有中國孩子的高于需求，而外籍是不夠的話，我們未必說一定要在內地開外籍的咨詢，的尤為深刻所這就是么我們成了惠立育學院夠去支我們當然希望過從惠靈和惠立學這樣的形來為中國的教事業作出的貢獻。但是我覺我們還可以做比說我們以在專業習和職學習上去的投入和投資能夠和全為教育業作出的發展我想要不僅是在有的學校還有建的學給他們些和管者提幫助從為教育業作出獻外，我們還想能夠的建立一個教育系動當中做出一個貢獻，那么其方式又包括不同的培訓、資訊服務有舉辦各的工作坊會議能夠不同背景參加這些訓和會議嚴謹的訓我們望這些師能夠的教育背之下能獲得提。（03：57）A：這個問題提的很好，我今天看了今天放的，我第一次看那個的時候，我自為基礎的外籍人員的教育。但是，在這個事業做了幾年之后，由于我對英式教育的優勢2014年就萌發了要都是外籍學校，這個也是給了我一定的動力，說我要辦一個中國孩子能夠上的學校。要我們就琢磨的非常透。另外，我們是辦學，我現在也花很多的精力想要吸引中國最好育家和中方教育家，是在一個的互相尊重的包容的工作環境當中，互相學習互通友誼。不久的將來說不定馬上就會有一支也兩所學校組織的交響樂團但是在這個里面擔當的16、17、18歲的時候我們想問一下除了惠靈頓之外，哈德、包括，其實還有一些的這種英國的老牌的學校，都紛紛到中國來，有沒有覺得會有惠立的一些然后我們惠立會不會的優勢來應對這些。（12：51—14：51英：其，覺得有這些名實是件好事因為有各個學這種健的是意味有兒童能享受到的更好的育我們該為此到開心。們不僅是把它在墻上為一個這是我們一天在每天工作當為它不僅是一這樣的我們非有信心孩子總們學校業以后，有這種眾多的品牌和學校，因為我們不可能一家派出兩千家惠立學?；蛘呋蒽`頓學，就是你覺得非常有特色。另外問一下就是惠立在教學上是否是繼承了惠靈頓的一些好，（17：09—19：20英，景還有我們的特質，但是我們在每一個地方也會因地制宜，因為中國和英國不一樣和我們的這個基本的是不變的，也就是說我們會準確的評估每一個孩子的需求在這里對于他來說才是最好的我相信做到了這些也是為什么今年在惠靈頓學校又了最佳的寄，（21：30，是說二位是怎么樣在一起合作的（21：45英。（22：48英們的（23：17）說的，是在一個非常的一個抉擇上面去溝通我們專業領域的各個方面的男：今天強調幾個方面，那么在這邊我們中西雙方的認為，很大很重要的一塊就是賦權，但是有人可能會說賦權是這個薄弱力的表現，但是我不認為是這樣子的，我理的風格還有雙方的關系和力我聽說有一些雙語學校他們是有安全兩個分開的系統，也就是說是成立一個系統，外國人是成立一個系統，完全分開的。但是在我們這邊不西，那么在我們的力我們也是一樣的。比方說在教育方面我們想要去找出，我們并不是說一味的強調西式教育好我也把西式駕馭意義進中國去找到中西教育各自的亮點，在力和團隊管理方面也是運用了同樣的風格我們在課堂上的老師我們鼓勵他們肩并肩女：這說明我們學校一直體現的是（28：15英）包容以及就是（28：20英）個性化，它的真正就是要以孩子為，在多方面圍繞這個孩子為中心去開展這個教育這個概1900年左右就有研究者從心理學和教育學的角度，來發現對于一有非常清晰的定義，那么就是這個充分體現在我們對它的課程的設置，我們有的設置還有的課程還有拓展的課程這樣一來我們學生可以有非常多的機會，它不僅僅能夠學習作為一個發展的是不是開心、是不是快樂，能夠在學校和校外得保持一個快樂的生活。習者。所以，我們不僅說這個，我們還給它下了一個清晰的定義，并且把它充分融入到著的增還一定有一個較扎實前的基礎知識是調的也我跟特別是對于還多要進入一年級的孩子來說他們可能會和我們的老師和惠立一起要共同走很界去引世界的們經常講到二世紀未來很多肯定多會是來自我們中國他可能經濟上化上的術上的政上的各方面所以我們希培養我的惠立孩子是個有全視的一個是能夠常自信站在助他們塑造他的品格讓們夠有追求的能力一個可去解追求的人所這是們兩個面都非調的兩點外一方對于家來說，1828歲、38歲的成功做好一個充分的準備，而不僅僅只女最后一個問題我《晨報的已經舉了好久的手了看來她對惠立很關心。提問：我是《晨報》的想問一下（37：40）惠立做了前灘的下一步規劃。女：其實就是把這個學校做好，在其他地區有一所惠立學校和惠立，這兩所學校有三個小區向惠靈頓外籍人員學?；萘W