幼兒園小小班音樂教案范文格式2023

幼兒園教師可以播放熱身音樂律動讓小朋友開心快樂的進入音樂氣氛，培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。以下是小編整理的幼兒園小小班音樂教案，盼望可以供應給大家進展參考和借鑒。

幼兒園小小班音樂教案范文一：《找朋友》

一、活動目標：

1、學唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動作來表演出歌詞的資料。

3、體驗到參與團體音樂活動的樂趣，寵愛參與團體活動。

4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。

二、活動預備

音樂動畫視頻《找朋友》，幻燈片

三、活動過程

1、以談話的形式導入，讓幼兒熟識歌詞資料

教師：“小朋

友們能不能答復教師一個問題，誰是你的好朋友?”請小朋友用完整句答復：___是我的好朋友。

教師：“哦，___是你的好朋友?”

教師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊教師沒有好朋友，教師此刻想去找一個好朋友，小朋友能不能告知教師你是怎樣找到好朋友的呢?請幼兒答復。

教師：“___說能夠這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一齊學一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答下列問題

教師：“小女孩也在找自我的好朋友，看看她碰見了誰?”請小朋友答復：小女孩遇見了小男孩。

教師：“他們找到朋友的時候都是怎樣做的呢?”

請小朋友答復：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、教師：“哦，原先呀，熟悉了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自我的好朋友，此刻教師學會了，小朋友們學會沒有呢?請一個小朋友和教師一齊去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一齊念兒歌，好不好?”

4、教師：“我和___都找到自我的好朋友了，其他小朋友想不想找自我的好朋友，那我們一齊去找吧?！?。

5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、完畢局部

教師：“此刻小朋友們都找到自我的好朋友，跟好朋友在一齊玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友?”請小朋友答復。

和教師商定不能用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友。

幼兒園小小班音樂教案范文二：《親親我》

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、經(jīng)過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

活動預備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開頭

1、入場：小朋友們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、根本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

師：小朋友，平常媽媽親你是什么感覺啊?你們喜愛不喜愛媽媽親你呀?

3、那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一齊和媽媽親親好不好呀?

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、教師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、教師帶著小兒唱歌曲

四、完畢活動

教師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一齊，真呀真歡快。

幼兒園小小班音樂教案范文三：《粉刷匠》

教學目標:

1、熱身音樂律動讓小朋友開心快樂的進入音樂氣氛

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教學重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備:

1.cd:《蛙蛙歡快頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學資料:

a.音樂熱身律動:《蛙蛙歡快頌》(5分)

1.主班教師請小朋友站到自我的位置(地板上貼好的標記)

2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一齊做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自我的位置上

4.音樂提示:剛開頭，小朋友只要跟著音樂動起來就能夠

b.音樂傾聽嬉戲(10分)

1.唱名字

教師依次用強弱不一樣的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

例如:(教師)____│___(幼兒)做動作:站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

教師和小朋友拍手相互進展音樂問候

例如:(教師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

教師好教師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師:教師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小朋友仔細聽，仔細看，教師的手跟著音樂怎樣跳舞的一會兒教師請你們的小手跟著音樂一齊跳舞。

②配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作

③教師請小朋友一齊跟音樂仿照做手的動作

④教師鼓舞、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動:

第一個樂句:胸前拍手

其次個樂句:前平舉左右晃手

第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句:伸出食指，雙手分別交替點自我的鼻子

c.音樂語言嬉戲(10分)

1.猜謎語:

①師:喜愛猜謎嗎我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師:說說你們的小手能干什么

2.能干的小手:

①師:下頭看看教師的手能干什么

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師:小朋友真聰慧，一看就明白教師的手在做什么我們一齊來做一做，看誰的小手最能干

3.音樂語詞節(jié)奏

①師:小朋友，教師把剛剛粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)

②教師說一句，小朋友仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師:小朋友，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧ⅹ教師(配班)是怎樣給我的刷子配聲音的(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型:

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小朋友一齊給我的刷子配上更好聽的聲音(還能夠用嚓、沙沙替換)

③教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和教師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.教師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項

3.播放音樂，教師和小朋友一齊用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

e.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平常下課前常用的音樂作為完畢。

f.愛的吩咐(4分):教師表揚每位小