教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年12月11日-9962)1：兒童身心進展的一般規律有（）

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

2：孟子是中國古代內發論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

3：重在進展同學的學問與力量的課程是（）。

單項選擇題

A、專業型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

4：全面進展的核心內涵是共性的自由進展。（）

推斷題

對

錯

5：“學為人師，行為世范”的主要內容是（）。

單項選擇題

A、教書育人

B、依法執教

C、廉潔從教

D、為人師表

6：教學目標的表述，必需具有外顯性、可操作性和可檢測性的特點。（）

推斷題

對

錯

7：面對人的遺傳素養在個體身心進展中的打算作用，教育是無能為力的。（）

推斷題

對

錯

8：首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。

單項選擇題

A、杜威的《民主主義與教育》

B、赫爾巴特的《一般教育學》

C、夸美紐斯的《大教學論》

D、昆體良的《雄辯術原理》

9：技術小組是以實踐作業為主的愛好小組。（）

推斷題

對

錯

10：我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

單項選擇題

A、壬寅學制

B、壬戌學制

C、壬子癸丑學制

D、癸卯學制

11：給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的進步是提出了（）。

單項選擇題

A、因材施教教學原則

B、啟發性教學原則

C、直觀性教學原則

D、鞏固性教學原則

12：為保證學校的教育質量，學校必需開設的課程叫做（）。

單項選擇題

A、選修課程

B、學校課程

C、綜合課程

D、必修課程

13：學校教育目的的作用表現在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、評價作用

14：被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代試驗科學的真正始祖”的是（）。

單項選擇題

A、培根

B、布魯納

C、洛克

D、杜威

15：下列關于教學方法的陳述中正確的是（）。

單項選擇題

A、教學方法就是教法

B、教學方法就是學法

C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D、教學方法包含教法、學法和教與學的方法

16：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現了德育的[]

多項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育的全都性與連貫性原則

17：社會生活的基礎和社會進展的打算力氣是（）。

單項選擇題

A、生產力

B、生產關系

C、生產方式

D、上層建筑

18：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

19：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

20：揭示了個體認知進展的一般規律的發生熟悉論的創立者是瑞士心理學家（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、格塞爾

D、洛克

21：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教，有的放矢

D、教育工作要依據不同年齡分階段進行

22：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

23：法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。（）

推斷題

對

錯

24：備課的內容主要有（）。

多項選擇題

A、備課程標準

B、備教材

C、備同學

D、備教法

E、備學法

25：初等義務教育普遍實施于近代

推斷題

對

錯

26：老師職業道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師修養

B、老師義務

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽

27：構成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題

A、老師、同學、教材

B、老師、同學、教學內容

C、教育者、受教育者、教育內容

D、教育者、受教育者、教育環境

28：世界上最早實施義務教育的是哪個國家?（）

單項選擇題

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

29：老師依據教學任務要求．指導同學在校國外肯定場所運用所學學問進行實際操作和其他實踐活動．以關心同學把握學問、形成技能的方法是（）

單項選擇題

A、實習法

B、指導法

C、試驗法

D、濱示法

30：教學是老師的教與同學的學的統一，這種統一的實質是（）

單項選擇題

A、管理

B、引導

C、掌握

D、交往

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析

2：答案正確

解析略。

3：答案B

解析拓展型課程重在進展同學的學問與力量。

4：答案錯誤

解析全面進展的核心內涵是德智體美勞等方面的進展。

5：答案D

解析

6：答案正確

解析

7：答案錯誤

解析

8：答案C

解析首先提出普及教育的思想家是夸美紐斯及其著作《大教學論》（本解析由淺間供應）

9：答案正確

解析略。

10：答案B

解析1922年制定的壬戌學制，主要是實行當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三制”，表明中國現代教育制度從效法13本轉向了效法美國，由軍國主義教育轉向了平民主義教育。新學制的頒布和實施，標志著中國資產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。

11：答案C

解析直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教育以沉重的打擊，使書本學問與其反映的事物聯系起來。

12：答案D

解析

13：答案A,B,D

解析學校教育目的的主要作用表現在三個方面：(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。

14：答案A

解析弗蘭西斯·培根是英國哲學家、思想家、作家和科學家，他推崇科學、進展科學的進步思想和崇尚學問的進步口號，始終推動著社會的進步，并被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代試驗科學的真正始祖”。

15：答案C

解析

16：答案B

解析

17：答案C

解析生產方式的物質內容是生產力，其社會形式是生產關系，生產方式是兩者在物質資料生產過程中的統一，是社會生活的基礎和社會進展的打算力氣。

18：答案A

解析有關此原則最早論述見于《學記》。

19：答案C

解析

20：答案A

解析皮亞杰揭示了個體認知進展的一般規律，即根據感知運算水平、前運算水平、詳細運算水平、形式運算水平挨次進展的特征。

21：答案A

解析

22：答案正確

解析略。

23：答案錯誤

解析

24：答案A,B,C,D,E

解析

25：答案正確

解析初等義務教育普遍實施