細菌和真菌的分布說課稿1各位領導，教師們:你們好！我對本課題進展分析：說教材的地位和作用圈中的其他生物”中第四章第一節。初中生物課程標準對該章的要求是學生能夠描述出細菌菌落和真菌菌落的主要特征以及是科學爭論的一項重要方法。這對于高中生物教學中將涉及的關系。依據課程標準我的授課思路也根本按此開放。構造及其心理特征，我制定了以下的教學目標：構造及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、學問目標：說出細菌和真菌菌落的分布特點1、學問目標：說出細菌和真菌菌落的分布特點歸納細菌、真菌生存的環境條件歸納細菌、真菌生存的環境條件作完成探究活動的樂趣。說教學重點、難點說教學重點、難點了以下教學重點、難點：了以下教學重點、難點：適宜細菌和真菌的生長條件。重點的依據：只有把握了培育細要的環境條件。適宜細菌和真菌的生長條件。重點的依據：只有把握了培育細要的環境條件。細菌和真菌生長的條件難點的依據：細菌和真菌的分布狀況比較抽象，學生沒有這方面的根底學問。細菌和真菌生長的條件難點的依據：細菌和真菌的分布狀況比較抽象，學生沒有這方面的根底學問。教學目標，我再從教法和學法上談談。教學目標，我再從教法和學法上談談。說教法說教法我們都知道生物是一門培育人的實踐力量的重要學科。因獵取理論學問、解決實際問題的思維過程。我們都知道生物是一門培育人的實踐力量的重要學科。因獵取理論學問、解決實際問題的思維過程?；顒又衅鸬揭龑У淖饔??；顒又衅鸬揭龑У淖饔??；诒究蝾}的特點，我主要承受以下的教學方法：基于本框題的特點，我主要承受以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片進展直觀演示，激發學生學習興趣，活潑課堂氣氛，促進學生對學問的把握。1、直觀演示法：利用圖片進展直觀演示，激發學生學習興趣，活潑課堂氣氛，促進學生對學問的把握。2、活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獵取知學生的自學力量、思維力量、活動組織力量。2、活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獵取知學生的自學力量、思維力量、活動組織力量。3、小組爭論法：針對教師提出的問題，組織學生進展集體精神。3、小組爭論法：針對教師提出的問題，組織學生進展集體精神。說學法說學法思法。思法。轉變，引導學生建立正確的學習方法和培育學生的學習力量。轉變，引導學生建立正確的學習方法和培育學生的學習力量。說教學過程說教學過程度地調動學生參與課堂的樂觀性、主動性。度地調動學生參與課堂的樂觀性、主動性。復習上節學習的內容，并簡潔提問?！?復習上節學習的內容，并簡潔提問?！?〕本節課的內容。講授課〔30講授課〔30〕：〔1〕通過導入引入課本66〔1〕通過導入引入課本6667PPT上哪些是細菌的菌落哪些是真菌的菌落。步驟。步驟。〔3〕68-69〔3〕68-69行互評，最終通過教師進展總結探究試驗流程?！?〕通過探究試驗引出細菌和真菌的分布條件，并讓學生在70頁勾畫出相應的重點?！?〕教師進展課堂總結，把本節的重點，再次強化?！?〕教師進展課堂總結，把本節的重點，再次強化。〔5〕〔5〕PPT習?！?〕最終理論聯系實際應用，請同學自行列舉出怎樣的環和真菌的侵染，并且漸漸地培育學生學習的自主性?！?〕最終理論聯系實際應用，請同學自行列舉出怎樣的環和真菌的侵染，并且漸漸地培育學生學習的自主性。板書設計：細菌和真菌的分布板書設計：細菌和真菌的分布1、觀看菌落1、觀看菌落2、試驗;探究細菌和真菌的分布2、試驗;探究細菌和真菌的分布、細菌和真菌的生存需要肯定的條件：水分；適宜的溫度；有機物4、布置作業：針對初二年級學生素養差異，我進展了分：完成課時練第五節的根底總分值練和提能測試完畢特征及其生疏規律，承受直觀教學方法和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”完成了教學。教師的“導”立足的課堂氣氛中提高自己的生疏水平，并最終到達預期的教學效果。我的說課完畢，感謝！2一、說教材〔一〕教材內容分析如何在培育基上區分細菌和真菌的菌落，認同細菌和真菌分布好的衛生習慣。好的衛生習慣。〔二〕教學目標〔二〕教學目標1、說出細菌和真菌的分布特點。1、說出細菌和真菌的分布特點。2、嘗試承受細菌和真菌培育的一般方法，探究細菌和真菌的分布。2、嘗試承受細菌和真菌培育的一般方法，探究細菌和真菌的分布。3、小組成員間相互溝通、合作，共同完成探究活動，學會與人的合作與溝通。3、小組成員間相互溝通、合作，共同完成探究活動，學會與人的合作與溝通。4、知道細菌和真菌生活所需要的一般條件和不同細菌生活所需要的特別條件。4、知道細菌和真菌生活所需要的一般條件和不同細菌生活所需要的特別條件。5、認同嚴謹求實、持之以恒的科學態度。5、認同嚴謹求實、持之以恒的科學態度。〔三〕教學重點〔三〕教學重點和真菌”。和真菌”?！菜摹辰虒W難點〔四〕教學難點記錄。記錄。二、說教法二、說教法師要重視培育學生與人合作與溝通的力量，培育學生的嚴謹求實、持之以恒的科學態度。師要重視培育學生與人合作與溝通的力量，培育學生的嚴謹求實、持之以恒的科學態度。三、說學法三、說學法的學問，使學生對細菌和真菌由感性生疏上升到理性生疏。的學問，使學生對細菌和真菌由感性生疏上升到理性生疏。四、說教學過程四、說教學過程〔一〕、教學預備：〔一〕、教學預備：的.細菌和真菌》的方案，鼓舞學生提出多種不同的方案，并進驗結果進展初步的小結，得出初步結論。的.細菌和真菌》的方案，鼓舞學生提出多種不同的方案，并進驗結果進展初步的小結，得出初步結論?！踩?、教學步驟：〔三〕、教學步驟：導言觀看表達爭論提出問題解決問題綜合總結練習。導言觀看表達爭論提出問題解決問