第中班科學教案《不喝水的蠟》反思中班科學教案《不喝水的蠟》反思

1、中班科學教案《不喝水的蠟》反思活動目標：

1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

(1)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。!來自快思老師教案.!提問：A你是怎么玩紙船的B你的紙船怎么了C你發現了什么小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

(2)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

(3)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

(4)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

教學反思：

活動結束后我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉換為孩子們自己的需要。

2、小班科學教案《不喝水的蠟》含反思活動目的：

1、樂于參與"使紙船不被打濕"的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

活動準備：

材料準備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

活動過程：

一、幼兒自由玩紙船、引發思考1、教師出示紙船，你們想玩嗎想想要怎樣玩

2、請小朋友分組參與開紙船的活動。

二、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因1、為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢它們有什么不一樣的地方

2、幼兒間展開討論說說船沉的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。

3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢讓我們來做個實驗：

①將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進行對比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

②有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢"文.章出自屈a老師教.案網"老師這里有一個好方法"涂蠟"。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。

③教師小結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

4不吸水的蠟還有什么作用呢你們回家問問爸爸、媽媽然后告訴我好嗎

三、幼兒動手制作小蠟船1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

四、自由玩蠟船，活動結束

活動反思：

活動結束后我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉換為孩子們自己的需要。

3、中班科學教案《有趣的昆蟲》含反思活動目標

1.觀察發現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密，發展比較觀察的能力。

3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關系，知道要愛護益蟲。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼兒學習資源③第28-29頁。

活動過程

1.猜謎語，引發幼兒對昆蟲的興趣。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃(打一動物)

謎底：螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么共同的名稱是什么

總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導說出昆蟲的外形特征。通過結合圖片描述引導幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎他們有什么本領是人類的好朋友嗎

總結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友，食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

4.欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。

5.欣賞歌曲《蟲兒飛》。

活動延伸：

結合有關昆蟲的視頻，觀察他們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認識。

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

4、中班科學教案《春天的信息》含反思

1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產生探索的欲塑;

2、感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

4、培養探索自然的興趣。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

【活動準備】

透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

【活動過程】

一、觀察、探索瓶子的秘密。

1、導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我帶來的可是神奇的飲料瓶。(揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢這些瓶子呀都會變魔術!”

2、觀察瓶子

“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的”(都是透明的，身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準確概括。

提問：你看到了什么你發現了什么呢

二、發現秘密，激發探索欲望。

過渡：“瓶子里有秘密噢!下面一個人拿一個，我也拿一個。”(注意：站的位置不要太擠，不要背對大家。)

1、晃瓶子

(1)“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”

(2)“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來!”

2、找變化

(1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)

(2)“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色他的也變了，變成了什么顏色我的怎么沒有變啊(感到很奇怪。)

(3)收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”

幼兒討論：想想會是什么原因呢”

三、玩變色游戲，進行顏色分類。

過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布)，一個人拿一個，我們再來試一次吧。”

1、變顏色

“準備好。(音樂開始)動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來!”

2、送瓶子

(1)(音樂停止)“你們發現了什么變成了什么顏色這紅紅的像什么”

(2)“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數啦，一，二，三。”(檢查)

(3)(神秘一點)“噓!我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧。”

(注意：節奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。)

四、再變顏色，揭示秘密。

1、老師換瓶蓋變色。

過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”

(1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢我們仔細看看吧。”(邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。”)

(2)“看，顏色真的又變了，變成了綠色啦!”

(3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的。”

幼兒拿瓶子，隨音樂的節奏舞動。

(4)“瓶子里的水變色了嗎為什么沒變色呢”

2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來。”(幼兒回位置)幼兒猜測。(如幼兒猜測不到，教師啟發：細心的小朋友就會發現，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢)

(1)“秘密真的在瓶蓋里嗎我們擰開瓶蓋看一看，你會發現什么”

(2)“對了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的啊”

(3)“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”

(4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。

(5)“原來是什么顏色的現在變成什么顏色了”兩三名幼兒說。

(6)結束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧!我們再去換個瓶蓋，試試看吧!”

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

14、中班科學教案《不喝水的蠟》含反思活動目標：

1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

(1)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。!來自快思老師教案.!提問：A你是怎么玩紙船的B你的紙船怎么了C你發現了什么小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

(2)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

(3)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

(4)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

教學反思：

活動結束后我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉換為孩子們自己的需要。

15、中班科學教案《有趣的肥皂》含反思經常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用途等還不太了解，在日常生活中還經常發現幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設計了這次科學活動，正如《綱要》中所說：“既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

目標預設：

1、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

2、通過操作分類活動，了解肥皂的種類。

3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動重點難點：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通過分類活動，了解肥皂的種類。

設計理論：

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教學有：操作、游戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識，并體驗了肥皂的用途。最后，幼兒在教師創設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發幼兒探索的欲望。

設計思路：

我采用環環相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：

激發興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗

活動目標：

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。

3、在游戲中體驗成功的喜悅。

活動準備：

PPT課件、各種各樣的肥皂實物、蓋布。

活動過程：

一、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂。

猜一猜，引發幼兒對活動的興趣

嗨!小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們去小猴王國旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢

1、讓幼兒猜一猜，摸一摸，聞一聞。

2、原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

中班科學教案詳案《有趣的肥皂》含PPT課件

2、出示PPT課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

幼兒看課件認識卡通果凍肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

老師小結：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

3、說說肥皂的用途。

那你們在什么地方也見過肥皂寶寶

肥皂寶寶是用來干什么的呢它有什么用

什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。

教師小結：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水后的變化。

小猴姐姐告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經常在一起玩游戲知道它是誰嗎(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩(先把袖口卷起來)

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化你發現了什么，把你的發現告訴大家。

2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。

(1)現在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢

(2)幼兒試一試

(3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢

(4)幼兒說說自己的做法。

(5)幼兒再嘗試操作

3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：發現很滑。用手搓一搓開始能產生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發現。

(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺(滑滑的)

(2)小手搓一搓會發現什么(白泡泡變成黑泡泡)

(3)剛開始的水是沒有顏色的，然后呢現在呢(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。)

四、“吹泡泡”游戲(在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)

1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。

2、最后，小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。

五、延伸活動

到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

16、中班科學教案《神奇的磁鐵》含反思教學目標：

1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

3.通過游戲活動發展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力，探索磁鐵的穿透性。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

教具準備：各種各樣的磁鐵ppt

玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。

學具準備：

1.條形磁鐵，人手各1塊。

2.動手試一試環節所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

3.探索并驗證環節所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

4.探索并驗證環節所需的記錄卡，人手一張。

5.玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。

教學過程：

一、認識磁鐵不拘一格的外形

1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節課的學習，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎

幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經過人們的加工，長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢

出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”

1.師引導幼兒復習舊知：上節課我們已經知道利用磁鐵可以()。

2.引導幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢

(1)幼兒取出老師課前分發的實驗材料盒。

(2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

(3)引導幼兒找規律。

說說用磁鐵吸住了什么物體。

投影顯示這些實物，引導幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方

(4)教師小結，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

(教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

引導幼兒先進行預測，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的在記錄表里打“√”。

引導幼兒進行驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛才預測的結果。

(5)指名幼兒匯報驗證的結果。

三、認識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。

1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢

2.教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導幼兒強化這個知識點。

兩名幼兒合作完成實驗，教師引導幼兒交流結果。

第一步：N極碰N極怎樣教師引導幼兒交流結果。

第二步：S極碰S極怎樣教師引導幼兒交流結果。

第三步：N極碰S極怎樣教師引導幼兒交流結果。

3.教師和幼兒一起小結：磁鐵有(兩極)，(南極)和(北極)，相同的極會(互相推開)，不同的極會(互相吸引)。

四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個磁鐵的游戲，繼續去尋找磁鐵的神奇。

教師演示玩賽車游戲。

取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

幼兒分組玩賽車游戲。

幼兒取出課前老師分發的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。

師在幼兒玩好后，引導幼兒思考：為什么賽車可以向前移動

幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

五、師幼共同總結磁鐵的特性。

師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發現，先是發現了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師：后來又發現了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。)師：在玩賽車時我們還發現了什么(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們去發現呢，下節課我們繼續來玩磁鐵的游戲!

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

17、中班科學教案《種子的結構》含反思【設計意圖】

春天是萬物生長的季節，本班在此季節開展種植活動時，家長朋友們給孩子提供了許多種子：黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大部分種子放在植物角的桌子上和美勞區柜子里。每到自由活動時，我們發現孩子們總喜歡拿起來“研究”。有的孩子拿起種子就在對比、排隊，有的在剝種子皮，有的還把種子剝得碎碎的，好像在“研究”什么似的。看得出，孩子們對這些種子有十分高的興趣。于是，抓住孩子們的這個興趣點我們設計了這個活動，旨在激發他們探索種子結構的興趣。

【活動目標】

1、通過操作讓幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。

2、學習實物(圖片)與文字的配對。

3、激發觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

1、各種泡漲的種子(豆)，每個幼兒一個裝種子的容器。

2、四色卡紙若干，種子各結構的字卡(不同顏色底版)，種子結構分類操作卡片，種子的三步卡。

3、作業單：種子的結構。

【活動過程】

一、引導觀察，激發興趣。

讓幼兒觀察種子，說說對種子的認識及了解。

師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么(肚臍)那現在，請小朋友看看，你們容器里裝的都是些什么種子它們身上有沒有“種子的肚臍”或者還有些什么”(根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發表自己的看法。)

師：“你們知道你們容器里的種子里面有什么它們每一個結構名稱叫什么，你們知道嗎

二、自由觀察、探索種子的結構。

(一)幼兒自由觀察、探索種子

1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)

2、師：“請孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”(見圖3)

3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分”(四部分)

(二)認識種子各部分的結構(見圖4、圖5)

1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分。現在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。

2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么(一個小白點)告訴幼兒這小白點叫種臍。(出示種臍字卡)師：現在我們都把種臍剝放在字卡下方。

3、師：現在我們看到外面的這一層是什么呀(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。

4、師：現在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發現里面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。

5、師：現在看看剩下兩個象什么呢引導幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。

6、大家看著字卡和種子各部分的結構，認一認。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結構分類操作卡配對)

三、活動小結

1、師：“現在，你們認識種子各結構的名稱了嗎。”讓幼兒再次對種子結構的認識，老師說種子的結構名稱，幼兒指出，或老師指種子的結構，幼兒說出其名稱。(見圖6)

2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢”

3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發芽嗎”

四、延伸活動：

在科學文化區投放：

1、種子結構(實物)字卡配對(見圖7)

2、種子的三步卡(見圖8)，

3、紙張作業單(見圖表9)，供幼兒區域活動時選擇操作。

【活動設計反思】

本次活動用的材料——種子，是來自人們現實生活中的常見的物體，但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結合中班幼兒的能力發展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結構上。

活動中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒活動的愿望。接著，我們反復自己剝種子，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動(動手、動眼)，在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發揮了幼兒的主體性。

18、中班科學活動教案《不喝水的蠟》含反思活動目標：

1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。

3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

重點：目標1所訴既重點。

難點：目標2所訴既難點。

活動準備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

(一)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的B你的紙船怎么了C你發現了什么小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

(三)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

教學反思：

活動結束后我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。

19、中班科學教案《奇妙的響聲》含反思活動目標：

1、通過實驗，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

2、鼓勵幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。

3、體驗解決問題的成就感。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。

2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。

指導重點：

我們發現造成響瓶發出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發現可以再告訴大家。教師介紹實驗材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

教學反思

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

20、中班科學教案《神奇的力量》含反思活動意圖：

從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質,對他們今后的生長發育有著深遠的影響。

教學目標：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產生力量的實驗原理。

2、能夠獨立完成實驗操作活動。

3、在競賽游戲中培養幼兒團結合作的精神。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點難點：

教學重點：

實驗原理。

教學難點：

實驗操作過程。

教學準備：

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

教學過程：

一、導入

小朋友們都喜不喜歡放煙火方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!

二、示范實驗過程，提出實驗要求

首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西這是我們平時刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的那請小朋友們仔細看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火(不像)，那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試(想)那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶;

2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

3、因為洗潔精比較稠，老師已經在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去

好，現在請小朋友們見證奇跡去吧!

三、幼兒操作實驗，教師指導

1、牛奶實驗。

2、水的對比實驗。你們發現奇跡了么現在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

四、原理講解

試驗時間結束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。

小朋友們知道，當滴入洗潔精后，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果(沒有)你們想不想為什么會這樣方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪)，洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子)，當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產生一種——(力量)，就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。

五、實驗推動“小船”

用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導)

六、總結、解決試驗中的問題：

1、你的小船走了么如果沒走，是一直都沒走么

2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個方向總結方向

示范或者不示范，視情況而定。

現在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好

七、比賽《跑跑卡丁船》

出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

八、活動延伸

我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區角試一試吧!

活動反思：

面對日新月異高速發展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

21、中班科學教案《空氣的秘密》含反思活動目標

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點

重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

活動過程

(一)導入：氣球導入

教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

(二)展開

1、實驗一：

杯子里面放進去了一張紙，把杯子放進水里紙卻不濕，為什么

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什么

2、實驗二

教師把蠟燭點燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了并討論蠟燭為什么會滅。

得出結論：火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么

請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，[文.章出自快思教.案網]讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

小結：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺為什么再請幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺為什么

小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。

5、播放課件

討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害

小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師：小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染，保護我們的身體健康呢

小結：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

(三)活動延伸

教師：現在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣的認識。)

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

22、中班科學教案《有趣的泡泡》含反思活動設計背景

一次課間活動中我發現有幾個小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個和泡泡有關的游戲或者活動吧。于是，我結合教材內容和本班幼兒的實際情況進行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實驗來體驗發現的樂趣，進一步了解科學知識。

活動目標

1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養幼兒探索的興趣。

2.在實驗過程中體驗發現的興趣。

3.培養幼兒動手的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

活動準備

1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個。

2.兒歌《吹泡泡》。

活動過程

一.開始部分：

1.師幼互問好。

2.導入課題。

師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。

二.基礎部分

(一).出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論，大膽想象)

1.指名回答討論結果。

2.幼兒動手用準備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗證自己的想象。

3.請幼兒說說自己實驗的結果。(鼓勵幼兒積極發言，并及時表揚)

4.師小結：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。

(二)認識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀

1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。再思考：正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡

2，依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。

3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

4，請幼兒說說自己的想法。

(三)幼兒分組吹泡泡

孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢(激發幼兒做實驗的興趣)老師給寶貝們準備了很多吹泡器，趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時不要對著同學吹)

1，幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

2，指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的(快思老師.教案網出處)和原來的猜想一樣嗎(每組多找兩個幼兒回答)

3，幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發生變化沒有。

4，再請幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。

現在實驗已經做完了，寶貝們發現了什么問題。(幼兒相互交流，說出結論)師及時給幼兒的結論作出評定。

5，師小結：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。

(四)游戲：吹泡泡

1，介紹游戲規則和游戲方法。

2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。

3，師與幼兒一起游戲。

三，結束部分

師進行簡單的課堂總結，幼兒學泡泡飛出教室。

四，延伸活動

帶領幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

教學反思

孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發的。通過實際講授，認真反思后得出本節課有成功之處也有不足之處，現將本節課的教學反思總結如下：

我認為幼兒的科學教育重在激發幼兒的認識興趣，探究欲望，幫助幼兒學會觀察，比較，分析，推理的方法進行探索活動。本活動是想通過創設探究和實驗操作的環節，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認知，從中得到結論。活動內容與幼兒的實際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。所以，我設計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環節，為幼兒創設了輕松，有趣的學習氛圍，從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。

在活動過程中，我一直遵循這樣的教學思路：幼兒自己參與實驗后，老師再啟發幼兒發現問題，先由幼兒匯報實驗結果，再由老師小結實驗結論，最終達到教學目標。整個活動采用實驗的形式并結合游戲，幼兒自主學習合作交流的學習方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學習。活動中知識點的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學起也容易。在實驗中引導幼兒大膽想象，鼓勵孩子自主的探索發現，讓孩子自己通過實驗得到相應的結論，而不是將實驗結果直接告訴孩子。此外，本活動充分體現了以幼兒為主體，老師為主導的思想。鼓勵幼兒動手操作，感受科學的趣味。但在實驗中，個別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時，有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒，關注每一個幼兒，發現問題及時解決。

本次活動中還有很多不足之處，要上好一節課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實驗，然后總結經驗，吸取教訓，發揚優點，改進方法，使自己的業務水平得到提高。

23、中班科學教案《秋天的菊花》含反思活動目標：

1、運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉，知道要愛護花卉。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、菊花課件。

2、每組一盆菊花。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種感官去觀察認識菊花。

活動難點：

能較形象的描述自己的觀察發現，知道愛護花卉。

活動過程：

一、談話導入

師：現在是什么季節你看到的秋天是什么樣子的(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)

師：秋天里還有漂亮的花。

二、播放《秋天的菊花課件》，激發幼兒觀察菊花的興趣。

師出示PPT課件這是什么花(菊花)

這些菊花一樣嗎都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢

三、幼兒自由感知、觀察菊花。

1、師：老師也為你們準備了菊花，我們一起來看看。

讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。

2、師：菊花漂亮嗎你最喜歡哪一種菊花有哪些顏色菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

3、讓幼兒交流之后，請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

四、教師根據幼兒的自由發現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色(各種各樣)

2、師：菊花的花朵像什么(像豆芽、卷曲的頭發、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢

3、教師請幼兒聞一聞。

4、師：菊花除了長有花朵外，你還發現長有什么(葉子)

5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色是什么樣的!出自:快思老.師!(葉子的邊緣有鋸齒)

6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

7、教師：教師總結幼兒的觀察發現。

五、給幼兒介紹菊花的用途。

教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢

可以用菊花泡茶喝。清明節黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。

教師：菊花美不美我們該怎么去保護它呢(花兒好看我不摘)

延伸活動：用紙杯剪菊花。

活動反思：

一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發展孩子動手能力。

查找：中班科學教案及教學反思《秋天的菊花》PPT課件

24、中班科學教案《鹽水的浮力》含反思教學目標

1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學準備

1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

重點難點

重點：有序進行實驗。

難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

教學過程

一、猜測沉浮的物品

師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來哪些東西放在水里會沉下去

對于幼兒答案中提到的有現成的，教師進行實驗。

二、實驗猜測

1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢

2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。

3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進行實驗

1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來

2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。

3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

四、揭示實驗結果

1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，并幫助幼兒進行記錄。

2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

3、實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

五、拓展活動：死海的秘密

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢”

教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

教學反思

科學小實驗是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現在礙于幼兒園班級人數多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實驗不能很好的開展。[教案來自：快思教案網.]今天的活動，實驗的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點，所以進行了分組實驗的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實驗結果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實驗的結果。這樣的形式適合于班級人數多的實驗。同時，記錄表運用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實驗結果，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實驗結果。我們的小實驗要向著有效、易操作的方向努力。

25、中班科學活動教案《熄滅的蠟燭》含反思設計意圖：

科學對于幼兒來講就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現象。雖然空氣在我們的生活中無處不在，但“蠟燭的燃燒需要空氣”這個原理對于大班幼兒來說比較抽象，但我們可以創造條件讓幼兒比較容易地感知。本次科學活動，就是讓幼兒通過動手實驗，直觀感受空氣對燃燒的作用以及空氣的多少對燃燒時間長短的影響。

活動目標：

1.實驗探究蠟燭燃燒與空氣的關系，了解空氣助燃的特性。

2.學習做科學小實驗的方法，喜歡做科學小實驗。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

材料準備：大小相同和不同的玻璃瓶;大小、粗細相同和不同的蠟燭;打火機、記錄卡;

經驗準備：提前與幼兒玩裝空氣的游戲，引導幼兒了解我們周圍都有空氣，激發幼兒的探究欲望。

活動重點難點：

活動重點：了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

活動難點：學習做科學小實驗的方法

活動過程：

一、創設情境、引出主題，激發幼兒活動興趣

1.謎語：心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。(打一日常用品)——蠟燭

2.點燃的蠟燭有什么現象有什么辦法讓蠟燭熄滅呢[快思老師.教案網出處]如果給蠟燭上面罩上一個玻璃瓶會有什么樣的變化呢(激發幼兒已有經驗，進行猜想)

二、實驗操作，探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

(一)實驗一：初步感受空氣對燃燒的作用

1.點燃蠟燭，引導幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后，會發生什么現象。

2.師幼共同做實驗，驗證猜想，交流發現。

3.師幼交流、討論，梳理總結。

小結：實驗發現，在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，說明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。

(二)實驗二：實驗感受空氣的多少對燃燒時間長短的影響

1.點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，猜測會有什么現象發生。

2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導)

3.師幼交流、討論，梳理小結。

小結：通過實驗，發現小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅，大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因為小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時間較短，就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。

(三)實驗三：實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小的關系，進一步激發探究的愿望

1.點燃兩根長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，引導幼兒猜想會發生什么現象

2.幼兒動手實驗，觀察哪個蠟燭最先熄滅。教師巡回指導。

3.師幼交流、討論，梳理小結。

小結：同樣大的玻璃瓶罩上長短不同的蠟燭，長蠟燭的先熄滅，短蠟燭后熄滅。也就是說，蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小有關系。

三、活動延伸：引發幼兒思考與繼續探究的愿望

如果點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發生什么現象呢引導幼兒回家或者到科學區操作驗證，與同伴一起分享。

四、安全提醒

蠟燭雖然用處很多也很漂亮，但我們平時在家里千萬不要自己點蠟燭玩火，那樣是很危險的，要學會保護自己。

活動反思：

《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子對科學探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們日常生活中必備的生活用品，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現象，為了安全起見，通常都是家長點燃使用的，但孩子對點燃后的蠟燭發生的現象比較感興趣。

26、中班科學教案《我們的鼻子》含反思設計背景

中班孩子正處于好奇好學的年紀，對身體和器官都具有好奇心，在這個時候幫助孩子了解自己的身體和教給孩子保護自己身體的方法是最有興趣和效果的。因此設計了科學課《我們的鼻子》，本課為第二課時，第一課時為認識鼻子，在認識了鼻子的外型基礎上，第二課時重點了解鼻子的功能作用，做到循序漸進，步步深入了解。

活動目標

1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。

2、知道一些保護鼻子的方法。

3、感受鼻子的重要作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

重點難點

1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確護鼻的習慣。

活動準備

電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

活動過程

一、猜謎導入

今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了你認為是什么(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!

二、觀察鼻子的外形

欣賞PPT中不同的鼻子

1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎在哪里呢哦，原來我們每個人都有鼻子。

2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎

三、了解鼻子的功能

1、那你覺得鼻毛有什么作用呢

師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。

2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢

小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以聞氣味。

1)今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎

2)看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙

3)你們會聞嗎(幼兒深吸一口)，聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。

4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。

5)試試，先聞幾號杯子(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味

6)二號杯里是什么(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎

7)三號杯里是什么(花露水)還有什么東西是香香的

8)四號杯最難了，誰來試試沒聞出氣味，猜猜到底是什么(水)干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。

總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，(快思老師.教案網出處)所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。

四、知道一些保護鼻子的方法

那你的鼻子有沒有不舒服的時候(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示用雙手比成X狀。

小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。

活動反思：

這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發幼兒交流、表達，既發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經驗和技能，真可謂是一舉兩得。

27、中班科學教案《多變的顏色》含反思活動分析：

我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題;二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產生一種新顏色;三、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。

活動目標：

1、通過“魔術”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。

2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。

活