教師資格之中學綜合素質過關檢測練習參考B卷附答案

單選題（共100題）1、某學校初三(二)班的班主任周老師，為了提高班級升學率。安排學生在午休期間進行模擬考試，同時占用學生體育課來進行答疑。該老師的做法()。A.正確，學校要保證自己的升學率B.正確，體育課浪費學生的學習時間C.錯誤，學校要保證學生每天鍛煉一小時D.錯誤，學校要保證學生每天鍛煉兩小時【答案】C2、歌劇《費加羅的婚禮》是（）的作品。A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦【答案】B3、教授：在長子繼承權的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產的權利。A.男人才可以是父親的孩子B.只有兒子才能繼承財產C.女兒不能算第一個出生的孩子D.私生子不能繼承財產【答案】B4、公元395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國地處亞、非、歐、交界處，延續了千年之久，東羅馬帝國的首都是（）。A.羅馬B.安條克C.大馬士革D.君士坦丁堡【答案】D5、京劇是我國的國粹。下列關于京劇的說法正確的是（）。A.②③B.①②C.②④D.①③【答案】A6、教師成長與發展的最高目標是()。A.特級教師B.教學熟手C.優秀班主任D.專家型教師【答案】D7、如果要從一個幻燈片淡人到下一個幻燈片，應使用()命令進行設置。A.動作按鈕B.預設動畫C.幻燈片切換D.自定義動畫【答案】C8、為預防和最大程度減少青少年學生的違法犯罪活動，學校應該（)。A.讓司法機關介人學校的教育B.讓居委會、街道辦事處參與到學校的教育中來C.聘請從事法制教育的專家或教師來學校充當專職或兼職教師D.一律聽從上級的安排【答案】C9、《桃花扇》是作家（）的戲曲著作。A.馬致遠B.蒲松齡C.孔尚任D.白樸【答案】C10、近年來，每到8月份，隨著大學錄取通知書紛紛“飛”到各位學子手中，一批批準大學生開始辦起了“謝師宴”。眾多高中教師也開始在各個酒樓“飛來飛去”。而今年6月14日。四川自貢市的33位教師、校長聯名發出《致全市教師的一封倡議書》，倡議謝絕“謝師宴”。他們的這種做法()。A.嘩眾取寵。參不參加謝師宴是個人選擇，無所謂哪個就更高尚B.體現了廉潔從教的職業道德規范，值得教師群體學習C.多管閑事，參不參加謝師宴是教師自己的事，別人管不著D.侵犯了其他教師參加謝師宴的權利，不值得提倡【答案】B11、《百年孤獨》的作者是（）A.卡夫卡B.艾略特C.馬爾克斯D.杰克·倫敦【答案】C12、成語“四面楚歌”出自（）。A.楚漢戰爭B.長平之戰C.巨鹿之戰D.城濮之戰【答案】A13、在word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是（）A.換名存盤B.關閉文件C.打開文件D.沒意義【答案】A14、下列說法不正確的一項是()。A.東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典，該書將9353個字分別歸入540個部首B.清代“說文四大家”及其作品是：段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書，是我國古代最早的詞典。《爾雅》也是儒家的經典之一，漢代時就被列人“十三經”之中D.我國古代傳統的注音方法主要有直音法和反切法【答案】C15、方老師工作勤奮，為人直爽，教學能力也極強，但經常和同事發生矛盾沖突，甚至和有的教師已經發展到了互不理睬的地步。方老師應該()A.不予理睬，只需關注教學質量B.反思自我，加強與同事的溝通C.無需改變，繼續保持獨特個性D.避免沖突，減少與同事的來往【答案】B16、下列不屬于教師權利的是()A.開展教育教學活動B.評定學生的品行和學業成績C.不斷提高思想政治覺悟D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】C17、隨著中國經濟的發展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發展。A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因B.應先發展交通，再發展轎車工業C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發展，從來就是先有車，然后才有路D.在人口眾多、交通不發達的中國，發展私人轎車是愚蠢的【答案】C18、某老師為了貫徹素質教育的觀念，在班級中組織了繪畫興趣小組，規定每個同學都必須參加。這位老師的做法()。A.正確，體現了面向全體學生的理念B.錯誤，忽視了學生的個體差異C.錯誤，忽視了培養學生的創新精神和實踐能力D.正確，體現了促進學生全面發展【答案】B19、作用機制屬于補充體內物質的是A.解熱鎮痛藥作用于環氧合酶，阻斷前列腺素合成B.消毒防腐藥對蛋白質的變性作用C.胰島素治療糖尿病D.環孢素用于器官移植的排斥反應E.抗高血壓藥卡托普利抑制血管緊張素轉換酶【答案】C20、在打開的多個Word文檔之間進行切換，可以利用快捷鍵（）。A.[Shift]+[F6]B.[Ctrl]+[Esc]C.[Ctrl]+[F6]D.[Alt]+[Tab]【答案】D21、小張承諾“如果天不下雨，我就一定去聽音樂會”。以下哪項為真，說明小張沒有兌現承諾（）A.僅ⅠB.僅ⅡC.僅ⅢD.僅Ⅰ和Ⅱ【答案】A22、近幾年，在許多場合見義勇為被自我保護替代了。事實上，人需要的不僅僅是自我保護的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時候，我們的國人是不是要用“自我保護”的口號來心甘情愿地做“亡國奴”呢?這段話主要支持的論點是（）A.見義勇為讓位于自我保護是現在社會的流行觀點B.不能借口樹立自我保護意識而忽視勇氣和血性的培養C.如果沒了勇氣和血性，一些中國人將有可能做“亡國奴”D.自我保護意識應被取消，因為我們需要的是勇氣和血性【答案】B23、為了方便記憶我國古時歷法中的二十四節氣，我國古代勞動人民編有二十四節氣歌，其第三句為“秋處露秋寒霜降”，其中“處”的意思為()A.秋季結束B.正當秋季C.霜降之際D.夏季結束【答案】D24、素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是()A.宜興B.景德鎮C.德化D.禹縣【答案】B25、《第二十二條軍規》的作者是（）。A.馬爾克斯B.薩特C.加繆D.約瑟夫*海勒【答案】D26、王老師在接任班主任這一職位之前，對自身班主任這個角色充滿信心，并做了一系列的角色規劃；但在真正走進班集體中時才發現，有很多工作并不像自己想象的那樣順利，處處受阻，曾一度懷疑自己作為班主任的工作能力。這說明在教師職業角色中，王老師面臨的道德沖突是（）A.不同角色期望引起的角色沖突B.工作角色與生活角色引起的沖突C.期待角色與實際角色引發的心理沖突D.高付出與低待遇引發的心理沖突【答案】C27、根據1992年統計，社會服務和個人服務領域的就業比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大。這一領域為國有企業解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。A.第三產業是吸納勞動力較多的領域B.國有企業必須認真解決富余勞動力問題C.解決國營企業富余勞動力是深化改革的關鍵D.加快發展第三產業，為國有企業解決富余勞動力提供條件【答案】D28、有人稱電影是繼詩歌、音樂、舞蹈、美術、建筑和戲劇之后人類創造的“第七藝術”。1895年12月28日，在巴黎一家咖啡館放映了人類的第一部電影，宣告了電影時代的到來。放映者是()。A.弗拉基米爾?茲沃爾金B.塞列克C.盧米埃爾兄弟D.貝爾德【答案】C29、地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都是太陽系星體，都是球形的，都有自轉和公轉等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性()A.地球和月球大小不同B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃C.月球距地球很遠，不可能有生物存在D.地球和月球生成時間不同【答案】B30、在人類歷史上．曾產生過一系列改變時空的重大發明。在這些發明中，來勢最猛、發展速度最快、對人類文明進程改變最大的是（）。A.火車B.飛機C.電話D.因特網【答案】D31、打響了中國共產黨武裝反抗國民黨反動統治的第一槍的是()A.武昌起義B.廣州起義C.秋收起義D.南昌起義【答案】D32、漢語拼音教學應盡可能有()，宜以活動和游戲為主。A.科學性B.趣味性C.統一性D.規范性【答案】B33、某中學組織春游，老師事先已反復講了注意事項和要遵守的紀律，可高一某學生卻對此置若罔聞，攀爬公園內標有“禁止攀登”告示的假山被摔傷。根據《學生傷害事故處理辦法》的規定，應該負責的是()。A.學生自己負責.因為他違反了紀律B.學校負責，因為老師沒有盡到管理職責C.學校負責。因為春游是學校組織的D.學校和他自己共同承擔責任【答案】A34、小王幫公司做了一個近100頁的PowerPoint演示文稿，經理要求他在每一頁上都加上公司的Logo，最好的方法是（）A.將Logo分別插入到每張幻燈片中B.先將Logo插入到第一張幻燈片中，然后將Logo復制到每張幻燈片中C.使用“母版”功能，將Logo插入到母版中D.使用PowerPoint自帶的模板【答案】C35、教師的品德和行為對學生的思想品德的形成與行為具有榜樣作用，這說明教師職業道德的特點是()A.行為的示范性B.行為的典范性C.內容的全面性D.功能的多樣性【答案】B36、綜合性學習的評價應著重于對學生()的培養。A.①②③B.③④C.②④D.①②③④【答案】C37、()教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。A.中小學B.大學C.成人教育D.高等職業學校【答案】A38、教師在教育學生之前.充分了解學生的年齡特征.這體現的知識結構類型是()。A.系統的馬列主義理論修養B.精深的專業知識C.廣博的文化基礎知識D.必備的教育科學知識【答案】D39、開學了，為把素質教育落到實處，某中學語文教師為同學們確定了學期素質教育目標:“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩。”該教師的做法（）。A.干擾了學生學習的節奏B.優化了學生學習的方法C.空化了素質教育的內涵D.指明了素質教育的途徑【答案】C40、下面的筆順分析，正確的是()A.乃(第二筆為撇)B.母(第一筆為橫折鉤)C.肺(第八筆為點)D.比(第四筆為豎彎鉤)【答案】D41、縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義()公辦學校的性質A.變更B.調整C.改變或者變相改變D.改變【答案】C42、小王去年從師范大學畢業，到一所中學教書并擔任班主任工作。他經常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步方式來懲罰犯錯誤的學生.嚴重影響了學生的身心健康。小王老師的做法是()。A.合理的，符合愛國守法的要求B.不合理的，違背了愛崗敬業的要求C.不合理的，違背了關愛學生的要求D.不合理的，違背了為人師表的要求【答案】C43、列入國家基本藥物目錄藥品的條件不包括A.《中華人民共和國藥典》收載的品種B.國家基本醫療保險藥品目錄中的品種C.國家衛生健康部門、藥品監督管理部門頒布藥品標準的品種D.具有多家藥品生產企業生產的品種【答案】B44、在word編輯狀態下，給字母A加上標，如“A2”，應使用“格式”菜單中的（）命令。A.字體B.段落C.文字方向D.項目符號和編號【答案】A45、在教育教學過程中，要求教師要因材施教，這說明學生的身心發展具有()。A.穩定性B.差異性C.階段性D.順序性【答案】B46、大量運動之后會有腿酸的現象，這是由于肌肉細胞進行無氧呼吸而產生大量的（）造成的。A.乳酸B.葡萄糖C.丙酮酸D.檸檬酸【答案】A47、關于班主任工作，下列說法不正確的是（）A.教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續一學期以上B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C.教師初次擔任班主任應該受崗前培訓，符合選聘條件后方可聘用D.合理安排班主任的課時工作量，按當地教師標準課時工作量的一半計入【答案】A48、醫生在要求患佝僂病的小孩補充鈣質的同時，還要求小孩經常到戶外活動，多曬太陽．這樣可以使人體產生一種能促進鈣質吸收的維生素，這種人體自身能夠合成的維生素是（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】D49、某會計公司計劃招聘新員工，要求英語能力達到國家六級標準，計算機能力達到國家二級標準，碩士學歷以上，有會計從業資格證。甲、乙、丙、丁四人來應聘，經考核只有l人完全符合要求，而其他三人都只符合三項要求。已知甲的計算機水平與乙相當，甲和丁只有一人考取了會計從業資格證;乙是英語碩士，有英語專業八級證書;丙和丁的英語水平相當;四人中只有一人英語水平未達到要求，其他三人不符合的要求各不相同。那么完全符合要求的是()A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】B50、下列選項中不違背教師職業道德規范的做法是（）。A.教師節接受學生自繪賀卡B.出于愛心對學生嚴厲責罵C.規定學生買大量輔導資料D.家有喜事時接受家長賀禮【答案】A51、有“樂圣”之稱的作曲家是()A.李斯特B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦【答案】C52、教師要與學生、同事、學生家長等搞好關系。這是對教師()行為規范的要求。A.思想B.教學C.人際D.儀表【答案】C53、依據《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設置的專門學校（）A.由公安機關進行管理B.由司法部門進行管理C.由教育行政部門進行管理D.由地方人民政府進行管理【答案】C54、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到()。A.社會生活和群體的影響B.教育對象的影響C.教育法規的影響D.教育原則的影響【答案】A55、14歲的初中生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙。王某的行為A.合法，因為王某有經營自主權B.合法，因為崔某說是替父親買的C.不合法，任何經營場所不得向未成年人出售煙酒D.不合法，如果是高中生購買就可以向其出售煙酒【答案】C56、彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數學家。其實，所有的計算機編程專家都是數學家，我們知道，今天國內大多數綜合性大學都在培養著計算機編程專家。據此，我們可以認為（）A.彭平是由綜合性大學培養的B.大多數計算機編程專家是由綜合性大學所培養C.姚欣并不是畢業于綜合性大學D.有些數學家是計算機編程專家【答案】D57、印象派因（）而得名。A.馬奈的《草地上的午餐》B.凡*高的《向日葵》C.莫奈的《日出*印象》D.凡*高的《星月夜》【答案】C58、辯證唯物主義認為，人的發展是個體內在因素與（）在個體活動中相互作用的結果。A.父母期望B.社會文化C.外部環境D.遺傳條件【答案】C59、我國科舉制度中，殿試考上者為（），第三名叫作（）。A.進士榜眼B.貢士探花C.院士榜眼D.進士探花【答案】D60、在word編輯狀態，要使表格的各列等寬，應該使用“表格”工具欄中的（）按鈕。A.平均分布各行B.平均分布各列C.根據窗口調整表格D.根據內容調整表格【答案】B61、指南針是中國古代四大發明之一。中國人很早就認識到磁石指南的特性，先后發明了磁針和羅盤。指南針經阿拉伯傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發展。下列選項中，中國最早使用指南針航海的朝代是A.唐朝B.北宋C.元朝D.明朝【答案】B62、教授：在長子繼承權的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產的權利。A.男人才可以是父親的孩子B.只有兒子才能繼承財產C.女兒不能算第一個出生的孩子D.私生子不能繼承財產【答案】B63、根據有關法律法規，我國教師不享有的權利是()A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.對違紀學生做出休學或開除等處罰C.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】B64、張老師新接手一個班級，老師平等地對待每一位學生，不僅在學習上關心學生，還在生活上悉心照顧。張老師的做法體現了()。A.依法執教B.愛崗敬業C.熱愛學生D.廉潔從教【答案】C65、科舉制是我國隋朝時期選拔官員的新制度，在我圍延續了一千多年。新羅、Et本都曾受到科舉制度的影響。科舉制是()A.從高門權貴且具有真才實學的子弟中選拔官員B.用分科考試的方法來選拔官員C.地方官員推薦真才實學的人做官D.皇帝直接任命有真才實學的人做官【答案】B66、教師獲取報酬主要通過工資報酬、福利待遇和（）來體現。A.帶薪休假B.政治地位C.有償家教D.教師節【答案】A67、《論語》中有這樣一段對話：子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：”可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢曰：“《詩》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也！始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”A.做事情要有耐心B.做事情要精益求精C.做事情要善于舉一反三D.做人要富貴不淫，貧賤不移【答案】B68、Word的“文件”菜單底部顯示的文件是（）A.當前使用的文件B.當前已經打開的所有文件C.最近使用過的Word文件D.擴展名是doc的所有文件【答案】C69、在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業道德規范，最主要、最基本的是要堅持()。A.團結協作B.教書育人C.嚴謹治學D.愛崗敬業【答案】B70、我國工業上俗稱的“燒堿”是指（）A.氧化鈉B.氫氧化鈉C.碳酸鈉D.碳酸氫鈉【答案】B71、笛福的作品《魯濱孫漂流記》的主人公是()A.西班牙流浪漢典型B.具有才能卻自甘墮落的時代畸形兒典型C.資本原始積累時期英國商業資產者的典型D.堂·吉訶德式的典型【答案】C72、下列選項對現代漢語知識理解不正確的是()A.普通話的詞匯標準是以北方話詞匯為基礎B.漢語的音節結構嚴密，每個音節都由聲母、韻母構成C.語法包括詞法和句法兩部分D.語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分【答案】B73、在Excel中，下列函數表達式可完成計算工作表中數據平均值的是A.=SUM（A1:A6）B.=COUNTIF（A1:A6）C.=MIN（A1:A6）D.=AVERAGE（AI:A6）【答案】D74、全國性的抗戰開始于()爆發后。A.七七事變B.九一八事變C.八一三事變D.柳條湖事件【答案】A75、小張承諾“如果天不下雨，我就一定去聽音樂會”。以下哪項為真，說明小張沒有兌現承諾（）A.僅ⅠB.僅ⅡC.僅ⅢD.僅Ⅰ和Ⅱ【答案】A76、在PowerPoint中，設置幻燈片的切換方式時，不能設置的是（）A.切換效果B.切換時的聲音C.幻燈片放映順序D.切換速度【答案】C77、某班主任經常私拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，掌握學生思想現狀。班主任的做法()。A.合理B.合法C.不合法D.視具體情況而定【答案】C78、優秀教師的最高層次是()。A.合格教師B.教育教學能手C.專家型教師和學者型教師D.教育家型教師【答案】D79、李老師是初二三班的班主任，他一直信奉嚴師出高徒，常常對冥頑不靈的小明同學實行體罰，督促其學習。以下表述正確的是()A.李老師因材施教。遵循尊重學生與嚴格要求相結合的教學原則B.李老師依法實施指導評價權C.學校可依法將小明同學送至專門學校繼續接受教育D.小明雖有錯在前。但其人身權受到了侵犯【答案】D80、沈某購買用于考試作弊的隱形耳機。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據《中華人民共和國教育法》，當地公安機關可對沈某處以罰款的金額是（）。A.1千元以上，5千元以下B.5千元以上，1萬元以下C.1萬元以上，5萬元以下D.5萬元以上，10萬元以下【答案】C81、齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認為這是一種很好的教學方式。不過學生卻認為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會()。A.聽取學生意見，適度放慢教學速度B.聽取學生意見，以學習最差的學生能聽懂為宜C.聽取學生意見，以學習最好的學生能夠充分應用為宜D.批評學生不懂教學，這樣的教學方式是最好的，效率最高的【答案】A82、開展國際營銷的企業一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網絡并取得銷售的顯著增長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。A.國外市場與本國市場上的銷售網絡可以完全相同B.廣泛的銷售網要優于不發達的銷售網C.某些國家的經濟比其他國家發展迅速D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略【答案】D83、公務員劉某經常在家打罵孩子。對于劉某的行為，下列表述中正確的是（）。A.可由當地人民政府進行行政調解B.可由劉某所在單位給予處分C.可由當地公安機關給予處罰D.可由劉某所在單位給予勸誡【答案】D84、維生素C注射液處方中，亞硫酸氫鈉可作為A.抗氧劑B.pH調節劑C.金屬離子絡合劑D.著色劑E.矯味劑【答案】A85、召穆公曾向國君發出警告：“防民之口，甚于防川。”此后，果然發生“國人暴動”。“國人暴動”發生在（）。A.西周時期B.春秋時期C.戰國時期D.東漢時期【答案】A86、陳某擔任某學校數學教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以陳某服務期未滿、學校數學教師不足為由不予批準陳某在職學習。陳某欲向當地縣教育局提出申訴，認為學校剝奪了他的()。A.教育教學權B.參加進修權C.獲得報酬權D.指導評價權【答案】B87、司馬遷的《史記》作為紀傳體史學著作，其敘事是（）記載歷史的。A.以歷史事件為中心B.以朝代更迭為中心C.以歷史人物為中心D.以作者的歷史觀為中心【答案】C88、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”這是下列哪部作品的開篇詞()A.《紅樓夢》B.《西廂記》C.《漢宮秋》D.《梧桐雨》【答案】A89、大航海時代，長期在海上航行的水手經常得壞血病，有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜，壞血病就痊愈了。科學家研究發現，果蔬中存在著一種可治壞血病的物質，該物質是()。A.葉酸B.維生素C.谷氨酸D.維生素【答案】B90、中小學校園周圍()范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。A.200米B.300米C.400米D.100米【答案】A91、教師自我教育能力的核心是()。A.反思能力B.思考能力C.自學能力D.教學能力【答案】A92、教師的品德和行為對學生的思想品德的形成與行為具有榜樣作用，這說明教師職業道德的特點是()A.行為的示范性B.行為的典范性C.內容的全面性D.功能的多樣性【答案】B93、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的()，因材施教，促進學生的充分發展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異【答案】C94、下列選項中，描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩固邊疆的人物故事的是()。A.西施浣紗B.貂蟬拜月C.昭君出塞D.貴妃醉酒【答案】C95、學生既不可以由教師隨意支配，也不可以由教師任意捏塑。這說明學生()A.是學習的主體B.是責權主體C.獨立于教師的頭腦之外D.有自身的獨特性【答案】C96、運用說明的表達方式，應該做到樸實而簡明、（）、周全而完整。A.準確而規范B.簡短而客觀C.真實而不夸張D.準確而客觀【答案】D97、享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽，在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻的是()A.昆曲B.越劇C.京劇D.漢劇【答案】A98、素質教育立足于未來社會的需要，而不是眼前的升學目標或就業需求，這反映了素質教育的特點是()A.未來性B.發展性C.主體性D.全面性【答案】A99、陶行知曾經說過：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”他的話說明()是教師的天職。A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.嚴謹治學【答案】B100、某班級有學生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位學生表達了他們的看法。A.張三B.李四C.王五D.趙六【答案】C大題（共20題）一、材料：最近偶然看《紅樓夢》，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩："重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多"，林黛玉卻對她說："這種詩千萬不能學，學作這樣的詩，你就不會作詩了。"黛玉又說："你應當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首，得了了解以后，你會懂得作詩了。"這一段話講得很有意思。放翁這兩句詩，對得很工整。其實則是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。有很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人則不盡然，應有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講"無我、無住、無著"。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風流呢?我們可選摩詰一聯句來作例。這一聯是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。此一聯拿來和上引放翁一聯相比，兩聯中都有一個境，境中都有一個人。放翁一聯的境中人如何，上面已說過。現在且將摩詰這一聯。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，拿來和陸聯相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。這一聯中重要字面在"落"字和"鳴"字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，這是頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們如此一想，就懂得"不著一字盡得風流"這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略。若使接著在下面再發揮了一段哲學理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設身處地之領悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他在對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。（摘編自錢穆《中國文學論叢》）問題：（1）為何黛玉認為不能學"重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多"這樣的詩?請結合文本，簡要概括。（2）文章認為"雨中山果落，燈下草蟲鳴"體現了王維怎樣的作詩境界?請簡要分析。【答案】（1）為何黛玉認為不能學“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩請結合文本，簡言概括。因為這兩句詩知識只是字面上的堆砌，并沒有特殊的意境與特殊的情趣。[解析]文章第二段中，作者認為放翁這兩句詩,對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，背后的人是一個可有可無的人物，并不見有特殊的意境與特殊的情趣。這就算做俗，高雅的人則不然，應有他一番特殊的情趣和意境。（2）文章認為“雨中山果落，燈下草蟲鳴。”體現了王維怎樣的作詩境界請簡要分析。王維的詩歌有情有景，鮮活生動。“落”和“鳴”字透出天地自然的生命氣息，富有聽覺和畫面感。生命力表現在山果草蟲身上，凄涼之感則是表現在夜靜的雨聲中。背后的意境深刻，不用寫明，卻能令人深刻體會，即“不著一字盡得風流”。王維并沒有直白的敘述描寫出對宇宙人生的看法。讀者卻能感受到透過詩句感受到，這是王維作詩的極高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。[解析]文章倒數兩段中，作者分析王維的詩句，深入淺出，指出王維做詩的情趣和意境。二、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。長期以來，師道尊嚴使不少教師習慣于挺直腰板、板起面孔。挺直腰板使教師認為自己能高瞻遠矚，早已不屑于偶爾的蹲身。然而，我們的教育要適應孩子的發展，怎么可以不傾聽他們的心聲呢？請以“蹲下身來，傾聽孩子們的聲音”為題，寫一篇不少于1000字的文章，體裁不限。【答案】(1)考生可以從當今教育的弊端人手，說明“蹲下身來，傾聽孩子們的聲音”的重要性。如今的教育是教師站在講臺上，向學生灌輸知識，學生只是被動地接受，不曾有自己的話語權，不利于學生積極性的發揮。這本質上是學生觀的轉變問題。(2)考生可以結合新的學生觀的樹立及其作用展開分析討論。具體闡述新的學生觀是什么，如何在教學的各個環節中體現新的學生觀。考生要能夠結合自身的教學實踐與經驗，最好能夠給出成功的教學案例。(3)進行總結，點題深化文章主旨。蹲下身來，不僅是一種姿態，更重要的是便于學生感受平等；認真傾聽，不僅是一種教育要求，更體現了一種真誠。三、何老師班上的小龍，經常遲到、曠課、不完成作業，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發現他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能向小龍學習。接下來，老師安排他負責班級衛生工作，并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成為了老師的得力助手。請從教師職業道德的角度，評析何老師的教育行為。【答案】【要點】何老師遵循了教師職業道德規范要求，體現在：(1)熱愛學生。具體包括關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。何老師在了解到小龍的情況后，沒有諷刺、挖苦小龍，而是表揚他的禮貌和懂事，體現出對小龍的關心和愛護。（2）尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。何老師在小龍曠課、遲到、欺負同學等情況后，主動與小龍的家長聯系，上門家訪。何老師的初衷是向小龍的父母告狀，這是不符合教師職業道德要求的，但是在得知小龍的家境不佳之后，何老師沒有向小龍的父母告狀，反而因小龍的懂事和禮貌而表現他，沒有指責家長的疏于教導，而是與小龍的父母進行平等的交流，較好地處理了教師和學生家長的關系。（3）教書育人。具體包括遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。何老師針對小龍懂事和禮貌的優點，實施因材施教，讓他負責班級衛生工作，并進行積極正面的教導和表揚，循循善誘，使小龍的課堂表現、同學關系都有了很大改善，促進了小龍的全面發展。【專家點撥】關于教師職業道德的考查，一般都涉及《中小學教師職業道德規范》中的基本內容。此類材料問答題對考生的綜合把握能力要求較高，需要考生從總體上掌控答題方向。很多試題的答題點都不止一個，考生務必結合材料分析，不偏不倚地展開論述。四、無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學方面，她大膽實踐，“自主合作，當堂達標”，教學模式，把課堂實踐盡可能多的還給學生，讓學生體驗課堂，享受課堂。學生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感。在新教學模式中，學生學的很快樂，效果也很好。楊老師發現王宇等幾個同學學習很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應該給學生創造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領學生開展社會調查。王宇等同學逐漸變得開朗了。曉麗同學身體虛弱，楊老師敦促她加強體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為(14分)【答案】五、某重點大學畢業生小李，在公開招聘中以優異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真備課，努力把握課堂教學的每個環節，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環節的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學期學生評教，小李排名倒數。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學畢業生，難道還教不了初中生?”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站。甚至趕出教室。試從教師職業道德的角度，分析這位教師的行為。【答案】材料中小李教師的做法是不正確的，主要體現在以下幾個方面：(1)材料中教師的做法違背了愛崗敬業的要求。小李在工作一段時間之后開始對工作變得不負責任，不認真備課上課，敷衍塞責。“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。(2)材料中的教師沒有做到真正地關愛學生。小李把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，對學生進行諷刺挖苦，這些嚴重地傷害了學生的自尊心，沒有尊重學生的人格。教師關愛學生就要做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，絕對不能諷刺、挖苦、歧視學生，不能體罰或變相體罰學生。(3)材料中的教師沒有真正地踐行教書育人的要求。小李老師在上班一段時間之后越來越不重視給學生上課、輔導、批改作業，變得浮躁，對班上學生的評教也不以為意。《中小學教師職業道德規范》指出，教書育人是教師的天職，而小李老師的行為嚴重地違背了教書育人這一要求。六、閱讀下面的文章，按要求回答問題。野艾史小溪多風而溫馨的春天一過，陜北高原便進入漫長的干旱季節。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節蓬蓬勃勃地生長起來了。野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生草本植物。邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發現似的小聲叫出聲來：呀，好香!然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉不同的一種獨具風流的苦香。高原上的農人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍重復著那些與野艾有關的古老濃郁的風俗和那些充滿神奇奧妙的事情。初夏的端陽節，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛，驅祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉。“端午不夾艾，螞蟻夾老賴。”這是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當地泛指男性的睪丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災。高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅蚊蠅，從五月起，農家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農家和諧袒露的夜話走進夢鄉。野艾更可入藥，當地有“艾可配百方”之說，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病。荒僻偏遠貧窮落后的陜北高原古來缺醫少藥，農家便祖傳盛行多種艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫詒……許是野艾的強悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。時令跨入六月的高原，長空青藍、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。一把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然后放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人，永遠傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實和頑強地活著。【答案】七、材料：趙峰是班里的數學課代表，不僅數學成績好，其他各科成績也都名列前茅。可是，他上課時發言積極，課余時間卻不愿意與同學主動交流，也不喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠。每當有同學向他請教問題時，他總是先強調一下：“連這樣的題你都不會做？那好吧，就由我來教教你吧……”久而久之，同學們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得。雖然老師明知同學們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對他的學習成績贊賞有加，對其他方面的表現卻只字不提。數學老師也認為他是班上最優秀的學生。問題：請從職業理念的角度評析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會如何做？（14分）【答案】答案要點】趙峰雖然各科成績都名列前茅，但是他不愿意與同學主動交流，不喜歡參加班集體活動，同學請教他問題時，更帶有譏諷的態度，沒有尊重其他同學。顯然，他的這種行為不符合素質教育的要求，他的發展不是全面的發展。兩位教師僅關注趙峰的學習成績，忽視了德智體美的全面發展。這種以學習成績作為評價學生的唯一標準，不符合素質教育觀對人的全面發展的要求，不利于趙峰的全面發展與進步。如果我是他的老師，我會貫徹素質教育觀的理念，面向全體學生，關注學生的全面發展。一方面，關注全體學生，而不僅僅是學習成績優秀的學生，因材施教，注重每一位學生的發展，不以學習成績作為唯一評價標準，而忽視德智體美的發展；另一方面，針對趙峰的情況，應與他充分地溝通教育，讓其認識到自身的問題，并努力成為一名受同學歡迎的學生。八、閱讀材料.回答問題。一班的A老師正在上《為你打開一扇門》一課，突然，從窗外傳來一陣急促的“滴嘟——”“滴嘟——”聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令：“向左看齊”，所有的學生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學已經站起來，趴在窗臺上向外張望，其他的同學更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老長，平時上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭先恐后地向外張望——原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過……教室里恢復平靜后，A老師靈機一動，便放棄了原來的教學內容，而讓同學把剛才的所見、所聞、所想說出來，寫下來。結果，同學們個個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。二班的B老師面對以上的情境板起面孔，維持紀律，讓學生回到座位上，繼續原來的教學。而學生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中……B老師不愿意放棄原來的教學內容.否則他認為自己“沒有完成教學任務”。請從職業理念的角度出發，評析一下A、B兩位老師的做法。【答案】【知識點】職業理念A老師的做法是恰當的，符合職業理念的要求;8老師的做法不恰當，違背了職業理念的要求。首先，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中，A老師針對課堂突發狀況，靈活地改變教學計劃，既有助于課堂教學的順利進行，也有利于學生創新精神的培養和實踐能力的發揮：而B老師不能靈活地處理課堂突發狀況.阻礙了學生創新能力的培養和發揮。其次，新課改的教學觀認為教學要從“關注學科”轉向“關注人”。材料中，A老師放棄了預設的教學內容.根據突發狀況，臨時調整，讓學生寫作文，關注學生的情感體驗，有助于學生的發展：而B老師在學生注意力已經分散的情況下，仍按照原計劃進行，不僅課堂秩序不好，也不利于學生情感的培養，沒有做到關注學生的情感。最后，“以人為本”的學生觀要求學生是發展的人.是處于發展過程中的人。材料中，A老師充分了解學生注意力受新異事物影響的特點.認識到學生是處于發展中的人.面對學生注意力分散的情況，以此為契機，促進學生的發展：而B老師沒有認識到學生的發展特點，也沒有認識到學生是處于發展中的人，不能靈活運用。不利于學生的發展。因此，作為一名教師，在教育教學活動中積極踐行素質教育觀、以人為本的學生觀及新課改下的教學觀的要求，靈活處理課堂突發狀況，促進學生的發展。九、閱讀下面的文章，按要求回答問題。關于價值概念的理解張曙光①近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。②現代價值觀的“價值”概念，直接來自于經濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經濟學的范疇，是一個包含倫理學、美學、宗教學、政治學所指涉的具體價值形態的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性;經濟學意義的含義只是第二位的。③但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結為“效用”，還是現在把價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協調人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現自由全面的發展。④如果把價值歸結為利益，又進而把利益作為思想的坐標，那就只能產生功利的并且是近視的價值觀——以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”并不純然是人的“身外之物”，而是構成人的社會規定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第③自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產生的作用。(4分)(2)文章結尾畫線處“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?(10分)【答案】(1)①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協調人際利益關系。②召喚人們不斷提升自己的精神境界。③使人的自由全面發展成為現實。(2)如果認為價值就是利益，只能產生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。一十、材料—：湖南留守女孩張小鐘高考成績優秀，考取北京大學冷門的考古專業，引發熱議，女孩發微博稱從小就喜歡歷史和文物，把“敦煌的女兒”樊錦詩當作自己的偶像”所以才考取北大考古專業。樊錦詩得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌∶樊錦詩自述》贈送給她。材料二︰樊錦詩1963年北大畢業后在敦煌堅持工作40余年，被評為感動中國2019年度人物”現為敦煌研究院名譽院長。綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求:用規范的現代漢語寫作，角度自選，主題自定，標題自擬，不少于1000字。【答案】【作文立意】偶像的力量，專注精神，為理想奮斗，堅持和熱愛，不忘初心一十一、閱讀下面的文章，按要求回答問題。關于價值概念的理解張曙光①近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。②現代價值觀的“價值”概念，直接來自于經濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經濟學的范疇，是一個包含倫理學、美學、宗教學、政治學所指涉的具體價值形態的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性;經濟學意義的含義只是第二位的。③但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結為“效用”，還是現在把價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協調人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現自由全面的發展。④如果把價值歸結為利益，又進而把利益作為思想的坐標，那就只能產生功利的并且是近視的價值觀——以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”并不純然是人的“身外之物”，而是構成人的社會規定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第③自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產生的作用。(4分)(2)文章結尾畫線處“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?(10分)【答案】(1)①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協調人際利益關系。②召喚人們不斷提升自己的精神境界。③使人的自由全面發展成為現實。(2)如果認為價值就是利益，只能產生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。一十二、人的認識能力在很大程度上是受制于思想環境，不同的人會被不同的見識簇擁和包圍，我們會發現，有些人一輩子也沒有接觸過重要的思想，那些在看歷史上具有劃時代意義的重要的思想家的著作，幾乎沒有稍稍深入地閱讀，他們長期以來依賴和接受的所謂“思想”，不過是來自平時生活中人與人之間的交流，或者從各種小報、娛樂媒體上得到的各種“見解”，就是這些構成了一個人最基本的“思想”資源。雖然這其中也可能包含和摻雜了一些重要觀念，如古老傳統中的先哲思想之類，但大致都是多次轉手之物，是凌亂的或被他人改造過的、與種種世俗見解攪拌和嫁接在一起的。所有這一切都可以影響所謂的“思想”的形成，左右日常生活觀念。長此以往，一個人看待事物的角度和高度，遵循的標準，不過是取自庸常的似是而非，對社會的判斷，對文學藝術的判斷，對人的判斷，對時事的判斷，對諸多問題的判斷，不可能具備更高更清晰的思維坐標。人的力量來自于思想。一般來說，我們需要最起碼的閱讀，否則就不知道世界之大歷史之長、思想之多，難免將自己封閉在平庸的見識中，求知者的痛苦來自交流的障礙，比如不能閱讀其他民族的思想原著，或不能順暢無礙地接受中國古典。有些譯品的確難懂，只好勉強吞咽，許多思想家的原作是平易流暢的，經過譯者翻譯就變得疙疙瘩瘩了。獲取古今中外的思想是我們的權利，獲得這樣的權利需要一些條件，比如語言的條件，好在我們生活在一個譯事發達的時代，孔子、孟子、荀子、韓非子、墨子、程顥、朱熹、王陽明、這些古代哲人的著作雖然難懂，好在都有譯文，這些重要的思想家說過什么，主要的觀點是什么，當然應該知道，在生活中，有時我們會自認為有了深刻的發展，卻不知早在幾千年前他人就已經說過了。國外的思想家，康德、海德格爾、弗洛伊德、達爾文，世界上的幾大宗教等，其閱讀意義與中國先哲相同。總之爭取機會跟人類歷史上最高的思想對話，哪怕是淺淺的理解，都是極其有益的事情。我們不會容忍自己的茫然無知，形同懵懂，不知道我們人類歷史上有過這么多杰出的思想家、這么多了不起的見解和發現。思想和知識與藝術理解緊密相連，比如談到西方文學，有人讀得很熟，開口即可歷數其中的情節人物，但聽起來總有點“隔”，總讓人覺得不對勁，為什么?因為讀者對基督教、天主教知識并沒有入門，而西方文學大都茲生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反對這些宗教的人也同樣如此，有人曾發出感慨：過去讀托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基，覺得一切都懂了，后來深入接觸過基督教，回頭再看他們的著作就有了更大的自由和方便，簡直就是豁然開朗。這是因為真正的理解還要從文化開始。生活中最重要的是反省，問自己是否閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與智慧。檢點下來，我們會發現整體聽來的一些見解，主意和方法，都是在世俗風塵中轉來遞去之物，它們幾乎無不帶有實用主義的目的、個人的欲望和自私狹隘的認識，即便是轉引于思想家的，也往往沒能真正地全面地傳達出思想家的本意。就精神層面而講，我們極容易生存在庸俗社會學、市井意識和淺薄機靈交織而成的所謂“見識”之中，并以此構造其個人的思想基礎，成為我們的思想來源。思想環境一旦破壞了，也就意味著長期處于低微的精神水準之下。(摘編自張煒《海邊兔子有所思》(1)文章第一段所言“見解”指什么?依據這些“見解”形成的“思想”來為人處世，有什么“后果”?請根據文意，分別做出簡要概括。(2)文章認為理想的“思想環境是怎樣的，有何意義?請簡要分析。【答案】(1)“見解”指平時生活中人與人之間的交流，或者從各種小報、娛樂媒體上得到的“思想”。后果:影響所謂的“思想”的行成;左右日常生活觀念;看待事物的角度和高度，遵循的標準，不過是取自庸常的似是而非，對社會的判斷，對文學藝術的判斷，對人的判斷，對時事的判斷，對諸多問題的判斷，不可能具備更高、更清晰的思維坐標。(2)①需要最起碼的閱讀，這樣可以知道世界之大、歷史之長、思想之多。②掌握知識與藝術理解，能真正理解提高認識能力。③要學會反省，反省自己是否閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與智慧。能夠發現一些見解、主意、方法的真正內容，提高自己的精神水淮。一十三、閱讀下面材料。根據要求寫作文。教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基請以“教師人格的塑造”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，1000字左右。【答案】一十四、在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣一個學生，他很調皮，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業也不能按時完成，還嚴重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他。可就是這樣的學生。卻肯聽我的話，也能上好語文課，成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：“也只有你們張老師能管得好你!”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把我對其他學生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒有做什么呀。我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。問題：請從職業理念的角度，評析張老師的教育行為。【答案】老師的做法符合新的職業理念的具體要求。(1)素質教育強調要面向全體學生。材料中，教師面對很多調皮、不認真完成作業、不好好學習的學生，給予他們公平的愛，對每一位學生一視同仁，促進了這些學生的發展。(2)“以人為本”的學生觀強調，要公平公正地對待學生，保持教育公正。材料中，教師對于調皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他對其他學生的愛一樣公平地給了每一個學生。(3)素質教育強調要發展學生個性，以人為本的學生觀強調學生是獨特的人。材料中，教師看到了調皮搗蛋的學生能寫一手好字，說明老師看到了學生的優點和特長，這是促進學生發展的基礎和前提。所以．作為一名教師，要充分實踐素質教育的教育觀和以人為本的學生觀，關心愛護每一位學生，促進學生個性發展。一十五、材料：從教二十余年，洪老師的很多事跡，讓學生終身難忘。一年秋天，學生們剛開始上課，外面突然大雨傾盆，班上三名學生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚上住在自己家里，還給他們做飯吃；一名學生從幾十里外的山日乘汽車來校時，生活費被盜，洪老師除與有關部門協調外，還自己掏錢替學生墊付伙食費；有一次，校外不良青年來到學校，拿刀威逼學生，索要學生財物，她奮不顧身地保護學生，而后積極向有關部門呼吁，凈化校園周邊環境，同時向學生講解自我保護的方法。有一年春季剛開學，—位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前。老人說：“小芳以前—直跟著打工的父母在外地，轉了幾次學，學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌棄她，希望老師多費心。”洪老師說：“小芳是我的學生，我會盡心去教的。只要她肯努力，踏實學，認真做事，就是好學生。”在洪老師有針對性的幫助和指導下，小芳進步很快，初中畢業時以優異成績考上了高中。洪老師很注重對自己的教育教學成敗進行反思總結。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為學生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學》《如何讓學生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎，大家都說她是名副其實的好老師。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析洪老師的行為。【答案】洪老師的行為是值得大家學習和尊敬的，體現了愛崗敬業、關愛學生、教書育人、終身學習的教師職業道德規范。“愛崗敬業”要求教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。“關愛學生”要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。洪老師從教20多年，給學生做飯，當學生遇到困難，替學生墊伙食費，奮不顧身保護學生等，都體現了她“愛崗敬業”“關愛學生”的教師職業道德。“教書育人”要求教師要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。洪老師不因剛轉入學的小芳成績差，就嫌棄她，而是有針對性的幫助和指導她。體現了她“教書育人”的教師職業道德。“終身學習”要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。洪老師注重反思總結并發表相關教育總結作品，體現了她“終身學習”的教師職業道德。一十六、有一天，我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀。”她大大方方讀起來，等她坐下，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？課后，我就這一問題與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課總是先提問楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，讓楊萌先回答已經成了習慣。她的語文功底好，回答問題準確嚴密，簡潔利落。下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細記錄大家的想法，收獲了好多方法。我還請大家通過打電話、發信息、發郵件形式繼續提建議。以后的課堂互動中，我鼓勵學生積極回答問題，有的學生說話不流暢，我會引導他組織語言；有的學生不敢站起來回答，我就讓他坐著說；有的學生內向、聲音小，我就到他身邊聽清楚后復述給大家……后來我又嘗試讓學生參與組織教學，共同探索出了“辯論教學”“說書教學”“戲劇教學”等以前沒有嘗試過的形式。慢慢地，我的課堂再也不是一堂死水了。問題：結合材料，從學生觀角度，評析“我”的教育行為。（14分）【答案】一十七、閱讀材料。回答問題。某市大橋小學的張老師任教l8年，每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客，與同行們分享教學心得和教學經驗，成為學校語文教學的領頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩，經家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲;有空時，替她梳梳凌亂的頭發;天氣多變時，提醒她及時