勞動技術(shù)課教案（4篇）活動目標(biāo)

1、通過語言敘述與欣?；顒?，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的狀況，鼓舞幼兒要積極參與勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結(jié)合圖片敘述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、教師提問：

（1）小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的孩子呀？

（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？教師引導(dǎo)幼兒看書。讓力量強(qiáng)的幼兒看書敘述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴相互溝通。

活動延長

我會洗毛巾。

教師供應(yīng)臟毛巾，請幼兒積極參加自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

活動反思

使幼兒懂得勞動是歡樂的、榮耀的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而鼓勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動技術(shù)課教案篇二

第一課時：第一節(jié)種子處理

水稻的根本種植狀況

在我省的糧食生產(chǎn)中，水稻的種植面積和產(chǎn)量都居首位。稻米含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等多種養(yǎng)分成分，是我省人民的主要食物，也是我省出口創(chuàng)匯的重要農(nóng)產(chǎn)品；稻草、米糠不僅是飼養(yǎng)家畜、家禽的飼料，也是醫(yī)藥、化工和輕工行業(yè)的重要原料；稻殼是生產(chǎn)天花板等

建筑材料的原料。因此，學(xué)習(xí)水稻的主要栽培技術(shù)，對于改善人民生活。加速我省國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，有著極其深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

種子處理

水稻種子在浸種催芽前，必需先對種子進(jìn)展處理。種子處理的目的是：殺死種子上攜帶的病菌，去除種子中的雜質(zhì)，選出強(qiáng)健飽滿的種子。搞好種子處理工作，要求了解曬種、測定種子的發(fā)芽率、種子消毒等種子處理技術(shù)，初步學(xué)會鹽水選種的技術(shù)。

1、發(fā)芽試驗

為了解種子質(zhì)量，播種前要做好發(fā)芽試驗。其方法是：從稻種中隨機(jī)抽取有代表性的種子，分成2～3組，每組50或100粒種子，放在鋪有濾紙的發(fā)芽器皿（或小布袋）內(nèi)，加足水后，放入溫箱或火炕上，使其在28℃～30℃溫度條件下發(fā)芽。第4—5天計算種子的發(fā)芽率（勢)，第10天計算動身芽率，求出的各組的平均值，即為發(fā)芽率(勢）。

發(fā)芽率低于80％的種子，是不符合種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的種子。要準(zhǔn)時更換。軟盤育秧更要重視發(fā)芽率。

2、曬種

曬種可提高種子的發(fā)芽率。曬種時，種子鋪成3—4厘米厚，要勤翻動，避開受熱不勻稱，并要留意防潮，一般曬3～4天即可。

3、選種

選種是為了去除秕谷、雜草種子，選出飽滿、整齊、純潔的種子，以利培育壯秧和削減雜草。一般經(jīng)風(fēng)選、篩選后，再用肯定濃度的溶液選種。通常以鹽水選種最好。用來選種的鹽水比重為1．05一1．11。配制這種濃度的溶液，一般每50千克水加食鹽10千克，充分?jǐn)嚢?，使食鹽充分溶解。

4、種子消毒

種子消毒能毀滅附著在種子上的稻瘟病、惡苗病、白葉枯病等病害的病原體。

各地對種子消毒的方法許多，但因品種和病害的不同，需采納不同的浸種消毒方法。一般常用的消毒方法有：

A．石灰水浸種。用1％石灰水浸種4～6天。目的是利用石灰水與空氣接觸，在種子外表形成一層碳酸鈣結(jié)晶膜，隔離空氣，悶殺胡麻斑病、惡苗病及稻瘟病的病原體。浸種時，不要破壞水面上的石灰膜。

B．抗菌劑“401”浸種?！?0廣浸種具有殺菌和促進(jìn)稻種發(fā)芽的作用，尤其對稻瘟病和惡苗病的防治有顯著效果。

浸種時，早稻用10％“401”抗菌劑500倍液，浸種2天；晚稻用1000倍液，浸種2天，兼有促進(jìn)發(fā)芽的作用。

C．代森胺浸種。用50％代森胺乳劑500倍液，浸種一晝夜，可殺死稻種上的病原體。

D．惡苗靈浸種。用35％惡苗靈250倍液，浸種4～6天。

E．多菌靈浸種。用50％多菌靈可濕性粉劑1000倍液，浸種3～4天，不但可殺死稻瘟病病原體，而且可兼治稻惡苗病、稻胡麻斑病，并有促進(jìn)種子發(fā)芽的作用。

采納藥物浸種時，無論使用何種藥劑，經(jīng)藥劑消毒后的種子，要馬上用清水沖去種子外表的殘留藥液。同時，還要留意做好個人防護(hù)工作，不要用手?jǐn)嚢璺N子；不任憑存放藥液，不亂傾倒剩余藥液或浸種后的廢液；盛放過藥液的器械，不要在人、畜飲水處清洗等。

作業(yè)：回家實作鹽水選種

其次課時：其次節(jié)浸種催芽

浸種催芽概說：

水稻種子經(jīng)過浸種催芽，然后播種育秧，對提早出苗、縮短秧田期、提高成秧率、爭取早播早插等有著極其重要的作用。

搞好水稻的浸種催芽，要求了解浸種催芽的標(biāo)準(zhǔn)，初步把握高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、攤晾煉芽等催芽技術(shù)。

一、浸種

浸種就是將種子放入清水中浸泡，使種子吸足發(fā)芽時所需要的水分，到達(dá)縮短發(fā)芽時間、出苗整齊的目的。

浸種時，先將種子放入水缸或其他容器內(nèi)，再向缸內(nèi)參加適量清水，水量以浸沒種子為宜。在浸種過程中，每天輕輕攪拌一次稻種，并更換一次清水。浸種時間的長短，與水溫及稻谷的品種有(.）關(guān)。如水溫30℃時，浸種2—3天，20℃時浸種3～4天，lo亡時則需浸種8天；粳稻谷殼厚，浸種時間應(yīng)稍長，秈稻谷殼薄，浸種時間可稍短。勿用被油、鹽、酸、堿等污染的水浸種。

種子吸足水分的特征是：谷殼外表光滑，向著陽光觀看，谷殼半透亮，腹白清楚可見，種胚膨大突出，顏色鮮白，米粒易折斷。當(dāng)種子吸入的水分相當(dāng)于干種子的20％一30％時，就可撈出洗凈催芽。

二、催芽

經(jīng)催芽后的稻種，播種后扎根快，出苗早，縮短秧田期，提高成苗率，有利于培育壯秧。

催芽的標(biāo)準(zhǔn)是：在3～4天內(nèi)催好芽，發(fā)芽率達(dá)92％，種子破胸露白，根芽整齊，芽長不超過半粒谷，根長l粒谷，根芽粗大，形如竹筍。一般狀況下，溫度高芽可稍長，溫度低宜催短芽。如采納軟盤育秧，破胸露白時，就可播種催芽的方法許多，如蒸汽催芽、火炕催芽、薄膜棚催芽、大堆催芽、溫室催芽等。不管采納何種催芽方法，其催芽原理和技術(shù)要求根本一樣，即“高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、低溫晾芽”等根本技術(shù)環(huán)節(jié)。其作用都是調(diào)溫調(diào)濕、翻堆通氣散熱，掌握好種子發(fā)芽的條件。

1．高溫破胸。谷殼外表露出種胚的白點(diǎn)時稱為破胸期。溫度是破胸的主要條件。高溫破胸，就是在催芽前，先用50℃左右的溫水預(yù)熱稻種15～20分鐘。然后趁熱上桶(堆)催芽，并掩蓋保溫，使谷堆溫度保持在35℃～38℃。種子一般經(jīng)過15～18小時后，即可破胸露白。

2．通氣催根。稻種以破胸露白到齊根期間要常常翻動谷堆通氣，使堆內(nèi)外溫度勻稱和通氣良好，同時適當(dāng)淋灑30℃～35℃的溫水，補(bǔ)充必要的水分，促進(jìn)胚根生長，使氧氣、溫度、水分協(xié)調(diào)。

3．適溫催芽。根長齊之后，淋透一次25℃的溫水，翻堆通氣散熱，調(diào)整溫度和濕度，起降溫增濕調(diào)氣的作用，使種谷的根長芽短，根芽生長強(qiáng)健，催出符合要求的種芽。

4．?dāng)偭罒捬?。在播種前，為緩沖催芽種子的環(huán)境條件與秧田條件的差異，應(yīng)進(jìn)展攤晾煉芽。方法是將催好芽的稻種攤開3～5厘米厚降溫，使種溫降至與環(huán)境全都時再播種。當(dāng)?shù)痉N到達(dá)催芽標(biāo)準(zhǔn)而恰遇寒潮不能播種時，可用保持稻種微濕、低溫（不宜低于10℃）的方法晾芽，可保持7—10天。待天氣轉(zhuǎn)晴時，搶寒尾暖頭播種。攤晾煉芽時，要留意防止干芽。

作業(yè)：回家實作催芽

一、目的要求學(xué)會水稻種子催芽的治理技術(shù)和根本操作步驟，學(xué)會處理催芽過程中可能消失的特別狀況，初步把握“高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、攤晾煉芽”等根本催芽技術(shù)環(huán)節(jié)。

二、工具與材料已經(jīng)過選種、消毒和浸種的稻種、水缸、木桶、瓢、紅磚、溫度計、無病害感染的稻草或草袋。

三、操作步驟：預(yù)熱稻種、上堆催芽、掩蓋保溫、查溫翻堆、翻堆散熱通氣、攤晾煉芽

勞動技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進(jìn)展統(tǒng)計分類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省用電的好習(xí)慣。

教具預(yù)備：

1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3、拍攝一些家用電器照片。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生爭論：假設(shè)我們的生活中沒了電將會怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知閱歷提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在溝通的根底上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、提醒課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，熟悉電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展現(xiàn)電在我們生活中的用途。

2、請學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，熟悉點(diǎn)給我們的生活帶來了很多便利。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生爭論什么樣的方式是節(jié)省用電（比方：順手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，由于我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)省用電就是削減資源的消耗，這也是愛國的一種詳細(xì)行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)展?fàn)幷摚耗慵依镉心男┘矣秒娖鳎磕切┠銜茫啃〗M內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進(jìn)一步熟悉電給我們的生活帶來的便利。同時完成書上習(xí)題。

2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4、引導(dǎo)學(xué)生思索是否可以實行其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己盼望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)溝通，后小組內(nèi)推選代表溝通。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增加學(xué)生的感性熟悉，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織溝通。

勞動技術(shù)課教案篇四

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全留意事項。

2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小仆人，從小培育良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或。

2、學(xué)生預(yù)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備溝通。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，很多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬闊又光明，廚房也轉(zhuǎn)變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、溝通

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組爭論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的閱歷和體會。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要留意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、拓展

觀看各種灶具和各類鍋

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)好小小選購員

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購物規(guī)劃、合理開支，培育生活自理力量。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和區(qū)分食品質(zhì)量。

3、培育與人交往的辦事力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物規(guī)劃表。

2、學(xué)生預(yù)備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)受一次買菜的過程。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

你肯定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購置過什么東西，并說說你的經(jīng)受和體會嗎？

二、購物要有規(guī)劃

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的選購任務(wù)嗎？

2、小組爭論，完成填表（書上P6）

三、購置的食品要新奇

連續(xù)看溝通

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)預(yù)備：

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學(xué)生爭論制作方法）

2、請同學(xué)示范切黃瓜

3、講解留意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動手操作

（各小組分工合作，教師巡察）

四、評比

小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

五、小結(jié)

今日我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，

盼望同學(xué)們能夠提高生活的自理力量，在家里多動手，多才按語，做生活的仆人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展

參加生活體驗生活學(xué)做家常菜。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）

教學(xué)預(yù)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品

4、教師課前制作好一盤什錦菜

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

教師拿出事先預(yù)備好的菜請同學(xué)品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學(xué)做什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫忙學(xué)生熟悉）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么外形？（學(xué)生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、參加適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡察指導(dǎo)。

四、評品

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延長

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的根本方法及根本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)把握了一些家常菜的根本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你把握了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及根本要求

1、學(xué)生爭論

2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的根本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

上網(wǎng)掃瞄飲食類網(wǎng)站，教師可以供應(yīng)幾個網(wǎng)站地址

四、學(xué)生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)溝通的？

五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。

其次單元技術(shù)初步小木工

第一課時木工技術(shù)的一般性學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)變化和進(jìn)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、熟悉、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、把握一些簡潔的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會根本的木料截取與連接的方法。

教學(xué)預(yù)備：

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

活動過程：

1、出示、溝通活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與留意點(diǎn)

①小鋼鋸的調(diào)整使用

②釘錘的使用

③起子的使用

2、介紹木材的特點(diǎn)和用途

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞開工具的`操作規(guī)章與使用留意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞開工具。

留意點(diǎn)介紹：

①工具使用

②紀(jì)律

③工具擺放

④空間

4、組織學(xué)生進(jìn)展對邊角料的截取和連接

學(xué)生操作

教師從旁指導(dǎo)。

其次課時仿照制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對木工制品的觀看、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運(yùn)用木工工具，仔細(xì)完成作品制作，并在實踐中不斷地改良、創(chuàng)新。

3、培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、準(zhǔn)確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。

教學(xué)預(yù)備：

教師：木工工具若干，范作（角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等）

學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。

活動過程：

1、出示范作，學(xué)生小組觀看。

師：通過觀看，你了解了哪些東西？

（外形，構(gòu)造……）

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？

學(xué)生溝通

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設(shè)計后制作

連接木料常用方法：

①膠合

②釘釘

③榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

師：做角尺需分幾步完成？

學(xué)生溝通

學(xué)生在紙上畫好草圖

學(xué)生動手制作

教師從旁指導(dǎo)。

第三課時設(shè)計制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用所學(xué)到的木工學(xué)問和木工技術(shù)，自己設(shè)計、制作一件木工制品。

2、培育學(xué)生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價力量，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進(jìn)展技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、制造的力量。

教學(xué)預(yù)備：

教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計的范作。

學(xué)生：生活中的木制品（實物或），鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實物或，引導(dǎo)觀賞作品

師：談?wù)勗O(shè)計者的意圖與設(shè)計方式

師：說說看后自己的感覺

師：說說你從中受到的制作啟發(fā)

2、溝通自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生小組溝通

學(xué)生全班溝通

二、爭論設(shè)計

1、爭論：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教師提示構(gòu)思作品的根本原則。

依據(jù)爭論狀況，學(xué)生分成若干小組。

2、設(shè)計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

設(shè)計創(chuàng)作常用技法：

①加一加

②減一減

③擴(kuò)一擴(kuò)

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

3、創(chuàng)作：根據(jù)設(shè)計方案和制作步驟動手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更美麗或功能更多些？”

三、學(xué)生評價

1、組織學(xué)生互評

同組間相互評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手力量等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改良的地方

第三單元技術(shù)初步小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

2．通過操作實踐，把握簡潔技巧，培育初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識呵仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作溝通的力量。

3．“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．仿照制作：一課時。

2．設(shè)計制作：一課時。

仿照制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1．運(yùn)用多種方法觀看、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟識材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進(jìn)展改良、完善和創(chuàng)新。

3．培育學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境愛護(hù)意識。

二、教學(xué)預(yù)備。

1．教師預(yù)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

2．師生共同預(yù)備：

（1）塑料的相關(guān)學(xué)問和資料。

（2）假山觀賞。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學(xué)過程。

1．熟悉、了解塑料的種類和特點(diǎn)。

（1）一一展現(xiàn)書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？

（2）學(xué)生介紹自己對塑料材料的熟悉。

小組溝通，全班溝通。

了解塑料的進(jìn)展、性能