中學生行為守那么班會篇一：中學生守那么主題班會

第四周主題班會

103班

活動主題：學習?中學生守那么?和?中學生日常行為標準?。

一、活動背景1、是時代在變，對學生的素質要求也在變。新中小學生守那么切合了新形勢下素質教育、環境保護、老實守信、奉公守法、務實創新、平等自主、開放進取等重大時代主題對青少年教育的要求。

2、是表達了主體性。學生是學習的主體，教學要尊重學生的主體地位，以促使學生去發揮學習的主動性和積極性。

3、是表達了務實性。學生守那么和標準所作出的要求，必須切合學生的年齡實際，符合學生的身體狀況和心理狀況，過高的要求不利于學生的成長。

二、活動目的：讓同學們通過此次主題班會，從自身做起，在行為方面，做一位嚴于律己的學生。

三、活動時間：第四周班會課。

四、活動地點：教室

五、主持人：陸育妮、梁永

六、活動準備：準備創作一首有關常規學習的詩歌；準備一首愛國歌曲；準備一個找茬故事；準備一些關于常規的問答題；準備錄音機；挑選主持人，設計好開始白、過渡詞等。

七、活動過程：

1、主持人開始白：尊敬的教師，親愛的同學們，大家下午好。孩子是將來的希望，是祖國的接班人，培養孩子成為德、智、體、美、勞全面開展的有用人才，是教師們義不容辭的責任，也是家長們孜孜以求的愿望，因此，他們給予我們最好的學習環境，最好的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的局部同學卻因此成了小公主、小皇帝，養成了一些壞習慣，比方：有的人經常違犯?中學生日常行為標準?，為改變這種情況，如今，我宣布103班“學習?中學生行為守那么?和?中學生日常行為標準?〞主題班會開始。

2、主持人：習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有歸還不了的債務。不信我們可以看看這個例子：2022年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規定入場時間〔1時45分〕，眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網絡公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向教師苦苦哀求：“我為今年考研已經準備了3年，我很有信心考上，教師給我一次時機吧。〞我們再來看一下另外一個例子：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二非常鐘，幾十年如一日，從不連續。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世知名的心理學家和教育學家。

3、主持人：這真是鮮明的比照啊！看完這兩個事例，我想，每個人心中都會有所觸動，談談你的看法吧！

請學生三、四人談談感受。

主持人：大家說得都很好，如今培養好自己的行為習慣，有助于自己將來的開展如何養成好習慣呢？這就要求我們要以?中學生守那么?和?中學生日常行為標準?來標準自己的行為。盡管有的人過去有違犯紀律的現象發生，但我相信，以后的每一天都會是閃光的。通過以往大家對標準的學習，應該對標準有了比擬深化的理解，那么接下來，我們進入競賽環節。〔競賽題分必答題和搶答題，答對加分，答錯表演一個有關標準學習的小節目〕

學生答復題目，表演小節目。

4、主持人：為了更有助于我們同學牢記標準，遵守標準，下面請同學們做一些簡單的糾錯題。

學生答復以下問題

5、主持人：通過糾錯讓我們明確了一些遵守常規必須注意的地方，希望大家在日常生活中不要犯這樣的錯。

7、主持人：?中學生守那么?和?中學生日常行為標準?要求我們成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民，要求我們千學萬學，學做真人，而學做真人第一步就是要熱愛我們的祖國，接下來，全班合唱?我的中國心?。

8、主持人邀請班主任講話。

班主任就內容和學生表現談談自己的看法。

八、活動后記：

通過這次活動，同學們感受到了中學生活在一個人的一生中的有著很深化的意義，希望每一個學生都能守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承當應有的責任，知錯就改我們的社會會變得更美妙。

篇二：?學習中小學生守那么?和?中小學生日常行為標準?主題班會

?學習中小學生守那么?和?中小學生日常行為規

范?主題班會

班主任：吳義玲

活動目的：

為了使全班同學進一步理解、理解新的?小學生日常行為標準?要求，增強班級凝聚力，使學生能把標準的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、老實守信、勤奮向上的學生。

活動過程：一、宣讀?小學生守那么??小學生日常行為標準?

教師宣讀?小學生守那么??小學生日常行為標準?，重點的地方，讓學生和教師一起說。

二、聯絡實際，談自己的感受

讓學生說自己在遵守?小學生守那么??小學生日常行為標準?

如：有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。

有的同學在隊伍中不守紀律，走路拖拉。有的同學上學遲到，鈴響了也不進教室，課前沒做好準備。

有的同學不團結同學，經常找別人的事，與同學鬧矛盾。

等等

三、我們該怎么辦？

教師：遇到同學不遵守?小學生守那么??小學生日常行為標準?，我們該怎么做呢？

學生活動：參與討論，踴躍發言。

見到教師問好，上課認真聽講，尊重教師的勞動。

不小心影響了別人要主動抱歉，會做自我批評。

遵守學校紀律，不遲到，不早到。家長接送不過線。

四、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為標準方面，我們班做得比擬好。我們班教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有

這些做法，看似簡單，但表達了文明建立的真諦，就是從文明行為標準養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是詳細的，這些詳細的事情，似乎只是微缺乏道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個地方公民的道德程度。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和標準，必須從身邊小事做起。

養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、保護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光芒。同樣的，我們隨意的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們中新雙語的文明程度。相信我們今天的班會，會給我們每個人留下深化的印象！我們一起承諾：做一個有理想、有道德的人。

篇三：“學生行為標準主題班會

主題1學生行為標準教育

——播種習慣，收獲人生

活動時間：第二周

參加人員：三、二全體學生

一、活動目的

1、通過活動使學生總結一年多來的日常行為習慣，發表自己的個人見解，促使學生將日常行為表現化為自己自覺的行動。

2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的理解與友誼。

3、通過活動鍛煉同學的組織才能，培養其合作意識。

二、教學理念

根據學生的心理、生理開展規律，聯絡實際安排活動內容。引導學生從實際生活的經歷和體會出發，進步學生對日常行為標準的認識，培養學生的社會適應才能，使學生理解自我存在的價值。

三、重點和難點

1、遵守日常行為標準對完善自我形象的重要作用

2、主持人語言的感情投入及感染性。

四、班會形式

把主動權交給學生，每一位學生就學習過程中的某一個話題說明自己的觀點。集體大討論。在自由、輕松的氣氛中到達教學目的。

五、準備工作

1、全班發動、明確目的，組織學習?學生手冊?的內容。

2、準備個人成長檔案袋、個人成長記錄的相關材料。

3、布置主題班會的會場。

4、主持做好組織準備工作。

5、按照主持人要求輪流發言。

8、準備演講稿。

六、班會過程

1、組織教學與導入主題〔班主任〕

2、小品〔一〕

情景1：

明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難為情地說：報告！教師，對不起，我遲到了。

正在教壇講課的教師瞪大了眼睛，嚴肅地說：請問你這是這個學期第幾次遲到了？明明低下頭：嗯……

情景2：〔數年后〕

明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手表，難為情地說：老板，實在對不起，今天路上又塞車了，所以……

老板瞪大了眼睛，極其嚴厲地說：從明天開始你不用上班了，在路上好好堵車吧！

3、小品〔二〕

〔話說牛頓過世兩百周年的那天下午，蘋果樹下有兩個對話的聲音。天呀！正在講話的不是別人，正是蘋果樹與在樹下哭泣的小牛。〕

果樹：咦！是誰在樹下哭泣呢？

小牛：啊！蘋果樹終于肯理我了，聽說你就是給牛頓啟發智慧的蘋果樹吧？

果樹：其實也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的樹果。

小牛：我母親兄弟跟我說過，其實牛頓小時候也跟我一樣，功課不太好。

果樹：嗯，你說的沒有錯，牛頓在學校念書時，常常答復不好問題，經常受到處分。小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧？

果樹：當然不是，牛頓是個會考慮的小孩，后來，他懂得發奮圖強，成績才漸漸好起來了。小牛：從此牛頓就一帆風順了嗎？

果樹：在他十四歲時，家里沒錢讓他繼續求學，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養成了讀書考慮的習慣，在放羊和喂雞的時侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛讀書，便讓他到劍橋大學工讀。

小牛：請談談牛頓的成就好了。

果樹：牛頓大學畢業二年后，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的注意力集中在三個方面的研究：創立微積分、發現萬有引力、進展分解日光的實驗，并獲得了很好的成果。

小牛：牛頓為什么會有這么大的成就？

果樹：我們也容許以從他自己所說的話里得到答案：養成良好的學習習慣，這就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的樹果把他砸醒的。小牛，你理解了嗎？

小牛：嗯，我懂了！

4、評論

感謝以上5位同學的表演，他們的表演很精彩，讓我們為這些同學高程度的表演而鼓掌。下面請同學們來討論：

1〕小品中的明明和偉大的科學家牛頓分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就？

2〕是什么因素決定了他們的人生，兩個小品共同表現了什么主題？

學生討論后，全班交流。

5、反思：

下面請同學們進展自我反思：

1〕列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改良。

2〕列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改良。

七、結語

同學們，成長是一個痛苦的過程，良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從如今做起，從今天做起，改掉不良的生活習慣，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造美妙的班集體，共同創造輝煌的將來！

主題2行為標準平安教育

活動時間：第四周

參加人員：三、二全體學生

一、教育目的

1、通過這次班會，讓?中學生行為標準?可以在學生中得到更好的貫徹落實，真正用標準來指導學生平時的言行。

2、通過這次班會，學生理解了生命的珍貴。

二、活動簡介

抓住學生學習行為標準為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

三、活動過程

(一)主持人引入

主持甲：同學們教師們，大家好，主持乙：甲，這次主題班會內容是什么呢？

主持甲：這次的主題班會是一個有關行為標準和人身平安的班會。你知道什么是行為標準和人身平安嗎？

主持乙：當然知道，我們經常學習主持甲：那么我相信你對行為標準一定相當理解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為標準知道得最多。

主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規那么，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。

(二)行為標準

簡答題

1、行為標準共分四大局部？

2、上下課時同學們應如何做？

3、我校的校風是什么？

4、我校的學風是什么？

5、我校的教風是什么？

6、說出五種文明用語

7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，教師應該怎樣？

判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散發。〔F〕

2、我們要生活簡樸，不亂花錢。〔T〕

3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。〔T〕

4、我們可以因有事而不請假，隨意曠課。〔F〕

5、我們可以在操場上騎車。〔F〕

6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。〔T〕

7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去玩耍，吵鬧。〔T〕

8、觀看電影表演時，可以說話，隨意走動。〔F〕

〔三〕、自由發言

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

〔四〕、討論題

只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？〔同意〕，那么請各小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

二、總結

主持乙：飛速開展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，