英語-教學輔助資料-打印版英語-教學輔助資料-打印版Unit3Ahealthydiet.學情分析學情分析：《Ahealthydiet》是譯林版小學英語六年級下冊第三單元的Storytime課文。隨著社會經濟的發展和人民物質水平的日益提高介紹了MikeYangLing的日常飲食習慣，第三段則呈現了健康飲食金字塔和一個問題，印發學生思考。教師可要求學生根據健康飲食金字塔，分析Mike和YangLing的日常飲食習慣是否健康，同時反思自身的日常飲食習慣是否健康。教學目標：知識目標：(1)能正確地聽、說、讀、寫詞匯healthy,diet,alittle,afew,vegetables。(2)能正確地聽、說、讀詞匯atatime。(3)能靈活運用日常交際用語He/Shehasalotof/somerice/meat.He/Sheeatsafeweggs/alittlesweetfood.并且正確運用句子中的afew/alittle。技能目標：能夠運用所學日常交際用語介紹自己及他人的飲食習慣。情感態度目標：培養學生積極參與，樂于表達的學習情感。教學重難點：在教師設計的課堂活動的引領下能夠整體理解語篇，提高學生的閱讀能力。3.能靈活運用日常交際用語He/Shehasalotof/somerice/meat.He/Sheeatsafeweggs/alittlesweetfood.并且正確運用句子中的afew/alittle。教學過程：Step1Warm-up唱誦4AUnit6Atthesnack的歌謠，導入詞匯。T:Welcometomysnackbar.Whatwouldyoulike?S:I’dlike…4AUnit6Atthesnackbar的歌謠Whatwouldyoulike?復習詞匯some。以食物歌謠導入新課，師生之間討論喜歡的食物和飲料，這樣可以拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，并為新課的教學做好鋪墊。2.Freetalk:T:Ihavesomebreadandmilkthismorning.Whatdoyouhaveforyourbreakfast?（為下面的新授內容做好鋪墊）S:Ihave…（可多請幾個同學回答問題）T:Doyoueataneggeveryday?S:No,Idon’t.T:Metoo.SometimesIeatanegg.Ieatafeweggseveryweek.（教授afew的同時進行板書）Iusuallyhavealittlerice,somemeatandvegetablesforlunchatatime.（出示圖片，同時教授單詞以及短語alittle,vegetables,atatime）Whatdoyouhaveforyourlunch?Doyoueatsomefish?S:Yes,Ido.T:Doyouhavealotofrice?（出示圖片，幫助學生理解alotof）S:No,Idon’t.T:Doyouhavesomevegetables?S:Yes,Ido.T:（教師對學生的回答進行總結hassomefish,vegetablesandriceforlunch.hehasahealthydiet.（ahealthydiet，同時引出本節課的課題內容）【點評】以現有文本為藍圖，以學生生活實際為素材，循序漸進的展開話題的討論，從知識點到情感態度價值觀的升華。自然流暢的引出本節課的課題內容。Step2Presentation1.（由上個環節里的對話，揭示課題）T:Boysandgirls,todaywe’lllearnUnit3Ahealthydiet.（學生齊讀課題）看課文卡通整體理解對話（完《伴你學25頁我交流3.聽讀課文選擇填空( )(1) likeseatingsweets,cakesandicecreams.A.Mike B.YangLing( )(2) eatsalittlesweetfoodatatime.A.Mike B.YangLing( )(3) drinksalittlewatereveryday.A.Mike B.YangLing( )(4) eatssomefruiteveryday.A.Mike B.YangLing( )(5)DoesYangLinghaveahealthydiet?A.Yes,shedoes. B.No,shedoesn’t.聽課文錄音，判斷正誤。（完成課本第28頁“Trueorfalse”的練習）Mikedoesnoteatanycakes. Mikedoesnotdrinkalotofwatereveryday. Mikeeatsalotofeggseveryday. YangLingeatssomemeateveryday. YangLingeatsalotofrice. YangLingdoesnoteatalotofsweets. 深入學習對話內容。（完成《伴你學》第252.2627完成下列表格。）breakfastlunchanddinnerMikeHas and .Hasalotof ,some and some .YangLingOftenhasalotof .Sometimeseats .Eatssome andsome .Onlyeatsalittle .再次聽讀課文，回答問題。Q1:DoesMikehaveahealthydiet?Q2:DoesYangLinghaveahealthydiet?合作學習。）Step3PracticeListentothedialogueandtrytoimitate.（重音和連讀等朗讀技巧。）Readthedialoguebyyourself.Readthedialoguetogether.Step4ConsolidationDotheexercise.（28頁“Thinkandwrite”）a.(Mike)Ilikeeating,Ihavealotoffoodeveryday.Inthemorning,Ihavesome and .Intheafternoonandevening,Ihave , and .Ilikeeating , and .Ilikesweetfoodverymuch.b.(YangLing)Ilikeeatingtoo.Inthemorning,Ihavealotof .Isometimeshave .Intheafternoonandevening,Ihavesome and .Ionlyeatalittle .Ialsoeatalittle andsome everyday.Saysomethingaboutyourdietinpairs.（課學的詞匯和句型，模仿Storytime,說一說自己的飲食習慣。）Storytime哪些食物應該多吃lotof）？哪些食物應該適量哪些食物應該少吃little/afew）?學生討論匯報后，教師給出正確的答案。Step5SummaryStorytime中出現的重要短語及句子（然后再總結本課所學的內容。）Step6Homework必做作業：1.聽Storytime中的錄音3遍，模仿其語音語調并跟讀。2.Storytime剩余的題目。選做作業：運用Storytime板書設計：Unit3AhealthydietHe/Shehas…alittlewater/alotofrice/afeweggsatatime教后筆記：此課的主題是Ahealthydiet，學生已經積累了一部分食物的名稱。在主題上進行了升healthydiethealthydiet對之前所學過的單詞進行了分類、總結。該課時為Unit3“healthy,diet,vegetabl