。

八、統一進度

第一周---第四周：9BUint1---Unit2

第五周---第八周9BUint3---unit4

第九周---第十周英語口語考試復習迎考

第十一周期中考試

第十二周至十七周階段復習迎考

初三下學期英語教學計劃4

為貫徹實施素養教育，培育學生的綜合素養能力，完本錢學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下計劃：

〔一〕九年級下學期是十分關鍵的一學期。面對著升學的壓力和任務，我的任務也十分艱難。本學期我繼續擔任九年級〔6〕班的教學任務，從上期期末的成果來看，學生英語水平普遍較差，成果好的不太多，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了不感興趣了。針對這種狀況，我決定本期教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時留意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

〔二〕仔細抓好后期的復習工作。

本學期，我決定在8周內完成新課教學，然后進行全面復習。具體分為三個階段展開：

第一階段：新課教授〔8周〕和專題復習〔4周〕。

九下課本主要是進行語法復習。將結合復習導引，以學生訓練和講解結合，分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以穩固。這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段:聽力口語強化練習〔3周〕

聽力口語：能聽懂課文大致內容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。讓學生在電腦機房進行練習。

第三階段:中考題型訓練。〔3周〕

單項選擇:依據中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。

完形填空、閱讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數學生的要求。

第四階段：真題模擬訓練。〔3周〕

在考前進行大量的演練，以增添學生的應試技巧和能力。

〔三〕中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。

針對學生英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎學問。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，仔細做好本職工作，全身心的投入教學中，對于學生不要求他們做到最好，只求能突破自我，盡可能取得最大的進步。我信任，只要我仔細的付出，中考肯定會有收獲。

附：教學內容準時間支配

第一至八周：教學九年級下冊內容及第一階段復習

第九至十一周：第二階段復習

第十二至十四周：第三階段復習

第十五至十七周：第四階段復習

在教學的實施過程中，本計劃將會結合學生學情，心理狀態，月度考試等具體狀況進行微調和改良，力求取得最優效果。

初三下學期英語教學計劃5

一、基本狀況

略

二．指導思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學規律，遵循教學原則，主動推動素養教育.仔細學習學科教學大綱和討論中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最正確教學方法。總結上一屆初三的教學閱歷，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀能力和書面表達的培育和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的中考奠定基礎。

三．工作目標

略

四、具體措施

1.以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習看法，明確學習目的，有計劃地對優生和后進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，主動探究分層次教育模式，努力開發每個學生的特點和潛能；

2.不斷探究學習，努力提高自己的素養和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的進展服務的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3.討論近年來的中考試題，把握趨勢和動態，同時，細心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協作，共同做好對學生的培育。

5、該年級學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，并且要實行各種方法激發學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習主動性的一切行為，耐煩輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

6、準時小測驗，查漏補缺。

7、留意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信念

五、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，留意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學繼續采納“集中識詞〞法，一般采納單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。

2、句型教學：句型仍舊采納五步教學法，著重培育學生的口語交際能力，教師要留意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行溝通，同時要留意學生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要根據教研室提倡的七步教學法，留意學生的自讀能力的培育，培育學生的自學能力，查字典的能力，回答下列問題的能力。

六、課時支配

本期共十六周，初三英語科共有86節課時，計劃進行3次月考，共用課時9節單元，有用課時為77節。我校初三英語復習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的復習，講練結合。以語言基礎復習為線索，穩固學生的基礎學問。第二輪，講評新書“基礎學問與綜合〞以課本復習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪復習均以學問和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避開了有人“吃不飽〞，有人“吃不了〞的局面。

初三下學期英語教學計劃6

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養，增添實踐能力，培育創新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現獨特，進展心智，拓展視野

二、學生狀況分析

今年的學生的基本狀況較差，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內容。

2、能抓住簡潔語段中的觀點。

說：

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意。

2、能經過預備就一般話題作短暫表達。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法。

2、能識別不同文體的特征。

3、能通過分析句子結構理解難句和長句。

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子。

2、能默寫課文。

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順。

語言學問：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體。

2、依據語音區分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念等。

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式。

2、進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式。

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等。

4、學習、把握基本語篇學問并依據特定目的有效地組織信息。

四、課時支配

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最終兩周復習。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

初三下學期英語教學計劃7

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、本學期的指導思想

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據學科特點及學生特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生狀況分析

從本次期末的第一次質量預報的成果來看，九年級〔1〕、〔2〕兩班學生的英語學習狀況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時留意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、具體目標和措施

針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過預備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的.觀點和看法；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎學問。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。

3、與其他各科教師搞好協作。使得每一個學生都能夠全面進展，不至于出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養，增添實踐能力，培育創新精神。在此基礎上突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，進展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。期望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的奉獻。

初三下學期英語教學計劃8

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、指導思想

幫助學生做好英語學習，端正他們的學習看法。

二、教材分析

1、新教材充分表達了新課標的“以人為本〞教學理念。到達“以人為本〞全面進展的新型素養教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材特別注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型〞教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成果來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差，他們的學習心情不穩定，也不能堅持不懈，學習方法不敏捷，需要老師的催促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差。受學習看法、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風開始產生，許多學生上課不仔細，課后不完成作業。從學生成果來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學心情嚴重。考英語勝利與否關鍵在于復習，復習階段的勝利與否也決定著中考英語的成果。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下計劃：

四、教學目標

1、在課堂上培育學生多方面的素養，不能只重視學習成果和分數。

2、穩固語言基礎學問注重過程性評價，培育學生的聽、說、讀、寫能力。

3、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

4、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關懷學困生。

5、仔細學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平出發，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

6、通過復習讓學生對于從前所學的內容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學學問進行內化，成為自己的學問；注重英語解題能力的培育；實行必要措施，縮小差距。

五、具體工作措施

1、加強學習，仔細學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的學問體系，討論20xx年的考試說明。

2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和商量，幫助學生養成良好的學習習慣。

六、教學資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊〔12單元〕、七年級下冊〔12單元〕、八年級上冊〔12單元〕、八年級下冊〔10單元〕、九年級〔14單元〕共計60單元的內容；需要把握語法出名詞、代詞、數詞、時態等18項；需要把握交際運用包括個人狀況、家庭、朋友與四周的人、四周的環境、日常活動、學校生活、個人興趣、情感與心情、人際交往、計劃與支配、節假日活動、購物、飲食、衛生與健康、安全與搶救、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環境、科普學問與現代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

七、本學期的教學重、難點

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的全部單詞。

語法：把握六種時態，一般如今時，一般過去時，一般將來時，如今進行時，過去進行時和如今完成時。了解部分構詞法，把握英語的基本句子結構：六種簡潔句，并列句，復合句〔賓語從句、狀語從句及定語從句〕。

閱讀：主要訓練學生依據問題找詳情的能力。然后依據不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復合句及含有多個從句的復合句〕要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的基本結構準時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

八、教學方法

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的看法改變多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

2、依據學生各人的具體狀況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為實現目標切實地刻苦學習。

3、每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生把握必需把握的基本的東西。每天都要布置作業。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨便抽查。

4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發式和商量式的學習方式。

5、重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

6、利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好基礎學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培育的優等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復習進度與復習內容

第一輪復習階段〔20xx年3月初-4月初〕

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：教師輔導--學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞匯，詞組。

第二輪復習階段〔20xx年4月初-5月初〕

內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。

復習方法：教師系統講解--專項訓練。

第三輪復習階段〔20xx年5月初-6月初〕

內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

復習方法：在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生相互閱卷，開展商量，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

第四輪復習階段〔20xx年6月初-中考前〕

內容：差缺補漏，針對具體獨特不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊急心理。

初三下學期英語教學計劃9

本學年是初中最終一個學年，學生即將面臨著中考，因此本學期任務比較艱難。在教學中要對教材學問進行整合細化，進行中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要進行強化訓練，通過訓練鎖定差距，然后千方百計縮小差距，轉變尖子生少，中間斷層，底子大的現狀。

一、教材分析

本冊教材共有x單元，每單元八頁，分為SectionA和SectionB兩部分，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際，同時也增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法學問點：賓語從句、定語從句、被動語態、過去完成時等。

二、時間支配

本學期除去節假日大約有xx周時間，每周有x節課，如今按每單元x課時來算，本學期足以結束課程。

三、教學措施

1.轉變思想，細化教材，注重能力的培育。

狠抓特優生，課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定的課外讀物，考試少失分；常抓學優生，平常多鼓舞多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務，能回答稍難的問題；也抓學困生，平常多與他們聊天，讓他們認識到英語的重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。

2.激發學生的學習興趣，讓學生歡樂地學習。前兩年，我們班孩子們在英語課上心情都很好，學習效果也比較好，本學期繼續保持。

在教學中，盡量用實物和PPT等直觀教具進行教學，開啟學生自動學習的心扉。以聽說訓練為主導，課文教學為依托，緊扣教材內容，盡可能置于語言情景中把握和運用語言。讓他們在使用和學習英語中體味到輕松和歡樂。

初三下學期英語教學計劃10

一．指導思想：

以新的中小學英語課程標準為指導綱要，全面實施二期課改，仔細系統地討論整理牛津英語教材學問和能力要求，以考綱為基本根據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面表達優勢，進一步提高初三年級英語的教學質量。在實施過程中注