人教版語文八年級下冊我一生中的重要抉擇第四單元第一課時課前導讀一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。未選擇的路（節選）【美】弗羅斯特課前導讀科學家王選是我國的計算機文字信息處理專家，北大方正集團的主要開創者，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排系統之父”。今天就讓我們一起來學習王選在北京大學的演講——《我一生中的八個重要抉擇》中的第六個抉擇，了解他做出了怎樣的抉擇，又是怎樣在演講中闡述自己的抉擇的。

王選（1937—2006），曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是漢字激光照排系統的創始人，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。他所領導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統”為新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發明”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。整體感知作者簡介本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。整體感知背景資料zhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojué抉擇

扶植阻礙

趨勢干預

墮落

狡辯

多多益善

陽奉陰違

招搖撞騙風口浪尖

強詞奪理平易近人不修邊幅àizhuàngjiānfèngwéixiūfúyì

qiǎng整體感知陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。整體感知第二部分（1）簡要回顧自己的工作經歷，引出演講的話題。（2-7）詳細敘述了自己一生中的第六個重要抉擇。第一部分第三部分（8）收束全文，提出希望，勉勵年輕人在集體中實現自我價值。整體感知劃分層次本文的標題是《我一生中的重要抉擇》，這個“抉擇”到底是什么？花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。整體感知1.這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？

引用微軟原董事長比爾·蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人。接著運用太陽的比喻，拉近了演講者與現場聽眾的距離。

這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現場氣氛，有吸引聽眾的效果。精讀細研第一部分2.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？將不同學歷層次的學生比作一天中不同時刻的太陽，生動形象地表明自己的人生高峰已經過去，表現了作者的謙虛，而年輕人正處于人生中最好的奮斗年華，拉近了演講者與現場聽眾的距離。精讀細研第一部分1.作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結合2—5段談一談。⑤國外很多成績杰出的都是年輕人。①我已年過花甲，高峰已過。③年老人往往被奉為權威，其實容易犯錯誤；而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。④相比年老人，年輕人才是干實事的群體。②國外有培養年輕人的傳統。精讀細研第二部分要有真心誠意；2.作者認為應該如何扶植年輕人？請結合第6段談一談。不要剝削年輕人的榮譽。要創造條件推出年輕人；精讀細研第二部分3.這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結合第2—6段分析其邏輯嚴密性是如何體現的。第2段提出觀點——花大力量來扶植年輕人第3、4段：闡明理由——為何扶植年輕人第5、6段：如何扶植——提出扶持年輕人的建議層層深入，邏輯嚴密精讀細研第三部分4.第⑦段作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么？一方面揭示了社會上存在的“名人效應”的不良風氣；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一個良好的心態”，不能以名人自居，以免犯錯誤。精讀細研第三部分如何理解作者送給我們的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出這個公式有何用意？我我們啟示：融入集體，體現自我價值完整的我們精讀細研第三部分理解：這個公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個人的力量是有限的，只有把個人融入到集體當中去，個人的力量和智慧才能完全被激發出來，才能成就一個完整的個體。用意：對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實現自己的價值。精讀細研第三部分

選擇自己喜歡的段落，進行模擬演講。溫馨提示：

可以運用一些演講技巧，如手勢、表情、動作、語氣等。拓展延伸分享演講時的感受：為什么選擇這段話進行演講？你希望演講出什么效果？你運用了哪些手勢、表情、動作、語氣來達到效果？拓展延伸示例一我選擇第4段進行演講，因為這段話作者現身說法，論述了權威有時會反對新思想，而且權威代表過去時態，見解精辟深刻、獨到。除此之外，這段話的語言幽默，如“當然一直到今年61歲我才賣狗皮膏藥”“有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情”“千萬不要把院士都看成當前的學術權威……”用口語化的語言，進行自我調侃、自我剖析，輕松自然，幽默風趣，拉近了與聽眾的距離，具有親和力。在演講時我想講出作者的幽默感、親切感，所以演講時用平緩、柔和、調侃的語氣語調和輕松、親切的表情來達到效果。拓展延伸示例二我選擇第5段進行演講，因為這段中作者列舉了大量事例來闡明創業要靠年輕人，并提出創造條件扶植年輕人的建議。語言誠懇，事例充實，具有很強的說服力。我想講出作者論述的嚴密性和態度的誠懇，所以演講時，我語氣誠懇，語重心長，表現出作者的真誠。拓展延伸

演講的風格與演講者的脾氣秉性、說話風格相關，也和具體話題和主要表達方式的選擇有關。丁肇中的《應有格物致知精神》與王選的《我一生中的重要抉擇》在演講風格上有何不同？溫馨提示拓展延伸側重敘述漫談一生的重要經歷抽象、理性、嚴肅具體、感性側重論述思維方法、治學方法層層推進、思維清晰輕松、活潑《應有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》篇名演講內容話題特點表達方式演講風格拓展延伸1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項是（

）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C解析：C項“強”應讀作“qiǎng”。課堂檢測2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A.決擇貼切

膏藥

不修邊幅B.枯躁煩瑣

剝削

風口浪尖C.納悶權威

估量

陽奉陰違D.前沿干預

扶植

招謠撞騙

解析：A項“決”應寫作“抉”；B項“躁”應寫作“燥”；D項“謠”應寫作“搖”。C課堂檢測3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項是（

）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學，我們應該向他們學習。B.在接下來的幾周內，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。

D解析：D項“不以為然”的意思是不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。課堂檢測課堂小結這篇演講詞，作者用幽默詼諧的語言闡述了自己人生中的一個重要抉擇——大力扶植年輕人。作