教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年05月22日-7128)1：老師職業道德修養的最終目的就是要老師養成良好的（）

單項選擇題

A、職業道德信念

B、職業道德習慣

C、職業道德意識

D、職業道德抱負

2：校內文化是影響同學進展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

單項選擇題

A、科學課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課

3：美國當代聞名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領域

B、日常生活領域

C、情感領域

D、動作技能

E、平安領域

4：組成課程方案的主要內容是（）。

多項選擇題

A、學科設置

B、學科挨次

C、課時安排

D、學年編制

E、學周支配

5：古代的學校教學組織形式一般都是（）。

單項選擇題

A、個別教學制

B、分組教學

C、班級授課制

D、設計教學法

6：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

7：學校階段的教學應側重的教學方法是（）。

單項選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習的方法

8：毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）。

單項選擇題

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年

9：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題

A、同學只有機械記憶的力量

B、老師的學問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養的制約

10：20世紀20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動，創辦曉莊師范、實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。

單項選擇題

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁啟超

11：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的[]

多項選擇題

A、隱私權

B、名譽權

C、人格尊嚴權

D、受教育權

12：教育者單純強調人的自然性就會導致（）。

單項選擇題

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環境打算論

D、遺傳打算論

13：課程設計包括兩方面：一是課程體系結構整體的編制，二是詳細課程的編制。（）

推斷題

對

錯

14：國外有人調查統計了某家族的八代136名家庭成員，發覺其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳打算的。（）

推斷題

對

錯

15：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學在校期間（）

單項選擇題

A、所接受全部教育內容的總和

B、所學科目的總和及社會實踐活動

C、所學內容的總和及進程支配

D、全部教學內容的總和及進程支配

16：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題

A、認知模式

B、社會學習模式

C、體諒模式

D、勸說教育模式

17：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

18：同學的質的規定性是（）。

單項選擇題

A、以學習為主

B、具有獨立人格

C、同學是未成年人

D、具有兒童天性

19：用正確的動機戰勝錯誤的動機，用理智戰勝欲望，用堅決戰勝遲疑，用堅持戰勝動搖等，一般是指（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

20：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代（）的教育特征。

單項選擇題

A、中國

B、印度

C、希臘

D、埃及

21：社會主義的集體主義原則在老師職業道德上的詳細體現是（）。

單項選擇題

A、學而不厭

B、團結協作

C、誨人不倦

D、愛崗敬業

22：非制度化教育思潮的代表有()。

多項選擇題

A、庫姆斯

B、伊里奇

C、杜威

D、保羅?朗格朗

E、泰勒

23：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、孟祿

B、霍爾

C、勒圖爾諾

D、華生

24：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進兒童的進展。（）

推斷題

對

錯

25：喜愛同學是現代老師必備的（）。

單項選擇題

A、思想政治素養

B、教育理論素養

C、職業道德素養

D、職業技能素養

26：提出“三綱五常”、“正誼明道”的我國古代教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

27：二戰以后的世界的教育特征有（）。

多項選擇題

A、古典化

B、終身化

C、多元化

D、民主化

E、全民化

28：我國現在實施的義務教育的年限目標是（）。

單項選擇題

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

29：打算教育事業進展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經濟制度的進展水平

B、教育投資

C、領導者的意志

D、生產力的進展水平

E、文化進展水平

30：文化本身就是一種教育力氣。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析

2：答案C

解析校內文化是影響同學進展的因素之一，它在課程類型上屬于隱性課程。

3：答案A,C,D

解析略。

4：答案A,B,C,D,E

解析課程方案的基本內容有：(1)教學科目的設置；(2)學科挨次；(3)課時安排；(4)學年編制；(5)學周支配。

5：答案A

解析在古代，無論是東方還是西方，學校盛行的都是個別教學制。

6：答案錯誤

解析個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

7：答案C

解析

8：答案A

解析1957年，在生產資料改造完成后，毛澤東在最高國務會議上頒布了新中國的第一個教育方針。

9：答案C

解析循序漸進原則是指教學要根據學科的規律系統和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統地把握學問、基本技能，形成嚴密的規律思維力量。

10：答案C

解析陶行知創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會高校。他提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主見，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

11：答案C

解析

12：答案D

解析由教育學常識可知，教育者假如單純強調人的自然性就會導致遺傳打算論；若過分強調教育的作用則易導致教育萬能論；若過分強調環境對個人進展的影響則易導致環境打算論；而過分強調以兒童為中心又會導致兒童中心論。

13：答案正確

解析略。

14：答案錯誤

解析遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點，遺傳對于人的身心進展的作用只限于供應物質的前提，供應進展的可能，它不能打算人的進展。

15：答案C

解析

16：答案C

解析體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發同學的人際意識與社會意識，引導同學學會關懷、學會體諒。

17：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。

18：答案A

解析

19：答案C

解析

20：答案D

解析本題考查古代埃及教育。

21：答案B

解析

22：答案A,B

解析庫姆斯等人的陳述非正規教育的概念、伊里奇所主見非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。

23：答案C

解析教育學的生物起源說的代表人物是法國社會學家、哲學家勒圖爾諾和英國教育學家沛西·能。

24：答案正確

解析略。

25：答案C

解析喜愛同學是老師必備的職業道德素養。

26：答案D

解析

27：答案B,C,D,E

解析

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