想像為生活添翼神話令你我心馳女媧補天夸父追日后羿射日盤古開天辟地女媧造人

袁珂人教版七年級語文第28課郎君中學蘇艷歡神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。

神話的特點：１、把自然形象化，進行不自覺的藝術加工；

2、基礎是現實生活，創作方法則是浪漫主義的；３、表現了遠古人類征服自然的理想和信念。一、作者簡介：袁珂，生于1916年，神話學家。四川省新繁縣人。論著有《中國古代神話》、《山海經校注》等。

《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。女媧（wā）：傳說中造人、補天的神。澄澈（chéng

chè）：清澈透明。幽光：昏暗的光。靈敏：反應快。綿延：延續不斷。神通廣大：指特別高明的本領。莽莽榛榛（zhēn）：草木叢生的樣子。二、基礎鞏固：討論交流

三、研讀課文速讀課文，看誰能在4分鐘內獨立完成下面任務

1、女媧為什么造人？她怎樣造人的？結果如何？

2、女媧造人的過程洋溢著怎樣的情感？

（方法：用波浪線劃出體現人物情感的重要詞句體會）

3、作者用什么方法塑造人物形象表達人物情感的？想象細節描寫奇跡出現了，這些“泥娃娃”一放到地上就活動起來，動動手腳，搖搖腦袋，睜眼望世界，張嘴出聲音，嘰里呱啦地吵著、笑著，蹦蹦跳跳地奔忙著。他們圍在女媧身邊，親親熱熱地呼叫，那聲音整齊劃一，是我們最熟悉的聲音：“媽媽！”女媧看到自己親手制造的生命，非常高興……

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~神態描寫細節描寫人類獲得生命的歡呼女媧創造成功的喜悅動作描寫~~~~~~~語言描寫細節描寫指為表達中心的需要對表現人物性格和情節發展有特殊作用的動作、神情等一些細小環節進行的細致描寫（如：人物的一舉手，一投足，一句話，一個眼神等）。細節描寫不僅能表現人物感情，透視人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神畢現，收到點滴傳神的藝術效果。是神話故事中的亮點，沒有想象就沒有神話，神話故事中的想象體現了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。

想象大膽奇特合情合理女媧想像四、探究閱讀，體會神話故事中想象的魅力。美好的故事不能淺嘗輒止，讓我們共同探討這則神話中想象的焦點——女媧。女媧是一個（）1、故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？2、故事中哪些內容體現出女媧的“人”性？我們的探討一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人…………寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活動想像大膽奇特想像真實合理我們的探討女媧神性人性神通廣大勤勞、聰明、有愛心、有創造力我們的探討女媧的形象結合女媧形象，體會想象的特點。大膽奇特的想象，成就了女媧摶土造人、灑泥成人的神力；而又合情合理的想象，賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。這樣才是女媧的形象，既神奇又符合人類社會的情理。所以想象要大膽奇特，卻又不能隨心所欲、任意發揮、不受限制，還要合情合理。《風俗通》：

通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來,就把一根繩子放到泥漿中，拉出來,濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。

我的預習本文根據什么而改寫？比較閱讀：

我的閱讀在《風俗通》里關于“女媧造人”的記載基礎上，本文豐富了哪些內容？作者增添了:女媧造人的具體過程；人造出來后歡欣喜悅的場面；女媧的心理活動和喜怒哀樂的情緒；作者的評述。我的比較課堂小結

本文記述了女媧造人的全過程，表現了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情?？涓甘枪糯裨拏髡f中的一個巨人，他去追太陽，當太陽將要落山之際，他覺得口干舌燥，但是沒有找到足夠的水，最后口渴而死。嫦娥偷吃了不死藥后，飛到月宮，但她孤獨寂寞……要求：展開大膽奇特而又合情合理的想象。五、拓展閱讀，試運用創造性想象擴寫神話。

名人名言

愛因斯坦曾說過：