年6月23日六園及精細化管理年方案資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。中國夢—平安校園創立方案

一、指導思想

學校安全工作,直接關系到師生生命安全和學生健康成長,關系到千家萬戶幸福安寧和學校聲譽,并有利社會的和諧穩定,為了進一步提高全校師生的安全防范意識與防范措施,切實加強學校師生人身安全、學校財產的安全保衛工作,創設一個文明、安全、和諧的校園環境,確保學校正常的教育教學秩序,現結合我校工作實際,以鄧小平理論和”三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,把平安校園的創立活動與深入開展實現中國夢活動相結合,堅持服務師生,強化校園治安和安全責任,堅持預防為主,落實各項安全防范措施;堅持珍愛生命,開展安全知識宣傳教育和應急演練;堅持綜合治理,配合職能部門,維護學校及周邊環境秩序。經過開展”平安校園”創立活動,大力提升學校安全管理水平,建立健全學校治安和安全工作的責任體系、防控體系、教育體系。

二、組織領導

組長:田可芳(黨委書記、校長)

副組長:陳再瓊(黨委副書記)、陳治國(副校長)、魏東(副校長)、劉偉(校長助理、政教處主任)

組員:胡光輝、孫偉、王朝紅、田大奎、湯映政、余恒、廖先虎、尹建國、胡長輝、葉波、張林玲和全體班主任。

三、工作目標

以”安全第一,預防為主”為總方針,以全面構筑校園安全應急預警體系和長效管理機制為重點。經過”平安校園”創立活動,牢固樹立”以人為本,安全第一”的工作思想;建立健全校園安全防范制度和長效管理制度;努力實現校園內外無重大刑事案件、治安事件、違法犯罪事件和安全事故發生;強化道德法制宣傳教育,使師生員工的公民道德、職業道德、文明修養和民主法制觀念等為主體的思想道德素養得以提高;營造一個秩序井然、格調高雅、內容豐富健康的育人環境。

四、工作重點

1、明確安全職責,健全安全工作制度。

規范學校各職能部門工作職責范圍,明確重點崗位的安全工作職責,加強學校”平安校園”和安全防范教育工作領導小組對全校安全、教育、綜治工作的領導,全面落實學校安全、教育、綜治工作責任制,各科室、班級、重點部位都要與學校簽定責任書,加強各班安全、教育、綜治工作考核,嚴格實行獎懲措施,切實執行年終評先時安全工作”一票否決制”。

在學校已有的各項安全制度的基礎上查漏補缺,完善學校安全工作制度。建立健全學校各項應急處理預案,覆蓋自然災害、火災、打架斗毆、食品衛生、盜竊等各個方面。

2、加大綜合治理工作力度,落實校園安全責任制。

按照”誰主管、誰負責”的原則,加大校內綜合治理工作力度。重點要落實”六查”:一查安全責任制的制定與落實情況;二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況;三查學校教學、生活設備、設施是否符合安全、衛生標準;四查學校向學生提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛生標準;五查學校組織學生參加教育、教學或社會實踐安全保護措施是否落實;六查應急預案的制定和演練情況。

3、加強安全檢查,排除安全隱患。

加強對校舍和教學設施的安全檢查,消除安全隱患;在宿舍常規檢查的基礎上,不定期的對學生宿舍違規用電、管制刀具、宿舍設施等方面進行安全專項檢查;定期對校園消防安全設施進行全面檢查,及時維護、更換過期或失效的消防器材;對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查,加強對實驗室、機房等重點部位的人防、物防和技防措施,嚴格易燃易爆品的管理。加強食堂的管理,嚴把食品采購關、訂貨關、貯存制售關、餐具消毒關、從業人員健康體檢關,做好食品留樣工作,嚴防投毒事件的發生,嚴防群體性中毒事件的發生。加強對學校內食堂的監督,做到無”三無”產品,無過期變質食品。

4、不斷加大安全投入,完善防范設施。

完善調整補充校園監控系統布點,充分發揮監控系統效能,確保學校人身財產安全。

不斷加大消防安全設施方面的投入,及時更換、補充各類手提式滅火器,做到學校重點部位、各個樓層、每間實習室都按規定配滅火器。

5、開展法制安全教育,提高防范意識。

要牢固樹立以人為本思想,進一步加強和改進以未成年人為重點的思想道德建設和法制教育,健全法制副校長制度,充分發揮法制副校長、關心下一代工作委員會等在青少年法制教育中的作用,全面落實預防青少年違法犯罪的各項舉措;要拓展法制教育的廣度和深度,以圖片展、VCD片、多媒體、法制教育基地等多種形式強化教育,實現法制教育的經常化、規范化、制度化;要積極倡導”學生帶法回家”活動,不斷探索新的法制宣傳教育的方式方法,實現學校、家庭、社會的法制宣傳教育活動互為推動、互為補充,力爭取得最佳實效;要結合學校實際,及時發現和糾正師生的違法行為,并針對社會上存在的不良現象,探索德育工作的針對性、實效性。加大對學生的遵紀守法教育和心理健康教育的力度,著力提高學生的綜合素質;要完善學校保護機制,依法保護學生權益。

6、加強思想建設,促進師生心靈健康。

一是要加強師生思想品德教育,經過開展誠信教育、公德教育、加強師生道德修養;

二是要加強學生心理健康教育,培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;

三是要對師生特別是對學生進行交通安全、消防安全、食品安全、人身安全等諸多方面的教育,提高她們自我保護和自我救助的能力,同時,要在學生中加強法制教育,使學生知法、守法。我們認為,只有從教育入手,安全才有基礎,平安才有保障。

7、加強校園周邊環境的綜合治理。

配合轄地公安機關、綜治辦、城管等職能部門對單位周邊環境、小攤點進行整頓,嚴厲打擊影響學校正常教育秩序和侵害師生利益的違法犯罪行為,嚴厲打擊盜竊、敲詐、搶劫師生財物、侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動,切實維護學校及周邊地區治安秩序。確保校園的安全穩定,優化育人環境。

8、組織學校與各處室、各年級、各班班主任、各科任老師簽訂安全責任書,進一步提高認識、明確職責。組織學生、家長簽訂安全責任書。馬建中學創立健康校園實施方案青少年的健康素質是全民族健康素質的基礎,它不但關系到千家萬戶的幸福,更關系到國家與民族的未來。改進中小學生的健康狀況,全面提高學校衛生與健康工作水平,促進中小學生身心健康發展,達到”人人健康”的目標,不但是新時期學校和諧教育發展的需要,更是廣大中小學生提升綜合素質的內在需要。為進一步提升我校健康教育工作水平,提升學生健康素質,,優化育人環境,爭創健康校園,把我校的健康教育工作進一步推向科學化、規范化、特色化,特制定本實施方案。

一、指導思想

以建設”健康校園”為契機,貫徹”健康第一”的指導思想,堅持科學發展觀,以強化師生的健康意識,提高健康知識和技能水平,并經過學校向家庭、社區傳播健康信息,促進全社區成員的健康為宗旨,以貫徹”兩綱”,特別是落實生命教育精神為總目標,大力開展各類健康促進活動,逐步優化校園健康設施,促進學校周邊社區的社會健康、環境健康、人群健康發揮學校應有的基礎作用、輻射作用和引領作用,辦普陀人民滿意的教育。

二、工作目標

學校圍繞工作計劃,大力開展以健康教育、健康服務、衛生防病、體育健身為主要內容的健康校園活動,努力提高學生的健康生活方式知曉率和行為形成率,增強學生健康理念,提高師生健康水平。至,力爭第三輪建設健康校園各項指標全面達標。

三、實施原則

1、統一領導、責任分解原則。建立校級領導班子,明確分工,責任分解,落實責任追究制度。

2、校內外結合原則。以校內教育為主陣地,充分發揮家庭和社區教育的獨特功能,促進校內、校外健康教育和健康實踐的有機結合。

3、教育性、科學性、趣味性結合原則。要堅持育人宗旨,遵循教育規律和學生身心發展的特點,使教育性、科學性、趣味性有機結合,切忌成人化和形式化。

4、貼近實際、全員參與原則。廣泛動員全校師生積極參與,使廣大師生既是行動主體,也是受益主體。

四、主要任務

1、強化培訓,形成一批高素質的健康教育師資隊伍。

學校將有計劃地組織班主任學習有關健康教育和心理教育方面的理論知識以及參加急救包扎等技能培訓,使全體班主任牢固樹立”以人的健康為本”的觀念,爭當”創立健康校園,培養健康人才”活動的宣傳員和實踐者。師生關系融洽,無任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語言或行為。

進一步加強衛生保健老師的培訓和管理工作,做好健康教育的課程開發和宣傳以及日常衛生保健的檢查工作。同時,引導衛生保健老師積極參加教科研工作,研究學生健康相關問題。

進一步加強心理輔導教師隊伍建議。學校設立心理咨詢室,由兼職心理教師定時輔導、定期組織心理講座和健康教育活動。加強心理輔導與干預,指導學生經過調節自身情緒和行為,尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛生問題。引導學生建立良好人際關系,無打架斗毆與欺侮事件發生。同時,對特殊困難學生提供適當的幫助。

2、廣開渠道,加強宣傳,營造”健康校園”良好建設氛圍。

做好”健康校園”的創立工作,必須加強宣傳力度,經過宣傳攔、黑板報、午會廣播、校園網、年級組會議、主題班會等宣傳途徑,廣泛動員,營造校園”人人關心、個個參與”的濃厚氛圍,將”健康校園”活動深入全校師生心里,從思想觀念上確保”健康校園”建設活動的順利推進。

3、加強學校食堂衛生管理,為師生提供良好的就餐環境,倡導師生文明衛生用餐。

定期對食堂工作人員體檢和進行衛生知識培訓,所有從業人員要有有效健康證。定期對食堂進行消毒,并加大衛生檢查力度,對食品衛生嚴格把關,杜絕集體食物中毒事件發生,對師生的飲水衛生進行嚴格監控,師生膳食合理搭配。同時,學校也將利用抗震加固和大修的機會,改建學校師生餐廳,盡量能夠滿足70%以上學生能夠在餐廳用餐。

4、加強學校公共衛生設施的建設和管理,為師生提供健康安全的校園環境。

學校經過抗震加固和大修,不但校舍更加安全,而且功能更完善,環境更幽雅、整潔。學校現已是上海市花園單位,但大修后,學校不但會新增綠化面積,而且還將新建一個景觀水池,在教學樓的西側新增開水房,改建男女廁所,根據國家相關標準改建教室和辦公室燈光工程、及時根據學生需要調整課桌椅高度等。從而為師生提供一個安全、健康、優美的校園環境。

學校還將采取多項措施,提高校園清潔工作的質量。進一步加強衛生保潔人員的管理工作,垃圾要做到及時清運,隨時保持校園干凈整潔。落實教室、教師辦公室的衛生包干制度,各教室做到隔周開展一次大掃除,教師辦公室每天打掃,同時要教育學生改正隨地亂丟垃圾等不良行為,加強衛生檢查評比力度,將衛生檢查的結果與學校行為規范示范班的評比掛鉤。

5、繼續推動師生體育健身活動,樹立健康文明的生活理念和行為方式。

積極實施《學生體質健康標準》,樹立”健康第一”的指導思想,深化體育課程改革,堅持滿足學生每周”三課兩操兩活動”時間。堅決杜絕教師拖堂現象,充分保證學生課間十分鐘的活動和休息。學校每年舉辦體育節,定期組織年級、班級、學科組間的體育比賽。學校組織教職工參加瑜伽、太極拳等社團活動,為教職工刻錄”八段頸操”光盤,以預防或緩解頸椎病和肩周炎所帶來的病痛,引導師生從自身做起,養成每日鍛煉、人人鍛煉的好習慣,樹立健康文明的生活理念和行為方式。

積極推進學校體教結合工作,經過組建學校足球隊,以點帶面,培養一批文化素養高,身體素質高,全面發展有富有特長的學生。

6、優化學校健康教育,提高健康教育的質量。

學校將對師生開展系統的健康教育,確保每周二的午會廣播為學生健康時間,要求健康教育課有教案,每周不少于20分鐘。學校定期對學生開展個人衛生檢查和健康知識測試,組織開展”找找身邊的不健康行為”及”健康學生”評比等活動,每學期舉行一次健康教育的主題班會,在每月一次的黑板報上設置健康教育角等多種途徑加強傳染病預防、常見病防治、青春期生殖健康、食品衛生、無償獻血等健康知識宣傳和技能的傳播,普及健康教育,消除有害健康的行為習慣和不良生活方式,學生知曉率力爭達到100%。

根據《上海市中小學健康教育指導綱要》,對初一年級學生開展生青春期生理衛生健康教育,提高學生青春期生殖健康知識知曉率。每年學校工會還將邀請專家為全體教職工進行健康衛生知識講座和心理輔導。

開展學生們喜聞樂見的德育文體活動:如環境衛生專項整治、”遠離毒品”掃黃禁毒活動、環保公益服務、預防疾病和青春期教育等宣傳小報、知識競賽、征文活動等等,幫助學生了解、掌握身心健康的真正含義和相關認知。深化藝術教育,構建以學生興趣為出發點,自主結合組織的學生社團,培養學生良好的興趣愛好和高尚的情操。

7、營造無煙學校環境。

學校高度重視控煙工作,健全組織機構,設立控煙工的領導小組和工作小組,制定具體的控煙計劃。學校制定嚴格的控制吸煙的規章制度及切實的管理措施,教室、實驗室、會議室、辦公室等公共場所禁止吸煙,不設煙具,在校內公共場所醒目處均張貼禁煙標志,對師生經常性開展多種形式的控煙宣傳活動,讓學生和教職員工對吸煙有害健康有充分的認識。

8、關心師生健康,制定和落實各項應急預案。

學校始終把師生的健康放在工作的第一位,定期組織教師和學生體檢,做好體檢服務工作,建立師生健康檔案。發現傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門上報,并按照應急預案要求,組織培訓,告知突發事件的應急措施,定期開展演習,使師生掌握自救互救技能。每年學校組織教職工參加義務獻血活動,完成無償獻血任務。

學校不斷完善體育與健康設施,定期對學校所有的體育與健康設施以及運動場所進行安全檢查,確保師生活動安全。對活動中出現的偶發事件,有完善的處理預案和流程。

9、加強與社區、學生家庭間的聯系,實現三位一體的健康教育模式。

在學校教育教學活動中注意家庭和社區的參與,建立與家長經常性的互相反饋信息以及與社區定期聯系的制度,利用告家長書、家校互動、幫助居委會出黑板報、參加居委會文藝活動等形式向家長和社區居民宣傳健康知識和健康技能。定期向周邊社區居民開放學校操場、球場、跑道等體育設施,促進社區居民養成每天鍛煉一小時的習慣。充分利用社區的人力、物力資源,為師生提供足夠的基本健康服務,如醫療包扎救護培訓服務等。

五、保障機制

1、提高認識,加強領導

建設健康校園是全校師生向往的美好愿景,為全校師生造就一個文明、衛生、健康、誠信的校園環境是學校領導的重要職責。學校要把創立健康校園納入學校發展計劃,切實加強領導,定期研究,做到思想組織、措施、責任、資金的到位,加強協調與督促,切實把建設健康校園的各項工作落到實處。學校成立由校領導擔任組長的學校建設”健康校園”工作小組。具體名單如下:

組長:朱俊

副組長:張家鼎

組員:劉建平、葉文婷、楊明華、邱政姻、袁嵐、沈杰

2、明確職責,通力合作。

建設健康校園是一項系統工程,涉及到學校工作的方方面面,要堅持”條包塊管、以塊為主、條塊結合、齊抓共管”的工作機制,各層面要按照本計劃中承擔的指標任務、職責分工及推進重點活動的要求,制訂具體的實施方案,做到目標明確、措施有力,通力合作,形成合力,切實把建設健康校園工作納入規范化、制度化、科學化的管理體系。

3、制度保障。

創立健康校園要以國家制定的學校體育、衛生工作條例和《普陀區教育局關于建設健康校園工作實施方案(—)》為依據開展各項工作,并把創立健康校園工作納入學校工作計劃中。各處室、年級組、學科組及教師個人制定的工作計劃要充分體現建設健康校園的理念,并有切實可行的具體實施內容。班主任要指導學生按照學校創立健康校園要求去開展班級工作。

建設”健康校園”實施方案的制定,將進一步規范和加強我校衛生健康教育工作,有利于我校素質教育的實行,對我校在健康教育方面工作的科學化、規范化管理都有巨大推動作用。

創立書香校園實施方案一、指導思想

以”三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標,營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校書香校園特色,提高學生的綜合素質,養成良好的讀書習慣,全面提升學校創新力和競爭力,促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種”書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導”我與好書同行”的思想,努力踐行”我讀書,我快樂,我成長”的信念,幫助學生養成良好的讀書習慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實文化底蘊,陶冶情操。

4、經過開展讀書活動,以小手拉大手的形式,引導老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、組織機構

(一)領導小組:

組長:

副組長:

(二)指導小組:

成

員:

四、讀書活動的具體要求:

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養,每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員,組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作,閱讀要求學生靜心、投入,充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為:晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間,提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

(1)圍繞每月閱讀主題,備好課,上好指導課:①激發興趣

②讀物介紹

③閱讀方法指導等。

要求學生做到:低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句,由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容能夠是摘抄精美詞句、內容摘要,也能夠適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到:①和作業布置結合起來,不加重學生課業負擔;②有布置有檢查,每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課,組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲:①開展不同形式的美文誦讀比賽,不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動,鍛煉學生的語言表示能力。③開展不同形式的寫作比賽,用自己的筆寫自己的生活:記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽,檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報,豐富課余生活。

(3)及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的”讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽,中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾電視臺的作用,播送學生的讀書作品,為學生的發展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學生、家長共讀書,一同打造書香校園。

(1)教師讀書系列活動

①開展”讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性,如:讀什么書?怎樣讀書?如何聯系實際,學以致用?如何協調讀書與教學的關系?如何把握當前需要和長遠需要的關系?

②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書,開展”好書大家讀”和”各讀各的書”活動。

b、表彰獎勵。經過評比”書香行動優秀教師”,繼續開展教師讀書會等表彰活動。

(2)學生讀書系列活動

①各班開展”每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習,(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料)。

③繼續開展好每學期一次的校級”五星級”優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書,并開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次”書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團,使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的”書香校園讀書節”活動。(建議:每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。

⑧開展”每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人,在升旗儀式上通報表彰,并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好”讀書筆記”,并作為評選”每月一星”和上”書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次”書香班級”或”書香中隊”評選活動,并為選上的班級或中隊掛牌。

(3)家庭讀書系列活動

①印發《打造書香校園行動告家長書》,進行宣傳發動。

②開展”親子讀書活動”。經過親子閱讀卡,架設家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目,為孩子購買書籍,訂閱報刊。校園讀書節時,邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所,積極開展讀書活動。

④開展”親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、三年發展規劃

計劃用三年時間,打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的”書香校園”,并立足現在,營造濃厚的讀書氛圍,開展專題性的讀書活動,形成儒雅文明的人際交往;著眼發展,我們把目光放到幾年后,甚至更久遠些,經過幾代人的不懈努力,最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統。這是我們”打造書香校園”的初衷和美好憧憬,也是我們為之孜孜追求的長遠目標。

1、三年的目標規劃為:

:搞好基礎建設,形成精神合力,營造書香氛圍

教師:進行主題研究,培養學生閱讀能力,提高知識積累;

學生:博覽群書,知書識禮,積淀人文傳統。

:開展豐富的讀書活動,師生在閱讀中成長。

:總結與提煉,形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、春季創立活動分三個階段進行:

第一階段:2月為發動、準備階段。

主要任務是:制定公布方案、計劃,少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議,做好宣傳發動工作。

(1)”打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規劃,成立”書香校園組織委員會”。

(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環境布置,添置圖書,可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報,并在黑板報中設立班級”書香榮譽榜”。

(6)各年段制定管理辦法:圖書管理辦法,優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、”書香榮譽榜”管理辦法等。

(7)各班制定班級閱讀計劃。

第二階段:3月-6月上旬為創立”書香校園”重點實施階段。

主要任務是:完善校園文化建設,經過開展豐富多彩的文化活動,不斷提高全校學生的文化底蘊,突出校園文化特色,”讓書香滿校園”。

(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事,經過教師的人格力量來影響學生。

(2)各班開展一次”一路書香伴我行”主題隊會,確立讀書內容,為營造書香校園作精神基礎。

(3)為了幫助學生明確閱讀內容,便于教師指導,本學期確定四個閱讀主題,每月一個,學生根據閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學生交換閱讀。

a、北京奧運知多少,國家大事我知道

b、追尋名人足跡,樹立遠大理想

c、誦讀經典詩文,打好人生底色

d、博覽科普知識,弘揚科學精神

(4)開展第一屆”讀書節”活動。

第三階段:6月中下旬為總結階段。

(1)對”書香校園”行動進行總結。

綠色生態校園建設實施方案《關于進一步加強綠色生態校園建設的通知》文件精神,結合我校實際情況,為全面改進學校辦學條件和校園生態環境,培育師生生態文明意識,加大社會宣傳力度,建設綠色生態校園。現制定如下實施方案。一、指導思想我校綠色生態校園建設工程,以生態和諧理念,優化育人環境、培育生態文明意識為宗旨,以”校園環境園林化、校內道路林蔭化”為目標,堅持環保、美觀、經濟、適用原則,做到”校在園中、園在校中”,為全面推進素質教育服務。二、創立”綠色校園”的內涵、意義1、”綠色校園”的內涵”綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上,以可持續發展思想為指導,在日常管理中吸納有益于美化環境、和諧自然的各項管理措施,充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養、人文素養。綠色校園的內容一般包括三個方面:一是綠色理念,指在學校發展過程中,以可持續發展思想為指導,實現現代文化與生態環境的有機結合;二是綠色文化,指營造一個”人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍;三是綠色環境,指實施綠色環保措施,建設一個優美的教學、生活環境,給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心,綠色文化是靈魂,綠色環境是基礎,三位一體,不可分割。

建設綠色校園不但是美化校園環境的重要手段,還是學校實施素質教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說:”任何一所學校環境都在默默地對學生們發表演說,而且人們的確會注意它,在不知不覺中接受熏陶和影響”。

通俗闡釋,”綠色校園”就是一所環境清潔優美的學校;一所環境教育教學規范化、系統化、富有特色的學校;一所追求”人與自然”、”人與社會”、”人與人”和諧發展的學校。

2、創立”綠色校園”的意義

①有助于學校師生對環境問題和可持續發展思想的統一認識和全面理解,提高師生的環境素養及自然和諧理念。

②有助于美化校園環境,給學校師生創造一種優美的工作、學習和生活環境。同時,讓師生在優美的環境里得到美的熏陶,以約束自身的不環保、不衛生、不文明行為,提高學校師生的綜合素質。

③有助于促進學校環境管理體系和相關檔案資料的規范,提升校園環境的層次。

④有助于經過師生帶動家庭、社區、社會重視環境建設,促進與社會、政府、企事業單位和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

⑤有助于提高學校在社會上的聲譽和形象,擴大學校的知名度和美譽度,有利于學校的長遠發展。

3、”綠色校園”建設與其它校園建設的關系

創立”綠色校園”與創立”人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關系是相輔相成、不可分割、互相促進的關系。建設綠色校園要以建設人文校園、信用校園為先導,只有建設成一個有良好人文意識、有較強政治素養,一個人人誠實守信,個個知書達禮的良好校園氛圍,才能更好地建設綠色校園,并經過優美的物質環境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶,促進和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發展。三、目標任務1、校園環境園林化。經過植樹、栽花、種草,充分運用園林藝術手法,把校園內擁有的空間全部綠化美化。達到學校校園綠化覆蓋率50%、綠地率35％的標準。2、按照校園總體規劃,道路旁邊栽植喬木遮蔭,采用”大、高、密”種植方式,在校園四周、道路兩旁,有規則、高密度地移植樹干高、樹冠大的喬木。教學樓出入口和走廊用盆栽的植物美化。四、步驟措施1、我校實施”綠色生態校園”建設工程,涉及面廣,技術性強,聘請市級綠化專家設計,因地制宜,分類指導,重點突破,全面推進。2、將”校園環境園林化、校內道路林蔭化”通盤考慮、統一規劃,由專業人員承擔設計《綠色生態校園建設規劃平面圖》,將兩方面內容一步整體規劃到位,并納入學校總體建設規劃。3、規劃因地制宜,與校園文化建設有機結合,充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件,選用適合當地自然條件的樹木花草,突出教育主題,體現出本校特點。4、規劃與校園周邊環境和諧一致,規劃到校園的每一個部位、每一個角落,確保不留空白。五、”綠色校園”建設基本原則1、整體發展原則學校在現行管理體系的基礎上,不斷完善健全已有的各項環境教育工作,推動學校在各個管理領域,如行政管理、教學和教務管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中的綠色校園理念,融入環境保護與可持續發展思想。在創立綠色校園過程中經過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式,并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關信息等環節,科學系統地推動創立活動的開展,使創立綠色校園活動與現有的管理體系相協調,并經過持續不斷地改進,為學校乃至社會的可持續發展做出貢獻。

2、共同參與原則要求學校領導、中層干部、全體教職員工及學生根據各自的職責與分工共同參與,為推動創立活動的開展,發揮各自的作用;同時鼓勵家長、專家、社區、媒體、政府機構及有關人員的積極參與。

3、循序漸進原則

在創立”綠色校園”過程中,特別是在環境建設和開展環境教育活動方面,應依據學校的現有條件和基礎,制定切實可行的措施,加大投入,循序漸進,逐步優化,特別要注意計劃的長遠性及決策的合理性,切忌盲目跟風。

4、因地制宜原則

學校根據自身的條件,合理有效地利用人力、物力和財力,揚長避短,因地制宜,突出學校悠久的辦學歷史和具有”與時俱進”精神的特色文化,發揮學校師生的集體智慧,充分體現活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性,使”綠色校園”創立活動走出一條特色、可行之路。六、認真開展綠色教育活動:

1、實施”綠色教育”計劃,開展以綠色校園為主題的校園文化活動

①組織相關教師,為學生開設與綠色教育講座,使學生系統地接受生態環境教育理念。

②將可持續發展的思想和觀念,特別是環保意識融入教育的相關要素之中,使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

③引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式,逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

④成立綠色志愿者協會,開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤開展”愛我校園”為主題的征文活動。

⑥開展建設綠色校園為主題的金點子征集活動。

⑦利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日,組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業樹等活動。

2、加強綠色校園建設宣傳,增強綠色環保意識。

①在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時,加強宣傳教育,提高師生員工的綠化、環保意識。

②經過板報宣傳、組織寢室文化節等方式,宣傳節能環保,人人都能從身邊做起,養成不亂丟、亂扔的習慣,并在適當時間組織員工和師生進行”給玻璃洗臉”、”清潔屋內瓷磚”、”你丟我撿”等保潔活動。

③廣播站開設綠色校園欄目,每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

④校報經常刊登綠色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。

⑤宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

⑥每年開展一次以綠色校園建設為主題的海報創作和展示活動。

3、積極開展節約能源活動,實施綠色環保措施,建設節能環保、綠色安全型校園。

在校園建設過程中,開發、推廣、使用清潔能源(如太陽能)和應用節能裝置(如更換節水籠頭等),增加綠色環保實施行動。

”數字校園示范校建設項目”實施方案

一、背景及意義《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(－2020年)》明確提出要加快教育信息基礎設施建設,強調”加快終端設施普及,推進數字化校園建設,實現多種方式接入互聯網”。教育部《教育信息化十年發展規劃(-2020年)》把數字校園建設列為重要工作。數字校園建設已成為國家教育信息化整體推動的重要組成部分。經過多年的探索,我省中小學校在數字校園建設和應用方面已經有了較好的基礎,形成了一批可資借鑒的經驗和成果,形成了一批具有示范和引領作用的典型。為了引領中小學數字校園建設與應用,開展”百所數字校園示范校建設項目”,對于推進我省教育信息化,實現教育現代化,具有重要的現實意義。二、總體目標用3年時間,在全省范圍內遴選一批學校信息化基礎環境建設和應用效果好的學校,經過實驗探索,形成百所省內國內領先、應用創新、成效顯著的數字校園示范校,引領數字校園的建設與發展。三、建設思路1.以構建一流的信息化教育、教學環境為目標借鑒國外基礎教育建設經驗,構建國內一流的信息化教育、教學環境,充分發揮信息技術在教育發展中的革命作用,全面支持高質量的基礎教育系統建設。2.以對信息社會教育形態的研究為理論依據信息技術的應用已經引起了社會的劇烈變革,繼工業社會之后的信息社會正在形成。與之相應,建立適應信息時代的教育系統日趨重要。為構建面向信息社會的教育系統,在相關研究的基礎上,經過充分分析、設計,科學合理地構建信息化教育、教學環境,教育教學模式改革。3.實驗先行,重點突破。在先行實驗的基礎上,經過探索形成數字校園示范校,為全面提升我省數字校園建設和應用水平提供經驗和示范。示范學校要不斷提升數字校園建設和應用的水平和效果,著眼學生未來發展的需求,開展前沿技術、新興產品的試驗和應用,研究其對學校教育、師生發展、管理體制所帶來的變革等,形成新的突破。4.活動推動,應用創新。圍繞項目實施的總體目標,組織開展多種形式的創新實踐活動,提升項目學校師生的信息素養和校長領導力,促進教師的專業發展,培養學生的創新實踐能力,推進數字校園的常態化應用和創新應用。四、實驗內容1.利用先進技術,前瞻建設數字校園環境

(1)完善數字校園的基礎設施。在校園網絡全接入、全覆蓋的基礎上,依托國家數字教育資源公共服務平臺,構建數字校園的基礎設施;創設網絡環境,推進個性化學習和隨時隨地的學習;重視面向學生發展的信息化學習設施和體驗設施的建設;重視基于新技術的應用。

(2)整合并完善數字校園的資源建設。整合各種優質數字教育資源,加強學習資源設計與建設,開展能夠滿足不同學生學習興趣的選修課資源、校本教育資源的建設和適合學生個性化學習的資源建設。(3)整合并完善數字校園應用系統。在進一步完善辦公自動化、學校管理、家校互聯系統、網絡社區等的基礎上,加強教學支撐和應用系統的規劃與建設,關注學生電子成長檔案與教學過程評價系統建設,整合和開發支持探究性學習、自主學習和個性化學習等方面的數字校園應用系統。2.加強數字校園的應用,推進信息技術與教育的深度融合(1)加強數字校園環境下的網絡學習、虛擬實驗及各種生活體驗,探索高水平普及信息技術教育的途徑和方法,形成各有特色的信息技術教育。(2)加強數字校園教學系統的全面應用,運用信息技術改革教學模式、內容和方法,推進數字校園環境下教育教學改革和創新實踐,幫助學生利用信息技術主動學習、自主學習和探究學習,進一步提高學生的信息素養、實踐能力和創新精神。(3)加強數字校園教育管理系統的應用,提升學校教育管理信息化水平,強化教育管理決策的數字化,形成信息化環境下的校園文化,提升信息化時代的學校辦學水平。(4)開展基于手持移動設備的教師專業發展研究。開展基于網絡協作平臺的區域教師學習共同體研究、基于網絡協作平臺的城鄉教師互助研究、基于手持移動設備的教師互助研究、基于手持移動設備的泛在學習資源設計與開發、基于手持移動設備教學模式創新研究、基于手持移動設備的校本課程建設研究,等等。(5)開展基于手持移動設備的學生發展研究。開展基于手持移動設備的研究性學習研究、基于手持移動設備的學科學習研究、基于手持移動設備的學伴互助研究、基于手持移動設備的心理輔導研究、基于手持移動設備的學習困難學生教育援助機制研究、基于手持移動設備的學生學習效果評價研究,等等。3.加強教育、教學創新,創新教育、教學型態(1)推進教育理念、教學內容、教學方法、學習方式的創新,鼓勵中小學學校、教師開展各類教學創新活動,建立并完善新型的教育、教學型態。(2)加強學校、家庭、社區和社會間協同教育系統的應用,發揮數字校園在校際協作、家校協作、遠程協作等方面的作用。4.探索并形成數字校園建設和應用的投入和保障機制數字校園建設要結合自身的發展實際,在整體規劃的基礎上,探索形成建設經費投入和日常經費保障的機制,關注數字校園專業隊伍建設、運行維護機制建設、標準規范建設和安全管理體系建設,實現可持續發展。五、申報與確認在各州市條件具備的學校中遴選,評審經過的學校要與省電化教育館簽署相關研究、管理協議,開展數字校園實驗示范的研究,參加省電化教育館組織的各種培訓并接受指導。1.

項目學校的基本條件

學校領導高度重視,能夠把數字校園示范校建設與本校整體發展規劃緊密結合;具有良好的學校信息化環境建設基礎,已實現校園網絡全接入、全覆蓋;終端設備能滿足教學和管理的常態化應用要求;信息技術在教育教學中已實現常態化應用,并在當地具有較好的影響力;

具有很好的可持續發展潛力,有專項經費支持和人力等條件保障;學校自愿,并得到上級教育行政部門同意和充分支持。2.項目學校的確認市州電化教育館(站)推薦,省電化教育館組織專家評審,省電化教育館審批確認。3.示范校確認在實驗研究的基礎上,評估驗收優秀的學校確認為數字校園示范校。六、組織與保障1.項目的組織管理省電化教育館成立”湖北省百所數字校園示范校建設項目”領導小組和”湖北省百所數字校園示范校建設項目”專家組,負責項目實施方案等的擬定、項目學校的評估和指導,相關市州電教機構參與項目的組織、實施和指導工作,保障項目的有序進行。項目學校要成立以校長為組長的數字校園建設領導小組、工作小組,加強對項目實施工作的領導。2.項目學校的隊伍建設省電化教育館將開展形式多樣的培訓服務,組織項目學校校長、教育信息技術專門人員及教師的培訓,形成專兼結合、結構合理、素質優良的數字校園建設與應用的教師研究隊伍。省電化教育館提供包括遠程在線支持、咨詢服務、網上培訓等在線的信息化應用服務。項目學校要積極參與培訓活動,并結合本校的實際,經過應用提升隊伍的水平。3.加強數字校園的應用省電化教育館將根據項目學校的實際,組織開展數字校園的應用活動。經過活動,促進數字校園的創新應用。項目學校要積極參與有關數字校園的應用活動,并結合本單位的實際,建立數字校園應用的評估制度,提高數字校園的應用效率和效果。4.加強項目學校的管理與協作構建項目學校的網絡管理與交流平臺,實現專家咨詢指導、成果交流和資源共享,提高項目學校的協作研究和整體實施的效率、質量。項目學校經過該平臺進行經驗交流與研討,總結和宣傳本單位在數字校園建設過程中的成果與經驗。”人文校園”建設實施方案為了貫徹落實《中共重慶市梁平縣委辦公室重慶市梁平縣人民政府管理建設”五個校園”的意見》和《中共重慶市梁平縣教育工委重慶市梁平縣教育委員會關于印發重慶市梁平縣人文校園建設實施方案的通知》,結合我校實際,制定”人文校園”建設實施方案如下:

一、”人文校園”建設領導小組組成:

組長:蔣開華

副組長:黃興華

成員:王家國

白友權

羅紅星石思達陳云陽光正張科學紀武奎

年級主任(略)、各科教研組長(略)、全體班主任、學生會、團委會骨干

職責:根據上級有關要求,結合本校實際,制訂行之有效的實施方案,提出具體措施,負責方案的落實、督查,力爭按上級要求創造性地實現目標、完成任務。

領導小組下設四個工作組

1、環境建設組

組長:王家國

成員:各年級主任、學校保安隊成員、全體班主任

職責:負責校園景觀環境規劃、布置、校園人文環境的創設、校園安全環境的確保。

2、活動開展組

組長:張科學

成員:各年級主任、學生會、團委會骨干

職責:負責主題實踐活動,如升旗活動,各種節日活動,開展第二課堂活動等。

3、人文精神培育組

組長:白友權

成員:各科教研組長、各年級主任、各班科任教師

職責:狠抓教育教學質量,全面提高學生素質,以優良校風促優良教風、學風,注重創新與探索,把思想建設與人文建設有機結合起來,形成學者樂學、教者樂教局面,讓”人文校園”建設產生良好效應。

4、組織協調組

組長:石思達

成員:紀武奎

冉春容

龍倫燕

職責:負責”人文校園”建設的組織協調和對外宣傳工作。

二、主要工作措施

1、指導思想和目標任務

工作領導小組堅持以鄧小平理論、”三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以建設優良校風、教風、學風為核心,以凈化、綠化美化”人文校園”環境為重點,讓”人文校園”建設發揮重要作用,培養出更多有健全人格、有高尚品行、有銳意創新精神并學會為人處世的社會主義新型人才。

2、基本原則

堅持”人文校園”建設和環境建設相結合,提升人文建設內涵,優化人文環境;堅持”人文校園”建設與學校管理相結合,健全科學、民主、人文的管理制度,體現師生的自我管理和自覺追求;堅持”人文校園”建設與學校思想道德建設相結合,注重人文熏陶,培養學生良好的行為習慣和學習習慣;堅持”人文校園”建設和校園精神培育相結合,提倡尊師重道,鼓勵善學慎思,注重德治與法治兩手抓,勤教嚴管,以優良校風促優良教風、學風,全面推進素質教育,形成福祿中學自身的辦學特色。

3、具體措施

(1)以校園凈化為重點,加強校園及周邊綜合治理。

①．學校清潔衛生工作要做到制度化、規范化。堅持”一日三掃”制度:早上大掃除,中午和下午小掃除。

②．校園所有建筑無亂寫、亂畫、亂貼、亂刻現象,墻壁無球印、無腳印、無污跡。室內地面清潔,門窗無積塵、無破損。廁所無蠅蛆、無惡臭。

③．運動場地體育設施布置合理,器械安放有序,整潔美觀,無雜草,無雜物。

④．旗桿位置適中、做到直立壯觀;國旗尺寸規范,顏色鮮艷,無破損、無污跡。

⑤．加強食堂管理,嚴格按飲食衛生制度操作,無蟑螂、無蚊蠅、無鼠跡。

⑥.注重校園安全建設,各樓層設有消防栓,紅外線監控器。

⑦.學生請假要”過兩關”:班主任簽名,校門保安登記確認。

⑧.爭取獲得柏家鎮黨政及柏家派出所的大力支持,堅決消除校園周邊對師生所產生的各種不利因素,杜絕黃、賭、毒。協同學校保衛以及護校隊共同維持好學校及周邊的各種秩序,為學校創設了一個良好的育人環境,確保一方平安。

⑨.完善法制副校長工作制度,經常請檢察院、法院或政法委同志到學校作專題講座,提高師生的法制觀念和增強師生的法制意識。

(2)以環境建設為平臺,創立綠色和諧校園。

①、教學區、運動區、生活區布局精巧合理,人文觀念濃郁,體現了文化熏陶宗旨。

②、在綜合樓、教學樓、宿舍、辦公樓等處懸掛標志牌,在會議室懸掛”辦學目標”和”學校特色”標語為我校外部形象增色添輝,又能展示我校深厚的文化底蘊。

③、由師生中的佼佼者自行創作校歌、設計校徽。確定辦學理念:養天地正氣,揚柏中精神;不斷超越,區域示范;校訓:重德、勵志、篤學、求真;校風:團結、求實、進取、創新;學風:立志、守紀、勤學、善思;教風:厚德、嚴謹、精業、愛生。

④、設立校史陳列室,由專職教師任陳列室負責人,負責收集、整理校史資料并歸檔。設立團隊活動室,乒乓球室、教工俱樂部等。開設榮譽室,搜集展示學校各個職能部門和廣大師生員工取得的成果,并適時組織師生參觀,以增加自豪感和凝聚力。

⑤、校長室、書記室、會議室要擺放國旗,教室黑板上面要張貼國旗。在教室、辦公室、實驗室、學生寢室增添名人字畫、標語、名言警句、偉人畫像等。

⑥、在校園醒目的地方張貼《中華人民共和國地圖》和《世界地圖》等。在校園適當的地方,張貼《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀常規》、《學生一日常規》、《住校生紀律規則》以及《教師職業道德規范》等行為規范。

⑦、打造三大文化景觀:教室文化、寢室文化、辦公室文化。在教室布置上本著統一要求與體現班級個性相結合的原則,各班教室開設圖書角專欄和美文欣賞專欄,要有獨具個性化的班訓、老師寄語、格言警句,讓濃郁的教室文化成為學生提升文化品位的重要窗口,使之成為主要的文化陣地。定期舉行寢室文化創意設計大賽,堅持寢室衛生日常檢查、月月評活動,讓學生自己動手裝飾布置宿舍環境,使之整潔、美觀,既體現”家”的溫馨,又體現健康、高雅的文化品位,使之成為文化陣地。對教師辦公室進行一定的整理裝飾,使之高雅端正,散發著書香文化的氣息。

⑧、新建、改建或維修校舍,必須要有相應的花草樹木保護的措施。規劃設計應設法盡量保留高大貴重樹木和綠地,若需移植、砍伐,應按有關規定報批。

⑨、凡是校園內不宜開展活動的空地,均要種植花草樹木。未經學校許可,任何人不得侵占或改作其它用途。招聘花工,對花草樹木進行常年護理。

⑩、要讓每個師生認識到愛護花草樹木及附屬設施是應盡的義務,堅決制止一切損壞行為。故意損壞花草樹木及附屬設施,必須賠償損失。

(3)以正確輿論為導向,樹立良好校園風氣。

①、重視校本教育,組織好開學典禮、畢業典禮、校慶及升旗儀式等有意義活動。推廣普通話,使用文明用語,師生儀表端莊,逐步統一校服,規范升旗儀式,提高學校在學生心目中的地位,使學生以校為榮。

②、德育處、團委組織學生辦好”校園之聲”廣播站,宣傳好人好事,組織熱點討論,做好輿論導向。學校還要經過黑板報、宣傳欄、校刊、團刊等宣傳媒介或手抄報、柏家中學網站等宣傳陣地,大力謳歌改革開放的成果,弘揚正氣,抵御邪氣,使校園成為家庭、社會的文明窗口,成為學生心中的樂園。

③、學校積極推進思想道德建設,倡導愛生、敬業、嚴謹、創新的良好教風,經常召開師德教育專題會,鼓勵教師身先士卒、身正為范,身教為先,終身學習。

④、學校千方百計要求學生樹立勤奮、自主、合作、探究的良好學風,加強學生的守紀觀念與法制觀念,努力培養學生的良好生活習慣和學習習慣,培養學生熱愛祖國、助人為樂的高尚情操,要求學生樹立正確的社會主義榮辱觀。

(4)以實踐活動為載體,活躍校園文化生活。

①、著眼于建設高品味、高質量的校園文化,深入推進唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言活動,將”唱、讀、講、傳”融入第二課堂并作為藝術節、傳統節日和紀念日活動、班團隊主題活動、社會實踐活動和家校活動的重要內容。各班級堅持每天早晚自習用10分鐘開展”唱讀講傳”活動,實現”唱讀講傳”活動制度化、常態化、普及化、精品化,著力培養師生求真、揚善、尚美、務實、高效、創新的人文精神和人文素養。

②、學校堅持舉行每周升國旗的儀式,開展切合學校實際的國旗下講話,弘揚愛國精神,使學生明確尊師守紀的重要性。

③、組建學校藝術團,開展學校體育節、藝術節等大型活動,開展豐富多彩、健康活潑的校園文化活動。

④、學校充分利用各種有紀念意義的節慶日,開展豐富多彩的專題教育,弘揚民族精神,培養正面的價值觀和道德觀。如在禁毒日組織學生觀看禁毒影片、圖片,在”九一八”紀念日組織學生寫心得體會或觀看《南京大屠殺》等影片。

⑤、學校還經常邀請名校教師或教授到學校講學或進行學術交流(如留美博士朱欽凡的講學、北大心理學教授鄧晶女士的講座、中國人文社科院教授的講座、”知心姐姐”到學校交流指導等)。

⑥、學校在營造文化氛圍,繁榮校園文化上也要陸續出臺相應措施,如經常放映有教育意義的影片,舉行各種有意義的知識講座(如中國文化發展史、詩詞格律、語文教學的人文本真),舉行了主題班會(如”談培養良好的學習方法”、”中學生心理健康”、”青少年是否能夠早戀”、”談誠信”等)、書畫展覽、歌誦比賽、英語角活動、體育節、知識競賽以及各大節日活動(如”五.四”青年節大型文藝活動、慶元旦活動等)。

⑦、每年組織初一、高一兩個年級的學生到黃家壩德育訓練基地參加軍訓活動。

⑧、深入實施體育、藝術和科技”2+2”項目實驗活動,加強我校書法、舞蹈、繪畫等藝術教育基地建設,讓學生接受中國傳統文化的熏陶,積極營造豐富、健康、高雅的校園文化氛圍,不斷提升學生的藝術欣賞水平和藝術修養。繼續學校的師生籃球隊的訓練,逐步在全校師生中推廣該項運動。

(5)完善工作機制,注重實效,積極開展人文校園建設督查、自查工作。

柏家中學”人文校園”建設常抓不懈,每年都要確立、完善工作機制,今年特別高度重視。要求在實施”人文校園”建設時應層層落實,責任到人,使”人文校園”建設真正落到實處,在組織管理、完善創立網絡、實施規劃、指導督查、嚴格自查等各方面學校都花了很多精力,也取得了良好的成效。學校打算在年底對”人文校園”建設作全面自查,從優整治,力爭打造一流的”人文校園”建設,接受上級檢查驗收。”精細化管理年”活動實施方案為認真貫徹落實縣局召開的”精細化管理質量提升年”活動安排會議精神,更好地促進我校教育教學工作內涵發展和質量提升,努力營造”重學、實干、正風、爭先、尚廉”的精細化管理工作氛圍,積極爭創學習型組織,爭做實干型干部,爭辦滿意型教育,深化新課程改革,推進素質教育,進一步加強學校教育教學管理,提升教師素質,全面提高教育質量,按照《靈臺縣委”干部思想作風建設年”活動實施方案》和《靈臺縣教育系統”精細化管理質量提升年”活動實施方案》的基本精神,結合我校實際,特制訂本方案。一、指導思想以科學發展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針,按照”安全至上、健康第一、育人為本”的辦學理念,圍繞”求實,求細,求精”的工作思路,全面細化學校的管理工作,優化過程管理。以高度的歷史責任感和使命感推動學校新課程改革和養成教育工作不斷求真創新,營建和諧健康的育人環境,使學校工作逐漸達到規范化、制度化、科學化,不斷提升管理水平,不斷提高教育質量,促進學校又好又快發展。二、工作目標經過開展”精細化管理質量提升年”活動,形成一種工作氛圍,即形成一種人人盡職盡責、事事求細求精、處處都有管理、件件都有落實的工作氛圍;促進兩個發展,即促進教師的專業化發展、促進學校又好又快發展;提高三個能力,即提高領導班子的管理能力、提高教師的教育教學能力、提高學生的自我管理、自主學習的能力。三、具體要求⒈堅持制度管理。制定和完善學校的各項規章制度,做到人人守規則、事事講程序、好壞有標準、獎懲有依據。2.實施考核管理。建立健全各項考核機制,采取日常考核、集中考核、專項考核相結合的原則,認真檢查和評價每個人的工作表現,做到誰的事情誰負責、誰的責任誰承擔,并將考核結果與職務晉升、崗位聘任、評先選優掛鉤,以強化考核的激勵和導向作用。3.落實責任管理。建立”整分結合,一點兩面”的精細化管理模式,將學校管理目標分線管理、分塊實施、責任到人,做到權力層層有、任務個個擔、責任人人負。4.注重過程管理。全程監控常規工作的落實情況,使每天、每周、每月、每學期的工作習慣化、制度化、規范化。

5.抓實細節管理。實行目標管理,做到人人有職責、事事有人管、處處有規范,做到大處著眼、小處入手,把工作做實、做細、做精、做極致。四、活動內容(一)行政管理精細化1.學校將制定《靈臺一中發展三年規劃》和《靈臺一中教職工培訓三年規劃》,進一步明確學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標,確立校訓、校風、教風、學風,提出嚴密、細致、具體可行管理舉措,做到方向明確、規劃合理、措施得力,盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失。2.修訂完善《靈臺一中管理制度》,進一步明確各處室的崗位職責。各部門要根據形勢變化及崗位設置,重新修訂有關制度和崗位職責,力爭做到制度無漏洞,職責具體明確。學校班子成員要盡力抓好各自分管的工作,要堅持深入一線,管好一個方面的工作、包好一個年級組、抓好一個教研組、做好一日的常規管理、教好一門課程,各分管領導與校長簽訂目標責任書,學校精細化管理領導小組將根據責任書有關內容進行考核,并把考核情況作為評價干部的重要依據。根據學校工作實際,授權明責,做到誰的事情誰管、誰的責任誰擔。⒊各部門要分別制定精細化管理實施細則,做到部門工作”日查、周檢、月評比”。各部門每天要抽查工作的進展情況,每周要對本部門所屬人員的工作進行全面檢查并反饋結果;每月要對工作進行總結評比,并將當月考核結果全部或部分進行公示。建立部門日志制度和周工作計劃制度。各部門要把每天的工作流程以日志的形式做好記錄,對每周工作要以表格形式做好計劃,并寫明責任人和完成時限。

4.充分發揮工會、教代會、團委、婦委會等群團組織機構的職能作用,積極開展”五星年級組””五星教研組””五星班級””五星宿舍”創立活動。組織召開教代會,充分發揮民主監督和參政議政職能,堅持校務、政務、財務公開制度,實行民主管理,妥善解決學校工作中的熱點、焦點問題,廣泛聽取群眾的意見和建議,充分調動廣大教師的工作積極性。

5.認真落實《靈臺縣教職工管理辦法》,繼續堅持并完善以教職工聘任制、末位淘汰制、崗位責任制、校內結構工資制為主要內容的人事制度改革,努力形成人員能進能出、工資優勞優酬,競爭向上、充滿活力的約束機制和激勵機制。(二)教學管理精細化1.修訂完善《靈臺一中新課程教學常規細則》《靈臺一中新課程學分認定及管理辦法》《靈臺一中新課程課堂教學評價表》《靈臺一中教學常規檢查評分表》,建立健全校長室——教導處——各年級組——各備課組”四級教學管理網絡,切實做到教學工作有章可循,教學管理不留空白。2.嚴格落實教學常規。一是繼續堅持每周星期日晚集體備課制度。主備人必須提前一周依據學科課程標準和教材寫出詳略得當的共案,交由備課組會議集體商討,確定統一使用,個人使用時要有個性化的調整,形成個案。備課在單元備課的基礎上實行課時備課,教學環節齊全,書寫規范、認真,內容具體詳細,重難點突出,符合學科教學特點。二是規范課堂教學行為,做到按時上課、按課表上課。不準無教案上課、不準私自調課、不準坐著上課、不準在課堂上抽煙、不準隨意出入課堂、不準拖堂、不準體罰學生。三是加強作業批閱指導。作業份量適當,難易適度,要兼顧全體學生水平,還應根據不同類型的學生布置不同份量和難度的作業。課堂作業要全批全改,對于部分后進生實行面批面改,當面訂正。課外作業能夠全批全改,也能夠重點批改,輪流批改,但一定要認真批改、及時批改、及時反饋,批改一定要有評價、批改日期、次數。力求注重激勵、標準統一,公平合理。四是提倡課外輔導分類指導。耐心幫助后進生,積極培養優秀學生。對后進生不歧視,不諷刺挖苦,既嚴格要求,又耐心細致地幫助,具體指導,使之克服學習上的困難,變后進為先進。要在引導學生全面發展的前提下,善于發現和培養特長生和尖子生;創造條件具體指導,使其脫穎而出,成為學有特色的優秀學生。五是科任教師要加強對學生每堂課、每天、每周、每月、每學期學習情況的檢測,檢測形式要靈活多樣。3.加大教學檢查力度。一是要堅持對教師備課、作業批改的月檢查制度。檢查作業批改與檢查教案同時進行。每月由學校根據實際開展集中檢查或分備課組檢查、考評、記錄。檢查中,發現問題,即時反饋。學校校長、教導處、年級組、備課組有權隨時抽查教師的作業批改情況,發現問題要及時處理。二是教導處組織人員隨機檢查教師候課情況、上課情況。校長、教導處及學校組織的人員有權不定時推門聽教師上課,并對教師的課堂教學提出整改意見。三是堅持教學常規周通報制度,所有檢查記錄定期公布,納入教師教學常規考核。4.堅持聽評課制度。每年每人至少上一節組內公開課,每年組織2次校內觀摩課,提倡教師積極申報上公開課。聽課每學期班子成員不少于20節,一般教師不少于15節。實行推門聽課、隨機聽課,堅持有聽必評,有評必改和回聽、回查、回訪制度。實行”2+2+2”評課模式,即每節課至少提出兩個優點、兩個不足和兩條建議。5.深化課堂教學改革。繼續推廣實施”五步兩段一體循環穿插”教學法,在鞏固”五二一”教學法實施成果的基礎上,本期各學科結合學科特點,在步段穿插、實用實效上下功夫,真正彰顯新課改理念,落實自主、合作、探究的學習模式,提高課堂教學效益。6.鼓勵開展教學研究。教師要認真研究教材和學科課程標準,并撰寫教學計劃;開學后,要積極參加學校或教研組組織的教研活動,完成學校或教研組安排的教研任務;學期末,要做好本學科教學教研總結。各教研組在有條件的情況下,能夠根據學科教學實際,結合教學中的問題開展實用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄,最后還要有成果和開題報告、結題報告。并按照上級要求申報課題,對完成得好的組和個人,學校要給予獎勵。7.開展教學開放周活動。4月和9月的最后一周確定為教學開放周,邀請學生家長深入學校聽課、評課,參加班級及學校活動,實現開門辦學,開放管理,促進教師成長,學校發展,學生成才。(三)師資隊伍建設精細化1．加強政治理論學習和教師職業道德教育。積極開展師德演講、”五星園丁”和”師德標兵”評選活動,嚴格落實師德百分制量化考核,實行師德一票否決制。樹立和維護好教師為人師表、愛崗敬業、熱愛學生的光輝形象。2.加強制度建設。制定教師工作一日常規、一周常規、一月常規和一學期常規,把教師的教育教學、校本教研、自學自練等常規工作落實到每一天或每一周,把具體的工作內容落實到具體的完成時限,做到事事有時做、時時有事做。堅持日問日結制度,時時反省自己,事事提高自己。3.完善教師發展性評價制度。對教師的評價更重視工作的過程性評價,將工作過程中的工作量、工作態度、工作難度與學生的學業成績、學生的情感態度、價值觀變化發展有機地結合起來,全面、客觀的評價教師,調動教師的積極性。年初交底子,年末看變化,以學生的發展評價教師的工作,提高發展分值,加大教學業績考核在教師綜合考核中的權重。4.加強教師培養和培訓工作。采用”走