教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月06日-7897)1：依據耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題

A、在同學學習較簡單的任務時，應盡量使同學緊急一些

B、在同學學習較簡單的任務時，應盡量創設輕松自由的課堂氣氛

C、在同學遇到困難或消失問題時，盡量心平氣和地漸漸引導

D、不論學習任務難易都應保持同樣的動機水平

2：人類學習與動物學習的本質區分主要有（）

多項選擇題

A、由反復閱歷引起

B、以語言為中介

C、樂觀主動性

D、把握社會閱歷

E、后天習得性

3：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務是把某一領域的描述性學問轉化為程序性學問的過程。

單項選擇題

A、認知

B、聯結

C、自動化

D、內化

4：現代認知心理學認為，教學促進智力進展的最佳途徑是（）。

單項選擇題

A、進展認知結構說

B、習得三類學問說

C、培育認知過程品質說

D、熟悉發生論

5：對大多數學習而言，集中學習的效果優于分散復習。（）

推斷題

對

錯

6：依據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）

單項選擇題

A、習慣性動作

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、閱歷性學問

7：奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

多項選擇題

A、生存需要

B、生理需要

C、相互關系需要

D、成長需要

E、認知需要

8：下列不屬于觀看評價技術的是（）。

單項選擇題

A、行為檢查單

B、軼事記錄

C、成長記錄袋

D、等級評價量表

9：基于某種特定的標準，來評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

10：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開頭，該書的是（）

單項選擇題

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

11：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

12：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

13：（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

14：老師對同學的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學學習的進步。老師期望的這種效應是（）

單項選擇題

A、格式塔效應

B、艾賓浩斯效應

C、馬斯洛效應

D、羅森塔爾效應

15：在班主任輪換時，有些老師通常感到很難接替一位優秀班主任的工作，卻能順當地接任一個新班，你認為可能的緣由是（）。

單項選擇題

A、對老師的定型期望

B、學校領導的類型

C、班干部的不同類型

D、對同學和家長的態度

16：羅夏墨跡測驗的記分要素主要包括（）

多項選擇題

A、反應的部位

B、反應的正確率

C、反應的內容

D、反應的狀態

E、反應的速度

17：班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）

單項選擇題

A、強調仿照

B、強調行動

C、強調思維

D、強調觀看式學習和替代強化

18：把仿照階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作，稱為（）

單項選擇題

A、操作的嫻熟

B、操作的整合

C、操作的仿照

D、操作的定向

19：自我提高的內驅力指的是個體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要，這種需要屬于（）。

單項選擇題

A、長者們的贊許或認可

B、同伴們的贊許或認可

C、相應地位的愿望

D、理解學問、解決問題

20：同學對自己的文章進行校對時，很難發覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

21：在直接講解策略之后，供應不同程度的完整性材料促使同學練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同學自己完成全部成分或步驟，這是一種（）。

單項選擇題

A、交互式教學

B、合作學習

C、完形訓練

D、程度化訓練

22：預備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態度的（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、評價成分

C、情感成分

D、行為成分

23：教育心理學就是討論學校教育過程中的心理現象及其規律的一門科學。（）

推斷題

對

錯

24：下列哪位的學習理論是第一個系統的教育心理學理論?（）

單項選擇題

A、桑代克

B、皮亞杰

C、布魯納

D、布魯姆

25：老師對同學學習評定由于受同學某些特征之間的相像而賜予同樣評分的傾向是（）

單項選擇題

A、寬大誤差

B、集中趨勢

C、規律誤差

D、對比誤差

26：正確的健康概念應指（）。

單項選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養高

27：在維納的歸因模式中，努力屬于（）。

單項選擇題

A、內部的、穩定的、不行掌握的

B、內部的、不穩定的、可掌握的

C、外部的、穩定的、不行掌握的

D、外部的、不穩定的、可掌握的

28：技能的活動方式是（）

單項選擇題

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學問閱歷的

29：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

30：在課后評價中，專家老師更加關注的是（）。

單項選擇題

A、課堂中發生的細節

B、自己的教學是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學對新材料的理解狀況

31：根據學習遷移內容的抽樣與概括化水平進行的劃分，可以分為()

單項選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

32：一個優秀同學班集體的形成，一般要經過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、固階段

33：“利用紅色可以做什么”屬于（）發散思維。

單項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

34：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

35：共性心理特征包括力量、氣質和知覺。（）

推斷題

對

錯

36：實物直觀的優勢在于簡單突出事物的本質要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

37：問題解決有下列哪些基本特征?（）

多項選擇題

A、結構性

B、目的性

C、認知性

D、序列性

E、制造性

38：學習策略的討論開頭于（）

單項選擇題

A、布魯納

B、羅杰斯

C、桑代克

D、斯金納

39：提出聞名的“成熟論”的人是（）

單項選擇題

A、高爾頓

B、格塞爾

C、桑代克

D、霍爾

40：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

41：個體心理健康狀況受到外在環境和自身內在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

42：在心理學史上，馮特于1879年建立第一個心理學試驗室。（）

推斷題

對

錯

43：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

44：依從是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

45：下面選項中屬于品德的心理結構內容的是（）。

單項選擇題

A、道德素養

B、道德情感

C、道德修養

D、道德學習

46：老師通過觀看同學在課堂中的表現來了解同學的學習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

47：沒有意識到或沒有清晰意識到的動機是（）

單項選擇題

A、意識動機

B、外在動機

C、無意識動機

D、內在動機

48：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題

A、行為轉變法

B、認知轉變法

C、精神分析法

D、運動轉變法

49：態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

50：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）。

單項選擇題

A、避開同學觀看類似影視片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影視片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報?”

查看答案

1：答案D

解析動機強度與學習效率的關系并不是線性的關系，而是呈倒U形曲線關系。也就是說，學習動機的強度有一個最佳水平。過高或過低的動機水平對于順當完成任務都是不利的。應當依據任務難度設定恰當的動機水平。依據耶基斯一多德森定律，不同的任務其最佳的動機水平不同，完成簡單的任務時，應盡量使同學緊急一些，完成困難的任務時，應盡量創設輕松自由的氣氛。

2：答案B,C,D

解析人類學習與動物學習的本質區分主要有：以語言為中介、樂觀主動性、把握社會閱歷。

3：答案B

解析認知技能形成的其次階段即聯結階段是程序化的過程。

4：答案A

解析

5：答案錯誤

解析分散復習可以降低疲憊感，削減前攝抑制和倒攝抑制的影響，所以效果好。

6：答案C

解析

7：答案A,C,D

解析

8：答案C

解析

9：答案C

解析略。

10：答案B

解析1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此，本題選擇B選項。

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。

14：答案D

解析這種效應稱為老師期望效應，又稱皮格馬利翁效應、羅斯塔爾效應，老師期望效應對年齡較小的同學的影響顯著，對年齡較大的同學的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應)

15：答案A

解析

16：答案A,C,E

解析

17：答案D

解析系統暫無解析

18：答案B

解析

19：答案C

解析

20：答案D

解析

21：答案C

解析完形訓練就是在直接講解策略之后，供應不同程度的完整性材料促使同學練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同學自己完成全部成分或步驟為止。

22：答案D

解析

23：答案正確

解析

24：答案A

解析略

25：答案C

解析

26：答案C

解析我們將健康歸結為生理健康和心理健康兩方面內容。

27：答案B

解析

28：答案A

解析

29：答案C

解析

30：答案D

解析

31：答案A

解析依據遷移內容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

32：答案A,B,C,D

解析

33：答案D

解析形態集中是以事物的形態(如顏色、味道、外形等)為集中點，設計出利用某種形態的可能性。用途集中即讓同學以某件物品的用途為集中點，盡可能多地設想它的用途；結構集中即以某種事物的結構為集中點，設想出利用該結構的各種可能性；方法集中即以解決某一問題或制造某種物品的方法為集中點，設想出利用該方法的各種可能性；形態集中即以事物的形態(如顏色、味道、外形等)為集中點，設想出利用某種形態的各種可能性。“利用紅色可以做什么”屬于形態集中發散思維。

34：答案錯誤

解析建構主義認為，教學不是學問的傳遞，而是學問的處理和轉換。

35：答案錯誤

解析共性心理特征包括力量、氣質和性格。

36：答案錯誤

解析實物直觀過程中實物的本質屬性與非本質屬性經常混在一起，往往難以突出本質要素。

37：答案B,C,D

解析問題解決的特征有：目的性、認知性、序列性。

38：答案A

解析識記性試題。學習策略的討論開頭于布魯納。(本解析由張恩凱供應)

39：答案B

解析

40：答案錯誤

解析制造性和智力的關系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高