2023年職業學校培訓心得體會(5篇)

書目

第1篇中等職業學校老師暑期培訓心得體會

第2篇中等職業學校骨干老師培訓心得體會

第3篇職業學校新老師培訓心得體會

第4篇職業學校骨干老師培訓心得體會

第5篇職業學校老師培訓心得體會

中等職業學校老師暑期培訓心得體會

■語文學科培訓

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2023年7月11—15日，我有幸參與了由市教科所舉辦的自貢市2023年中職學校老師暑期培訓。在為期5天培訓中，來自四川理工學院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業教化改革發展的新形勢、中等職業教化管理、語文教學案例分析、國學等方面的內容進行了系統培訓。我仔細聽課、做筆記，主動向老師、同學請教，主動參加探討溝通，收獲良多。現此將此次學習活動總結如下：

一、更新了教化觀念

沈明鴻老師的講座《職業教化改革發展的新形勢》用數字和事實說話，從宏觀就業形勢分析起先，綻開對就業形勢，特殊是中職教化面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業壓力的同時，也從內外部分析了中職教化的優勢和發展空間，讓我獲益匪淺。

黃英杰老師關于《中等職業教化管理》的精彩論述，引發我們關于'中職學校要培育什么樣的人才'的思索和探討。中職教化應當狠抓教化教學改革與創新，著眼于賜予學生立德、立志、立行方面的方向指引，實現由培育單一專業型人才的'就業教化'向培育復合集成型人才的'綜合職業素養教化'的轉變。為此，職業學校老師的教學觀由'單一型、肯定權威型'向'一專多能型、行為引導型'轉變，教學組織形式由'班級固定教室、集體授課'向'課內外專業教室、實習車間、小組化、個別化'教學轉變；教學手段由'口授、黑板加簡潔化教學'向'多媒體、網絡化、現代教化技術'轉變。

二、提升了專業學問

趙永平老師為我們作了《國學專題》講座。她以國學內容及范圍作為切入點，系統講解了國學'四庫'（經、史、子、集）方面的專業學問，她引經據典，旁征博引，闡述簡要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國學文化大餐，更為我們在教化教學中如何開展國學經典教化指明白方向。

在教學手段日新月異的今日，如何把現代教化技術奇妙運用于日常教化教學？劉躍軍老師在講座中指出，現代教化技術作為把現代教化理論應用于教化、教學實踐的現代教化手段和方法的體系。運用好現代教化技術，既可以最有效地實現程序化教學、啟發式教學等先進的教學方法，同時又可以提高學生的學生愛好，使學生生動地進行學習，體現以學生為主體的教化思想的實現。他不僅演示了當今主要的現代教化技術，還就翻轉課堂等現代教化技術的運用和我們進行了互動溝通，耐性地進行技術指導，讓我們收獲良多。

三、更新了教學理念

針對中職學生語文基礎差、學習主動性不高的實際，必需要更新教學理念、改進教學方法，什么樣的方法科學有效？高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學案例為我們分門別類地排列了語文教學中簡單出現的各種問題，并講授了打造中職語文高效課堂的基本方法。老師們指出，要著眼于中職學校人才培育的方向，立足于中職學生走出校門就業的語文學問須要，關注學生實際的學習須要，著力培育他們的語文素養，提升他們的人格魅力，引導他們歡樂學習、歡樂成長。

四、更關注學生情商

多位專家都提倡后天的情商訓練，除了在老師的語言藝術、老師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感受頗深：假如把學生看成是'要管好的人',就會把自己置于學生的對立面，造成師生關系驚慌，給老師帶來很多苦惱。假如把學生看成是'有獨立人格的人',就會敬重學生，也會贏得學生的敬重；假如把學生看成是'成長中的人',就會寬容學生，對學生始終有信念，對自己的教化行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對生命體驗的敬重、對個體差異的敬重，也是一種愛的教化。要面對差異化的學生，實行和而不同的看法，和諧相處，并保留各自的獨特性。課堂上老師應當真誠，恰如其分地給學生激勵，仔細傾聽學生的看法，給犯錯的學生一個臺階，防止損害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些觀賞，少一些打擊。

老師作為教學活動的開發者、組織者、引領者，要蹲下身來，用賞識的看法看學生。我理解了職業學校的老師是職業，更是專業，而我們專業化發展主要是實踐才智的積累。老師同時也要學會反思，反思是教化才智的源泉。老師在教學過程中要用發覺課程資源的眼睛，去用'用教科書教'的看法，創建情境與環境，讓學生去參加、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當的指責的同時，更多的是要給于夸獎和激勵。

如何進一步提高專業教學及管理水平，提高教學科研實力，提高老師專業化發展水平，是擺在我們每個中職老師面前最現實的問題。此次培訓給我們供應了這個再學習、再提高的機會，讓我們中職學校的語文同行有機會聚集在一起相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的學問，也進一步提高了業務素養。通過5天的系統培訓，我的教化觀、教學觀、學習觀、老師觀、評價觀及課程資源觀等都有了顯著變更，理論水平和業務實力得到剛好充電，特殊感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛的職教事業，以更加飽滿的熱忱，主動投身于中職學校一線教學實踐工作中去。

■計算機培訓

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這次培訓教化局為提高老師的自身水平供應了良好的平臺，為老師專業發展供應了契機。整個計算機專業老師培訓分為兩個階段：

第一階段由理工學院何小利老師講解'微課制作',何老師針對當今教化前沿的微課翻轉課堂、碎片化趨勢，結合中職教學實際對微課現狀將來做出了精彩闡述，學員們也在老師的引領下通過學習，借助camstasiastudio完成了微課的制作。

其次階段由理工學院彭其華老師主講的'移動開發安卓應用'從移動開發概述、安卓平臺構建應用以及安卓數據處理等方面讓學員們駕馭了專業領域最新的理論學問、前沿技術和關鍵技能，業務實力得到極大提高。

此次培訓，大家通過合作學習、溝通共享、任務驅動等方式，大膽創新敢于嘗試，提高了老師職業技能，提升了自身適應和協作職教專業老師現代信息技術的實力。

■心理健康培訓

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經過本次心理健康教化學習，我更加深化地相識到學校心理健康教化的重要性，這段時間來，我們全體學員克服種種困難，仔細學習，按時完成作業，集中精力參與培訓的各項活動，順當完成了培訓預定的各項任務。

培訓期間，通過自學網絡課程，對心理健康有了初步的了解，之后的面授課程更是受益匪淺。專家的專題講座，使我們更深化的了解學校心理健康發展的概況，學校心理健康教化的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。

一、通過本次培訓，我對心理健康教化方面的學問從無到有，從淺到深。使我相識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現實并適應現實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，許多都是具有實際操作方法的，更多的注意了理論聯系實際的培育。在這次的心理健康教化培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教化的方法，而且還學習到了老師的人格的力氣。

二、通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，供應維護心理健康和提高心理素養的方法有了肯定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對相識與識別心理異樣現象有了相識，而且有了肯定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養良好的老師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染學生，促使學生主動主動地投入學習；學生在老師的感召下，會表現出劇烈的求知欲，體驗到愉悅、滿意的情感，并流露出對老師的敬重和愛戴。要努力克服不良心情的困擾，在不斷提高學問素養的基礎上，培育自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才能，促進學生的健康成長，提高教化教學的整體效益。

三、老師自己保持樂觀的心態。老師是學校心理健康教化的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中創建一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松開心，反之則使學生惶惑擔心。所以，老師自身保持一種樂觀的心態特別重要。通過學習，我知道了老師要擅長做好自身的心理調整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點：

1、學習心理衛生學問和心理健康學問，駕馭心理調整的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受實力。

2、調整心情，保持心理的平衡。

3、擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系。

4、樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度。

5、培育多種愛好與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

這次培訓主題顯明，重點突出，任務明確，支配得當，收獲很大，在思想相識上都有了新的提高，對心理健康教化工作的開展以及自身素養的提高都很有幫助。

■語文學科培訓

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暑假的中職老師培訓對我來說是個絕佳的學習機會，使我自己意識到，在高校里系統的學習專業課學問在一點點流失，我所保有的學問越來越少，因此，我要不斷地學習提升自己。這次培訓讓我對職業教化的含義有了更深一層的理解，收獲巨大，感受頗多，現將我的學習狀況作以下幾方面的匯報。

傾聽名師講座，更新職教理念。此次培訓，我每天傾聽專家、學者的講座，使我對職業教化的發展方向、模式有了新的相識；使我了解到中職語文應當怎樣去培育學生的文學素養。如沈明鴻老師的《職業教化改革發展的新形勢》，王益老師的《語文教學：歡樂自己，感染學生》，趙永平老師的《國學專題》等講座。每一場講座都是思想的洗禮，頭腦的風暴。老師們新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題茅塞頓開。老師們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從老師們的身上學到了做學問和做人的道理。

做一名多讀書，讀好書的專業老師。在傾聽講座中，我感受到了差距，真正相識到不讀書就要落后。特殊是作為學問引領者的老師，不讀書，就要面臨被淘汰的危急，因此，我沒有理由不去讀書。

五天的培訓雖短暫，但對我的影響卻是長遠的，我原有的教學理念會因這次培訓而變更。我會在自己的工作崗位上接著學習、努力，不斷進取，更主動地投身到中職教化中去，為職教工作的發展出一份力。

■心理健康培訓

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帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼與責任，我有幸參與了這次自貢市組織的為期五天的心理健康培訓。不僅有理論的學習，更多的嬉戲，團隊活動，教學中實際問題的專家解說，真是一次心靈的洗滌，受益匪淺，感受頗深。

首先，促進了老師的心理健康。本次培訓的各位專家老師，從了解老師心理健康狀況、老師工作中的問題和焦慮著手；從怎樣限制自己的心情到分析中職生的性格特點；最終怎樣去傾聽學生的心聲，去解決我們教學中的問題，做一個真正的心理健康領路人。老師除了讓學生學得更多學問，更應當關注學生的心理健康問題，當然這就要求老師必需要有完善的心理素養和人格。緩解自己的工作壓力，不斷學習和駕馭新學問，適應新的教學觀念，駕馭新的教學方法，更好的投入工作。

從教學角度，本次培訓各位老師提出了自己工作中的苦惱和焦慮，專家們耐性地提出了自己珍貴的建議和見解，特殊針對孤僻、留守兒童、早戀等突出問題進行了深化的探討探討，提出了許多切實可行的解決方法。例如：第一、老師應當換位思索，任何一個學生都想成為好學生，且學生年齡小閱歷少，我們應切生體會并感受，疏導會有意想不到的效果；其次、好的起先不是勝利的一半。我們的中職生普遍基礎薄弱，行為習慣不志向，但中職也出現了許多優秀人才，所以并不是小學初中好的學生才會勝利；第三、學習任何時候都不晚。新的起點也會走向勝利。

總之，加強心理健康教化是當前教化改革在新形式下的新問題，我會將所學用于工作實踐中，培育更多有責任感、獨立、樂觀進取、身心健康的優秀學生。

中等職業學校骨干老師培訓心得體會

中等職業學校骨干老師培訓心得體會

一、感受名校風采、領會大家風范、倒不盡的感謝

始創于19xx年的成都師范學院伴隨著中國經濟社會快速發展和高等教化現代化而成長壯大，已是一所基礎雄厚、學科較為齊全、特色顯明、頗具規模的師范教化高等院校。具有新時期老師教化專業化的辦學特色。作為一名一般中職老師，有機會來參與這次培訓，有機會來充溢和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多的是心存感謝。回首這一個月的培訓，為搞好本次中職骨干老師培訓，成都師范學院細心設計培訓課程，開設了不同的專題講座，學院支配了聞名教授、專家、為學員上課。老師們淵博的學問、精湛的技能、嚴謹的治學看法，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。兩位班主任老師對學員們每天生活的關切和幫助更讓我們這些從不同城市來的學員，有了一種家的感覺以便很快的適應了在這里的學習和生活。通過大師們的言傳身教，了解了計算機及應用專業課程教學改革的方向，了解了本專業教學法和現代教化技術手段，熟識了本專業領域的新學問、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐閱歷。樹立起現代職業教化理念。培訓中學院領導和班主任老師的傾囊相授使我心中充溢無言的`感謝。

二、自身的進步

首先，培訓讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不思進步就得淘汰，要在教化這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的一點價值和特長，也給了我一個熬煉自己的平臺，并使我相識了許多同行，為我今后教學上的拼闖打下了基礎。再次，這樣的培訓當然更讓我發覺了自己的很多不足，培訓班上的老師和學員的幫助，在他們的解剖下，相識到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種華蜜的事吧。

三、學習現代教學理論與方法，更新我的育人觀念

在這次培訓中，學院聘請了成都藍德實業有限公司總經理、intel信息技術專家、高級工程師張曉茂《計算機新技術發展趨勢》、成都師范學院教授、四川省心理學會理事長李小融《中職教學心理學》、成都市溫江區燎原職業技術學校副校長李仕嚴《什么樣的老師才是好老師》為學員們做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教化教學理論、職教政策和職教動態、職教體系及現代化教化教學方法，還向我們介紹了西方的教化思想、我們職教現在和今后的發展方向等。通過講座，我深刻相識到職業技術教化在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有特別廣袤的發展前，要提高了我們的教化教學水平，進一步明確了職業教化必需堅持以“以實力為本位，以學生為中心，以就業為向導”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、改革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生實力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過學生職業生涯規劃的教化教學活動，引導學生自主獨立，提高主觀能動性。作為老師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣運用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培育學生適應企業的實力，培育企業須要的人才。

四、接觸專業新學問、學習行業新技能

這次中職骨干老師培訓，四川省教化學院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計算機網絡》、《物聯網》、《云計算及應用》《多媒體技術》、《adobepremiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級應用》等專業課程，通過學習我們提高了專業理論和專業技能水平，提高了應用現代教化技術實力，同時，通過學習我進一步學習了行業的新學問、新規范，感知了行業發展的新方向，為我今后探討改革中職學校計算機技術類專業課程結構，精確定位中職培育目標、培育現代企業所須要的特地人才供應了重要的專業依據。我也進一步明確了在電子技術、信息技術飛速發展的21世紀，我必需加強學習，追蹤行業發展新方向，駕馭行業新技術。否則，我的學問就要落后，我培育的學生就不能適應企業的要求。

五、溝通促進、開拓思維

在這次學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教化的發展、對計算機專業的發展、專業定位、學生就業方向、對教化教學的方式方法、職業教化的招生等多方面的問題，進行了廣泛的溝通和探討，為了職業教化的發展和將來，大家仁者見仁，智者見智。在學習中，大家相互探討和溝通，從而使我對職業教化有了更深的了解和相識。通過溝通和探討活動，我了解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了許多好的勝利閱歷。我們相互了解、熟識，共同探討學習、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，相互溝通，相互切磋，共同協作，努力完成團體、個人的學習任務，在共同學習中發覺了各自的差距與不足，對原有的教化觀念產生了劇烈的沖擊，大家都受益非淺。

六、合作學習、共同成長。

在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個密切和諧的學習大家庭，學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友情，培訓結束，就是我們新的合作起先！

七、參與企業實踐、感知企業文化

根據培訓安排，學校支配我們到成都幻維動漫數碼集團企業實踐活動。在企業，我們與企業人事面對面溝通，并動手實踐，我們學習企業文化，了解企業用工制度，體驗企業管理。我們深刻相識到：作為職業老師，我們既要給學生專業學問、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培育學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培育人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立堅固的質量意識和平安意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應實力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教化與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作實力、溝通實力、培育學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

能參與成都師范學院的這次中等職業骨干老師的培訓，我感到非常的光榮和傲慢，我們忠心感謝成都師范學院對這次培訓的細心設計、細心支配，忠心感謝培訓老師及班主任老師付出的辛勤勞動。在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念應用到教化教學過程中去，不斷改進和提高教化教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教化事業做出新的貢獻。

職業學校新老師培訓心得體會

我有幸地參與了我校舉辦的老師培訓，作為一名剛踏出高校校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充溢了熱忱和期盼，由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，迫切地希望能通過這次的老師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都仔細地傾聽，剛好地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到老師責任的重大和使命的光榮。我國的教化改革隨著社會的全面進步在不斷深化，新形勢與新的歷史階段對我們老師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業學校老師，只有具備了全面的素養要求，才能培育出適合社會發展須要的人才，才能培育出推動社會進步的人才。而其中的老師職業道德是我們首先應當學習提升的，因為它是我們老師素養的核心，并且它將干脆影響我們教書育人的整個過程和質量。

“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻相識和剖析，更是我們老師職業道德的高度概括。我們職業的特別性注定了我們必需時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素養修養，自覺維護老師職業道德。

老師職業道德，我覺得它集中體現在對教化的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教化事業關系著下一代的身心發展，關系著我國將來的建設發展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。老師的工作責任感應當是極其劇烈的，只有劇烈的責任感才會激發更多的工作熱忱，才能真正意識到自己職業的重要性并且情愿投入更多的精力和時間。

有了對教化的責任感還不夠，老師不僅僅是學生的導師和幫手，更應當是學生的摯友，所以關切愛惜學生是一個老師最基本的道德，也是其劇烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關切他們的學習以外，還應當更多地關注他們的心理健康，引導他們向著主動、樂觀、上進的方向發展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去呈現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

老師的職業道德還體現在工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所須要的文化學問，教化他們做人做事的方法。假如能在學問傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培育他們學會學習、懂得思索的實力，又充分發揮其主觀能動性，主動探究未知問題，這是件艱難的事，特殊是在職業類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應當是一個探討者，盡可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地探討教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教化質量，促進學生的全面發展。

作為一名新老師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有許多，遇到的困難會接踵而來，面對這些，我會接著迎難而上，主動進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和溝通，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校老師。

職業學校骨干老師培訓心得體會

職業學校骨干老師培訓心得體會

寫的日至11月7日有幸參與了xx市中等職業學校赴首都師范高校為期一月的國家級骨干老師培訓，特別感謝領導給自己供應了一個再學習、再提高的機會。本次培訓整體方案合理、針對性強、內容豐富，形式多樣，既有各個探討領域優質專家團隊精彩的講座，又有來自職業學校一線老師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組探討溝通、座談，通過本次培訓使我更新了職業教化教學理念，了解了職業教化的現狀、職業教化教學改革方向，駕馭了現代教化技術手段應用及相關專業教學法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓的幾點體會：

一、更新了職業教化教學理念、提升了職業責任感和華蜜感、提高了自身師德修養

通過北京市教化委員會職業教化與成人教化處楊xx處長關于《北京市職業教化漫談》、王利明教授關于《系統設計教學體系創新高職特色發展》以及余xx教授關于《品嘗華蜜，歡樂生活》《自我之窗》等講座，使自己進一步了解了我國職業教化政策和職業教化動態、中等職業學校管理、中等職業教化現狀以及老師的心理健康狀況進行分析，更加相識了我國現在職業教化發展面臨的問題，學習到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更新了職業教化的教化教學觀念，了解了先進的教化科學基本理論，感受到了國家現在對職業教化的重視程度，現代教化觀當前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責任感和華蜜感，使我更加堅決了投身職業教化的決心。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對師德有了一個全新的理解，也感受到了專家對教化事業的酷愛和學術上精益求精的敬業精神，使自己的師德師風得到了升華，明確了使學生成為'具有綜合職業實力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素養勞動者和中初級特地人才”這一職業教化的目標。

二、提高了現代信息化技術在教學中的應用水平

通過諸位專家關于《老師專業學習的變更和實踐》、《交互式白板核心價值觀與老師專業實力》、《交互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用》、《課堂互動反饋系統題目》、《微課程助力教學改革》等教化技術相關培訓學習使我相識到信息化教學是以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用現代教學方法的教學。在信息化教學中，要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因素信息化。教化技術與老師專業發展、教學媒體與信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、信息化教學設計、信息化教學過程管理、教化技術學探討方法七個單元。在內容組織上：弱化理論，突出應用特色，面對實力培育；以教學設計為主線，注意信息化環境下教學設計與評價的實施；注意教化技術環境下的教化教學探討。通過大量的案例分析來促進理論學問向實際應用情境遷移的目標，現代教化技術的過程和教與學的模式進行了探討，包括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教化評價探討等，最終又通過學習小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術對《貓》的教學設計、展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都有很大的提高。

三、明確了教學建設內容，為職業教學課程改革指明白方向

xx一職領導關于《專業核心課程教學設計》、《工作過程為導向的課程改革與實踐》的介紹，使我們明確了教學建設內容，充分相識到職業教化深化課程改革的必要性和緊迫性。專業設置與調整應依據社會有效需求設置，充分發揮學校自身優勢，努力形成自己的特色專業。實訓基地建設盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一樣，形成真實或仿真的職業環境，留意資源的優化配置和共享。在教材建設要有合理的規劃和完善的制度，留意教材的先進性和穩定性。特色課程和專業課程可依據教學大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像視聽教材。在學風建設和職業道德建設方面要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，抓好老師嚴謹的治學作風和為人師表以及學生的學習目的、學習看法、學習紀律等方面的學習作風建設，形成良好的學風和校風。在教學管理制度建設方面要建立健全各種規章制度，制定較為完備的教學基本文件，在教學管理規范化上下功夫。在師資隊伍建設方面要建立一支人員精干、素養優良、結構合理、專兼結合、特色顯明和相對穩定的老師隊伍是提高人才培育質量，形成辦學特色的關鍵。學校要有老師隊伍建設規劃，層層落實。要留意培育專業帶頭人、學術帶頭人和骨干老師。重點抓好中青年骨干老師的提高和培育，并且要發揮老老師傳、幫、帶作用，不斷培育優秀的青年老師充溢到教學第一線。通過教學實踐、專業實踐和業務進修，大力培育并盡快形成一批既有較高學術水平、教學水平又有較強實際工作實力的“雙師型”專業老師作為中堅力氣，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作閱歷，又有較高學術水平的高級技術與管理人員為兼職老師。職教老師應當時刻緊跟本專業學問更新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培育出須要的'、能勝任相關職業崗位工作的、技能型、應用型的特地人才。突破傳統的教學模式，構建學校教學過程，與行業、企業生產過程異質同構的教學模式，把目標行為導向教學切實落實到專業課教學中，注意培育學生動手實力，將各個學問點強化成為工作目標，以學生為學習載體，在實現工作目標的同時是學生駕馭相關理論及實操學問，是學生的學習更具直觀性和目標性，調動老師和學生教與學的主動性、主動性、創建性；建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常運行；探討并組織實施教學改革和教學基本建設；探討建立充溢朝氣與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。

四、提高了自身的管理水平

通過對xx一職教化教學實訓基地參觀考察、與一線老師探討、溝通座談、深化課堂聽課評課等一系列活動，學習到了貴校在辦學理念、教化教學管理、特色專業建設、實訓基地建設等方面許多勝利的閱歷，提高了自身的管理水平。

本次培訓即將結束，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念應用到教化教學過程中去，不斷改進和提高教化教學水平。

職業學校老師培訓心得體會

職業學校老師培訓心得體會

職業學校老師培訓心得體會1

作為一名職業學校專業課老師，在這次網絡培訓中，我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的重要講話，聽講了不少優秀老師的課堂現場教學，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發。對我對教化與新課程又有了一個新的相識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、了解最新的教化觀念

在第一部分學習中，省教化廳楊湘寧副廳長發表了重要講話。他全面總結了20xx年全省職業教化工作，部署了20xx年工作。楊廳長指出，在20xx年里，在省委和廳黨組的正確領導下，全省職業教化事業規模保持穩定、基礎實力建設取得新進展、專業建設進一步規范、師資隊伍建設力度加大、督導檢查制度加強、創新發展取得實質進展，江蘇職業教化保持持續健康發展，接著走在全國前列。楊廳長強調，今后一個階段我省職業教化要以體系建設為引領，增加服務經濟社會發展實力。推動職業教化專業結構與產業結構的對接，推動中高等職業教化協調發展和相互連接，以創新發展試驗區為先鋒，主動探究體系建設;以技能教學為核心，提升學校教化教學質量。進一步加強職業學校技能教學，建立以技能為核心的教學質量監測體系，深化校企合作的技能人才培育模式改革;以制度建設為保障，規范職業學校管理。落實和完善制度，追求精細化管理，加強校內文化建設。

二、提高自身修養

通過學習各位專家相關講話和講座，我深深的相識到，作為一名新時期的教化工作都要做到以下幾點。首先，要有劇烈的責任心。作為一個人民老師ㄓ星苛業腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現在對全體學生負責。老師教書育人應是面對全體學生。他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。其次，以身作則。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重，我們要把學生當作同等的人看待。最終，要愛崗敬業。要酷愛教化事業，要對教化事業不遺余力ɑ極進取的創新。盡心盡責地完成每一項教學任務要求更好。只有做到以上幾點要求，我們才能新時期做好一名優秀的人民老師。

三、總結別人優點，提高教學實力

學習的終極目標在于應用，課堂的點滴學問，關鍵在于學后的領悟與擴展。我想學習之后，一方面要對所學學問進一步消化、理解和領悟;另一方面就是要結合自己教學工作實際抓好成果轉化。在這里聽的每一個講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財寶。它豐富了我的學問，開闊了我的視野。假如說這次培訓簡潔的、干脆的收獲是學問的話，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認知問題的實力，啟迪了我的思維方式。

在學習期間，我深深地感到了新的教化觀念的沖擊。這個沖擊來自于講座、來自于授課、同時也來自于外國專家的精彩探討。精彩的學問面，讓我吃了一頓養分豐富的理論大餐，并引發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的特性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的學問，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教化，能更肅穆地思索我所面臨的挑戰，思索將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素養教化的詳細實施者在教化中的重量，意識到了樹立新的教化觀、教學觀、老師觀、學生觀的重要意義。最終，感謝南京職業教化教學探討室給了我們這次精彩的網絡培訓。

職業學校老師培訓心得體會2

能參與全國高校老師網絡培訓中心舉辦的在線培訓，我很珍惜這次機會。各種主題講座，涉及面特別廣泛，豐富而多彩的講座，拓展了視野，了解到行業發展的前沿和新的教化理念。我負責《數字電子技術基礎》這門課，聽了王連英老師主講的《數字電子技術》，并選修了《數字集成電路分析與設計》、《如何講好一門課》、《心理學_遺忘及其緣由》和《數字電子技術_ad轉換》。時間一晃而過，培訓就要結束了，我從中學到了許多。

一、網絡學習成本低，內容豐富

一般來說，教化受經濟的影響。在教化設施上，教化技術和設施的改良，提高了教化的效益。在教化的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教化模式實踐證明是不行取的。網絡學習可看做是一種在教化領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（老師）被網絡所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導者的老師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

二、網絡學習便利，隨心

這種學習方式是適應了我們工作之余學習的特點，節約了許多時間。我們可以通過網上自由回家抽時間進行網絡學習，而不用耽擱工作。能依據自身發展須要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本事。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，駕馭新技術，網絡社會須要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

三、名師講座，深度、廣度兼具

這次聽了《數字電子技術》這門課后，自感受益匪淺。這門課師職業技術學校的老師講授，因此該課程精確地把握課程在專業人才培育中的地位和作用，教學內容的取舍整合符合職業崗位素養與技能需求，充分體現職業性、實踐性、開放性;教學思路清楚，教學容量適當，結構合理，各環節時間安排合理，層次清晰，各環節連接過渡自然，有較好的教學理論基礎和探討實力。

本次在線學習的選修內容極其豐富，因為我不是師范類畢業，缺乏老師基本素養的熬煉，選修內容給我更多的學習提高的機會。

通過這次培訓的學習，我有了以下收獲：

一、我深刻意識到：自己的學問、實力還有肯定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，接著運用網絡資源，加強理論學習，轉變教化教學觀念，主動實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教化事業發揮自己的作用。

二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內外最先進的技術思想融入到課程中，引領學生去發覺探究，使學生從被動學習變主動學習。

職業學校老師培訓心得體會3

時間飛逝，40天的湖南省中職機械加工類骨干老師培訓即將結束了，在這短短的40天的時間里，通過不斷的自我學習和與人溝通，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個方面談談我的感受。

首先從學習上來說，在這40天的時間里，湖南工業職業技術學院作為本次培訓的承辦學校，在我們的培訓過程中其培訓項目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有肯定的針對性。做為湖南的省級培訓，那么必定要有專業學問的訓練提高也要有教化教學及課程設置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項課程的設置，使我更加明確了學習的重要性和發展趨勢;而職教理論與課程設置則讓我明確的職業教化、特殊是中職教化的現狀及其最新的探討成果;企業參觀調研，則讓我明確了最新的企業生產工藝和企業的用人機制。對于我自己，則特別珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則，嚴格要求自己，仔細做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互探討當日所學內容寫好日志，并堅持主動學習。在學期間，我學會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點駕馭零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時，通過與其他學員的探討溝通，對機械加工課程有更深的相識;同時，在機械加工課程中，更加完善、系統的駕馭了機床的結構、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對困難零件的加工有了更深刻的理解，同時在機床結構相識中駕馭了機床拆裝方法及機床保養方法，并在課程結業時依據所學學問做出了多個工件作品;在現代職教理論與課程設置學習中，了解了最新的職教理念，駕馭了比較先進的職教理論，依據課程支配完成了課程考核標準制訂和結合自己學校現狀制訂了機電一體化的課程設置;在最終的兩天的考核過程中，能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。

其次，在培訓的課程設置和與其他學校老師的溝通上，有以下狀況。通過和其他學校老師的溝通中發覺，我校在專業課程設置上課程相對較少，許多課程不能保證明施，如公差與技術測量、cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學生來說可能會有一些難度，但是對于機電類學生卻是一些基礎學問，為以后的發展有著很重要的作用，在其他學校中，一般都會在學生入學后的前三個學期緊湊支配，當然這會給老師和學校帶來很大的負擔，一般狀況下，這些學校的老師在一個學期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，許多學校都主動激勵老師對于校本教材的編寫，有的學校甚至是全員參加編寫校本教材。

最終，關于本次培訓，結合我校的狀況我個人有以下一些感悟。

1、對于老師的個人素養和專業技能的提高要投入更多的時間，本次培訓中，包括我自己在內，發覺許多老師在接受新學問的時候表現出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學習的原因，以至于對一些學問產生“排異”現象。所以，我個人認為要對老師特殊是年輕老師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業課老師送到企業進行相關學問的實際訓練，在平常也可以與一些企業聯系，讓專業課老師在沒有課的狀況下參加企業的生產和技術中去，提高老師的個人素養。

2、編寫校本教材。校本教材的編寫假如單依靠某一個人，那么無論是質量還是效率都會大打折扣，因為不行能每一個人都精通各個方面，我認為應由專業組組和支配編制和實訓指導老師編寫實訓校本教材。

3、課程設置。應依據就業辦從企業考察調研反饋信息和學生因素進行有針對性的開設課程。

4、教學方法的改革。傳統的講授法對于專業課來說弊病越來越多，現代制造技術越來越先進，所采納的手段也越來越多，許多方法已經不能通過簡潔的講授或者在黑板上可以說清晰了，越來越多的依靠cad/cam等技術來實現，那么在課程進行到這些內容上的時候會發覺多媒體技術是很便利的。運用多媒體進行教學，將一些直觀的圖形圖像放給學生看，加深學生的印象，幫助學生理解。因此，我覺得學校應當對專業課老師在運用多媒體進行教學時應當多點側重。

當然，上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的狀況，從我個人相識方面的一些體悟，這中間確定有許多不正確、不完善的地方，我信任在以后的工作中會漸漸改善、改進的。

職業學校老師培訓心得體會4

暑假的中職老師培訓對于已經進入職場多時的年輕的老師是個絕佳的學習的機會。我想每一位年輕的老師都有這樣的感覺，我們擁有的學問在一點點的流失。我們在高校里系統的學習的專業課，而在我們教學的過程中僅僅用到了其中的兩三門，而對于在教學的過程用不到的課程，我們則會短暫的放一邊，用則進不用則退，我們擁有的學問將會越來越少;即使我們正在教學的課程，假如時常刻的關注它的發展，就會變成特別狹隘的“舊學問”。因此，我們要不斷的學習，努力的提升自己，而參與培訓班是一個快速的行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。

我參與的培訓是由××承辦的，院方很重視，課程結構的支配得也很合理。經過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多。現將其中一些覺得有必要的感想匯成文字，以作匯報溝通。

一、學校的發展與機遇和自強密不行分

開課的第一天該院的××院長做了一場“職業教化現狀和發展的閱歷”講座，介紹了該院的發展史，短短的十年時間學校不僅有了量的改變也有質的飛躍。在校生從20xx/3000