教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月08日-1408)1：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題

A、兒童主體的活動

B、機體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環(huán)境

2：同學(xué)在教育過程中，處于（）。

單項選擇題

A、主導(dǎo)地位

B、主體地位

C、被動地位

D、幫助地位

3：課堂教學(xué)的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、復(fù)式教學(xué)

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個別教學(xué)

D、全班上課

E、現(xiàn)場教學(xué)

4：我國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。

單項選擇題

A、現(xiàn)場教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、班級授課

5：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學(xué)在校期間（）

單項選擇題

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會實踐活動

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進程支配

D、全部教學(xué)內(nèi)容的總和及進程支配

6：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

單項選擇題

A、奴隸社會初期

B、奴隸社會末期

C、封建社會初期

D、原始社會末期

7：德育過程的真正開端和起點是（）

單項選擇題

A、提高品德熟悉

B、激發(fā)品德進展動機

C、陶冶品德情感

D、培育品德行為習(xí)慣

8：人們常說“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

9：課外活動制定方案的基本要求是課外活動必需具有（）。

多項選擇題

A、可行性

B、協(xié)調(diào)性

C、明確性

D、平安性

E、組織性

10：在老師輸出教學(xué)信息的技能中，操作最簡便，表達速率最快的是（）。

單項選擇題

A、操作教學(xué)媒體

B、書面表達

C、體態(tài)表達

D、口語表達

11：學(xué)校常用的教學(xué)原則有（）

多項選擇題

A、同學(xué)自學(xué)原則

B、直觀性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

E、理論聯(lián)系實際原則

12：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）

推斷題

對

錯

13：啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。（）

推斷題

對

錯

14：個別老師以各種理由隨便對同學(xué)進行搜查，對同學(xué)關(guān)禁閉的行為侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、名譽權(quán)

15：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項選擇題

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

16：馬克思主義認為，造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、加強現(xiàn)代科學(xué)教育

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校擴招

17：講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點（）。

多項選擇題

A、信息傳遞的單向性

B、學(xué)問傳授的系統(tǒng)性

C、老師主體的權(quán)威性

D、時間運用的高效性

E、同學(xué)主體的權(quán)威性

18：泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。

多項選擇題

A、學(xué)校應(yīng)當達到哪些教育目標

B、供應(yīng)哪些教育閱歷才能實現(xiàn)這些目標

C、怎樣才能有效地組織這些教育閱歷

D、采納哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標

E、怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

19：行動討論是一種新的討論理念和類型，而不是一種討論方法。（）

推斷題

對

錯

20：（）是教學(xué)討論中最重要的討論方法。

單項選擇題

A、教學(xué)試驗

B、教學(xué)觀看

C、教學(xué)調(diào)查

D、教學(xué)問卷

21：建立同學(xué)檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

22：《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。

單項選擇題

A、循序漸進原則

B、因材施教原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

23：學(xué)校教育目的是衡量學(xué)校教育活動效果的根本依據(jù)和標準，這反映了學(xué)校教育目的的（）。

單項選擇題

A、教育作用

B、評價作用

C、導(dǎo)向作用

D、激勵作用

24：老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

單項選擇題

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

25：老師的（）是老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

單項選擇題

A、學(xué)科學(xué)問素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、語言表達力量

D、組織管理力量

26：負有中學(xué)校生受教育權(quán)實現(xiàn)義務(wù)的主體不包括（）。

單項選擇題

A、老師

B、學(xué)校

C、國家

D、企業(yè)

27：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

28：學(xué)校課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。

多項選擇題

A、科學(xué)性

B、時限性

C、詳細性

D、思想性

E、猜測性

29：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習(xí)的方法

30：學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會生活自理；會使用簡潔的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析略。

2：答案B

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素；老師在教學(xué)中起關(guān)鍵作用，是教學(xué)過程的主導(dǎo)者。

3：答案B,C,D

解析

4：答案D

解析

5：答案C

解析

6：答案A

解析中國早在4000多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)，西周以后，學(xué)校教育制度進展到比較完備的形式，并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，故可推斷學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會的初期。

7：答案B

解析

8：答案B

解析

9：答案A,B,C

解析制定方案是課外活動的起始環(huán)節(jié)，制定方案必需遵循方案具有可行性、方案具有協(xié)調(diào)性、方案具有明確性的基本要求。

10：答案D

解析

11：答案B,C,D,E

解析

12：答案正確

解析

13：答案錯誤

解析

14：答案B

解析

15：答案D

解析

16：答案A

解析馬克思提出人的全面進展的學(xué)說，指出要實現(xiàn)人的全面進展，就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會進展與個人進展有機結(jié)合。

17：答案A,B,D

解析

18：答案A,B,C,E

解析泰勒在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》一書中，提出了課程研制的四個基本問題，并賜予了理論化的回答：(1)學(xué)校應(yīng)當追求哪些教育目標；(2)供應(yīng)哪些教育閱歷才能實現(xiàn)這些目標；(3)怎樣才能有效地組織這些教育閱歷；(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)，從而形成了聞名的泰勒原理，建立起了經(jīng)典的課程研制活動的四個基本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標；②選擇學(xué)習(xí)閱歷；③組織學(xué)習(xí)閱歷；④評價學(xué)習(xí)結(jié)果。

19：答案錯誤

解析

20：答案A

解析

21：答案錯誤

解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。

22：答案A

解析《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹循序漸進原則。

23：答案B

解析學(xué)校教育的目的是衡量和評價學(xué)校教育運動效果的根本依據(jù)和標準，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評價，對教育教學(xué)工作的質(zhì)量、老師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評價等，都必需以學(xué)校教育的目的為根本標準和依據(jù)。

24：答案C

解析老