高中物理課堂筆記怎么做

1.記好提綱

課堂上，教師講的內(nèi)容那么多，全部登記來(lái)沒(méi)有必要，上課時(shí)又疲憊又緊急，根本沒(méi)有時(shí)間去思索教師講的問(wèn)題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)造、系統(tǒng)和要點(diǎn)，教師一般都要板書(shū)出來(lái)，記提綱可以條理學(xué)問(wèn)，穩(wěn)固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。

2.記錄試驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)

物理學(xué)是以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，教材中有很多演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，這些試驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀看并仔細(xì)記錄試驗(yàn)中的正常現(xiàn)象，有助于快速正確地理解物理規(guī)律。固然，試驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不行無(wú)視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求熟悉現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其試驗(yàn)結(jié)論。

3.記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)

每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)留意教師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑爭(zhēng)論，依據(jù)教師的闡釋和板書(shū)，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容登記來(lái)，課后和教師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。

4.記錄留意、說(shuō)明和要思索的內(nèi)容

在物理課堂教學(xué)中，教師常會(huì)說(shuō)“留意”，提示學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤會(huì)和易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的問(wèn)題，通常用“說(shuō)明”二字交待特別形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特殊問(wèn)題及緣由，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生爭(zhēng)論、思索、觀看的問(wèn)題，這些都是透徹理解和全面把握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.記錄思路、（方法）、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)不斷地介紹一些解決問(wèn)題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重登記分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類(lèi)把握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于（總結(jié)）各學(xué)問(wèn)點(diǎn)、各局部學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題力量大有好處。

（高一物理）（（學(xué)習(xí)方法）指導(dǎo)）

一、聯(lián)系實(shí)際，幫忙理解

從初中物理到高中物理最大的變化就是學(xué)問(wèn)要求的變化。初中物理是通過(guò)現(xiàn)象熟悉規(guī)律，因此，初中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“記憶”;高中物理則是通過(guò)對(duì)規(guī)律的熟悉理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現(xiàn)象，所以高中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“理解”。

做到理解的根本步驟是：一練、二講、三應(yīng)用。“一練”即要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型習(xí)題的練習(xí)，多方面、多角度地熟悉概念、熟悉規(guī)律、熟悉學(xué)問(wèn)點(diǎn)、熟悉考點(diǎn)。

關(guān)于練習(xí)在物理中的重要性，我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生有這樣一段話，盼望同學(xué)們記住嚴(yán)老的教導(dǎo)：“做習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫穿，鍛練思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。一道習(xí)題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使全部的習(xí)題都做出來(lái)了，也不肯定說(shuō)明你全懂了，由于你做習(xí)題有時(shí)只是在湊公式而已。假如知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做。”嚴(yán)濟(jì)慈先生的這段話充分說(shuō)明白做練習(xí)對(duì)理解物理規(guī)律的重要作用;“二講”即把自己對(duì)規(guī)律、對(duì)概念、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的熟悉講給同學(xué)，或者講給假想的同學(xué)，在講解時(shí)要多考慮如何講對(duì)方才能聽(tīng)明白，如何講對(duì)方才更簡(jiǎn)單承受。一個(gè)概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個(gè)問(wèn)題，自己對(duì)該概念或規(guī)律的熟悉和理解就會(huì)有一個(gè)較大的提高;“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過(guò)的規(guī)律去解釋一些實(shí)際問(wèn)題，若能做到這一點(diǎn)，才算真正的理解。例如在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，練習(xí)過(guò)程中常常會(huì)遇到“摩擦力既可做動(dòng)力又可做阻力”這一說(shuō)法，摩擦力做阻力現(xiàn)實(shí)中的例子許多，也很好理解。但摩擦力做動(dòng)力就不那么好理解，這時(shí)若能舉一個(gè)傳送帶的例子，并能講清晰，摩擦力做動(dòng)力這一問(wèn)題就能徹底解決，真正理解。

二、抓住課堂，提高效率

“堂上一分鐘，堂下非常鐘”這一老話充分說(shuō)明白課堂的重要性，也充分說(shuō)明白抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獵取學(xué)問(wèn)的主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的幻想成為現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)抓住課堂是學(xué)好物理的最根本的方法，也是最有效的方法。

如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要?jiǎng)幽X：即要樂(lè)觀思索讓自己的思路跟上教師的思路，仔細(xì)的聽(tīng)思路、聽(tīng)方法，聽(tīng)教師如何審題，如何找關(guān)鍵點(diǎn)，如何破題;二要?jiǎng)邮郑簞?dòng)手記重點(diǎn)和疑點(diǎn)，尤其是疑點(diǎn)，不僅要登記而且要抓住不放，利用課余時(shí)間問(wèn)教師、問(wèn)同學(xué)直到弄懂為止。三要?jiǎng)涌冢簞?dòng)口答復(fù)教師提出的問(wèn)題，這時(shí)千萬(wàn)不要有可怕答錯(cuò)而不敢開(kāi)口的想法，一旦有了這種想法，自己的問(wèn)題就不能被教師發(fā)覺(jué)，問(wèn)題也就難以得到解決，長(zhǎng)此以往，就會(huì)被積累的問(wèn)題壓跨。因此肯定要大膽開(kāi)口答題，大膽開(kāi)口質(zhì)疑，使問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)得到解決。

另外，高一物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中難以找到實(shí)例，對(duì)這些內(nèi)容的熟悉和理解就只有通過(guò)課堂這一途徑來(lái)解決。例如：高一教材中萬(wàn)有引力一章中有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中不行能找到對(duì)應(yīng)的實(shí)例來(lái)幫忙我們理解，假如我們?cè)僮ゲ蛔≌n堂，那么這局部學(xué)問(wèn)就不行能真正的理解。

三、注意試驗(yàn)，培育興趣

我們常說(shuō)“興趣是最好的教師”;一旦我們有了學(xué)習(xí)物理的興趣，就會(huì)獲得巨大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)。興趣的培育可以有多種（渠道），結(jié)合物理學(xué)的特點(diǎn)，試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是最重要的一種方法。

在我們的物理課本中有很多試驗(yàn)，如演示試驗(yàn)、學(xué)生試驗(yàn)和課本中介紹的小試驗(yàn)等。課本中的這些試驗(yàn)主要是用來(lái)驗(yàn)證規(guī)律的，但假如我們能仔細(xì)討論并做好這些試驗(yàn)，我們的收獲就不僅在于驗(yàn)證規(guī)律，它同時(shí)能使我們發(fā)覺(jué)物理是好玩的，從而激發(fā)我們學(xué)習(xí)物理的興趣。例如：課本上“顯示微小形變”的小試驗(yàn)，假如我們能動(dòng)手做一下，并能仔細(xì)分析一下其結(jié)果所反映的內(nèi)容。那么我們不僅能對(duì)微小形變有正確的熟悉，而且從中我們也可以體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。所以培育學(xué)習(xí)物理的興趣，仔細(xì)觀看、仔細(xì)分析、努力做好試驗(yàn)是特別有用的一個(gè)方法。

把握高中物理的學(xué)習(xí)方法

課前仔細(xì)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獵取新學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（課前預(yù)習(xí)）未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要認(rèn)真地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思索，了解教材的學(xué)問(wèn)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與（其它）物理概念和規(guī)律的區(qū)分與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。

主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課

帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)教師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就特別主動(dòng)、非常留意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以比照教師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。

定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的回憶、對(duì)比預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)到達(dá)系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。

準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)

作業(yè)是學(xué)好物理學(xué)問(wèn)必不行少的環(huán)節(jié)，是把握學(xué)問(wèn)嫻熟技能的根本方法。在平常的預(yù)習(xí)中，用書(shū)上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)展一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。

復(fù)習(xí)總結(jié)提高