初中數學學習計劃15篇_第1頁
初中數學學習計劃15篇_第2頁
初中數學學習計劃15篇_第3頁
初中數學學習計劃15篇_第4頁
初中數學學習計劃15篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩27頁未讀 繼續免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

初中數學學習計劃15篇初中數學學習計劃1

初中數學聽課小技巧:

1、課前預習,能夠有效提高課堂效率。

2、課堂上主動與老師互動,無論是回答下列問題,還是眼神溝通,都能有效緩解留意力不集中。

3、課堂筆記永久要比大腦的記憶力強,所以必需要記好課堂筆記,課上記不完,課下要整理。

4、提問、質疑、辯論這些行為不會引起老師的反感,大部分老師都喜愛這類學生。

5、只有課上跟著老師的思路走,才能更高效的'接收新學問。

初中數學學習計劃2

新課標數學教材在內容支配上有如下的特點:

初一學問點多,初二難點多,初三考點多。同時,新課標數學突出考查學生的“數學思維能力〞和“數學應用能力〞的考核。因此,同學們在學習的過程中拋棄只做題不思索,肯定要養成邊學邊練邊想的習慣。

依據多年的教學閱歷,利用豐富的教研資源,編寫了初二輔導班四個階段的內部講義。講義結合北師大版教材,進一步理順學問框架結構;依據新課標要求適當擴充相關學問點、解題思路和解題方法,到達培育數學分析能力、解題能力,運用創新能力的目的。講課高屋建瓴、注重數學思維和方法的.講解,以“三七二十一思維定勢法〞、“三十六技〞為主線,培育學生學數學用數學的意識來來學習數學,讓學生到達醍醐灌頂的學習境界。

初二數學四個學習階段環環相扣,結合整個講義體系,暑假課程主要內容有如下:

專題一、由三角形六大元素到全等的本質,探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三線合肯定理推廣)專題二、由三角形全等到輔助線的作法,探討共線、共點問題

專題三、由平行四邊形,學習定義法證明的經典思路,探討三角形全等在初中幾何中的地位

專題四、從四邊形一般化到特別化,探討數學定義在數學學習中的作用

專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究,學習面積法、中位線法解題的技巧

專題六、由a2+a到數與式、肯定值,學習恒等式的證明

專題七、由勾股定理到二次根式,學習二次根式的計算

專題八、由ax=b到方程解的實質,探究一元一次方程組的解

專題九、由變量之間的關系,探究應變量的實質,學習一次函數

專題十、從一次函數到數學建模思想的初步培育開放性、自主性學習的能力。

初中數學學習計劃3

一、研修指導思想

依托教師網絡研修社區,實施網絡研修與校本研修整合培訓,創新完善教師網絡研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師全員常態化培訓。

利用“個人空間—教師工作坊—研修社區〞一體化的網絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網絡測評系統,采納診斷測評、分段引導、任務驅動的研修模式,推動信息技術與學科融合,切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主進展能力;并嘗試以本次研修為契機,帶動建立校本研修常態化運行機制,逐步形成信息化環境下區域性教師學習共同體。

二、研修目標

1、課程學習:根據研修任務學習網絡課程,累計學習時間大于等于1500分鐘,總分40分。若實際學習時間小于1500分鐘則此項考核成果=實際學習時間/1500〔分鐘〕×40分。

2、資源共享:上傳共享實際教學中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學設計、測試題等有價值的教學資源不低于2份,每共享1篇5分,總分10分。

3、研修日志:結合培訓過程中的所思所想所得提交研修日志2篇,每篇5分,總分10分。

4、論壇研討:在論壇中發布不少于5個主題帖及不少于10個回復貼;發表一個主題帖得1分,回復一個帖子得0.5分。此項總分為10分。

5、研修作業:提交1篇作業,提交得10分,被批閱為“優秀〞加10分,被批閱為“良好〞加5分,被批閱為“合格〞加3分,被批閱為“不合格〞不加分,未提交不得分。此項總分20分。學員之間可以進行作業互評,依據作業專業度、作業質量、作業有效性等進行星級評價,最高評價五顆星,最終學員互評成果〔即平均值〕也為星級展示,不表達分值。

該項成果不納入學員最終的總成果,只作為考核評價的'參考根據之一。

6、校本研修成果:結合線上學習和校本實踐,于培訓中期〔以培訓中實際通知時間為準〕提交一份個人研修成果。每篇成果提交得5分,被批閱為“優秀〞加5分,“良好〞加3分,“合格〞加1分,“不合格〞不加分,未提交不得分。

三、研修方式

依托教師網絡研修社區,實施網絡研修與校本研修整合培訓,創新完善教師網絡研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師常態化培訓。

1、混合式研修

①網絡研修:課程學習,提交作業,參加活動,研修檔案。

②區域研修:問題指導,活動引領,跨校共享,提煉成果。

③校本研修:關注個體,聚焦問題,團隊研修,學以致用。

2、主題研修,任務驅動

①自主學習:案例引導,學習課程,運用工具。

②協作學習:參加活動,溝通問題,共享成果。

3、遞進式主題研修

①主題明確,讓學習發生在真實、有意義的實踐情境中。

②任務驅動,以學習任務引導學習過程和實踐過程。

③網絡自主學習與崗位實踐、校本區域協作研修互為促進。

④提供支架,以自選課程和活動〔任務〕資源包作為支持。

⑤逐層遞進,以階段性實踐成果深化學習體驗、觀看行為改變。

4、學員:體驗個人工作室,上傳研修資源,加入學科協作組。

5、創建網絡學科坊,催促成員網上學習,發布階段活動支配,并引導參訓學員跟帖留言。

四、研修主要措施

1、參照項目實施方案、實際狀況,制定本學科項目研修計劃。

2、引導本學科學員加入工作坊,牽頭主持工作坊,并與區域學科工作坊、項目組專家活動坊協作溝通。

3、參加引領性主題研修活動,并依據教學實際,設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐,保證工作坊活躍度及研修質量,引導學以致用。

4、做好分階段成果提煉與推優工作。

5、參加教師研修網組織的答疑活動,準時了解項目狀況,并對學員問題準時給予解答。

6、讓每位學員制定研修計劃。

7、考核評定本工作坊組員的研修成果,評選優秀組員并提交名單,撰寫研修總結。

初中數學學習計劃4

要學會正確地糾錯:在學習數學的過程中,每個人都會犯錯,出現錯誤是正常的,并不行怕,可怕的是許多同學一錯再錯,這里面就涉及正確糾錯的問題、暑假的時間相對充裕,正是我們糾錯的好時機、但是數學的.改錯不是簡潔地用紅筆把得數改正就可以的、正確的糾錯應當是首先搞清晰自己到底錯在哪里,是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現了錯誤,其次大家要把自己的錯誤記在心里,時時強化自己的記憶,糾正頭腦中的錯誤觀念、假如條件允許,家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍,會收到更好的效果。

做好總結:學習之后的總結是學習的一個重要環節,進行總結是對學問進行升華的過程、許多同學也知道要進行總結,但是需要總結什么許多人并不清晰,在這里建議同學們利用暑假時間總結以下幾點:

1、總結舊知的學問結構、數學每一章都有一個學問體系,大家應當把這個學問體系總結出來并利用這個學問體系,記憶和把握數學的各種定理和學問點。

2、總結自己一些簡單出現錯誤的點、大家可以重新回憶自己出現過的錯誤,看看哪些地方是自己反復出現問題的點,往往反復出現問題的點就是自己的學習漏洞,假如運算有問題就強化運算能力,假如是學問有漏洞就把學問再回顧一遍,并適當地協作著學問做一些練習。

初中數學學習計劃5

常言道:“凡事預則立,不預則廢〞,新的一個學期的到來,幾門新功課來到了我們的面前,需要我去探究去討論,為了更好地學習貫徹新學問,獲得長足的進步,我特此制定一份數學學習計劃。

爭取獲得優良成果,能切實在大學里學到豐富的專業學問和基礎常識、增加文化素養,提升自身能力,端正學習看法,培育主動勤奮的學風、做學習計劃來自我敦促,自我勉勵。

一、具體支配

1、堅持預習,堅持在上課前先預習一遍課文,在上課之前對所上的內容有所了解,能提高聽課效率、并且在老師上完一章的內容后,能夠主動復習、溫故而知新。

2、每周早上起來背公式。

3、每周堅持在家里自習。

4、堅持去校圖書館借書閱書,堅持完成老師布置的作業,并且做好讀書筆記,時時復習。

5、對于課程學問,要多想多問,并且把其中有收獲的部分記入筆記之中,經常翻閱。

6、每個月進行一次數學學習清算,反思自己這個月是否達成了學習計劃,有哪一些做得缺乏的地方,下個月要留意改良。

7、留意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。

8、學習時,身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

9、學習時是否常有想入非非的體驗。

10、是否常與人邊聊天邊學習。

三、學習興趣問題

〔1〕是否一見數學書頭就發脹。

〔2〕是否只喜愛自己喜愛的課,而不喜愛數學。

〔3〕是否常需要強迫自己學習。

〔4〕是否從未有意識地強化自己的學習行為。

這都是要靠自己自覺的',或許許多人都會因此放縱自己,但是我們要堅信,假如在高一中沒有養成好的學習習慣,那么我們的時間就等于是浪費了的,這是人生的黃金時光,我們應當努力多學點東西、因此堅決執行此計劃,鼓舞自己,學有所成!

初中數學學習計劃6

與其說初三數學學習計劃,倒不如說初三數學復習計劃,因為到了初三,數學學問基本上都已經學完,開始以復習為主,因此初三復習就要更加全面、系統而且有針對性。

一、初三數學學習要分為四個階段:學問模型成形階段、專題專練階段、綜合訓練階段、查漏補缺階段,這樣層層遞進復習下來,效果才會更加明顯,才能到達夯實基礎、強化重點、統籌兼顧、補齊短板的目的`。

二、“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯〞,由此可見,主動大膽的講、主動的和老師同學辯論都是最正確穩固基礎、提升成果的好方法。

三、要利用好“兩本〞即:課堂筆記本和錯題本,從課堂筆記本上理清學問脈絡,思索老師在課堂上是如何講解的,一些數學題老師的解題思路是怎樣的;從錯題本上看看錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,這樣才能更好的深化理解、加深印象。

初中數學學習計劃7

20xx年的暑假即將開始,初中三年的學習生涯已經過半,初中數學的學習慢慢進入高潮,最難的、考點最多的學問點不斷的向我們涌來。初中的學生和家長都知道這樣一句話:“初一不分上下,初二兩級分化,初三一個天上、一個地下〞誠然,初二是初中學習的分水嶺,而初二的數學學習又是兩級分化的核心緣由。如何在20xx年的暑假提前學習,領先整個初二,進而領先初三學習。我將就學生在這個暑假的數學學習,給出一些具體有用的建議。

一、初二數學的特點

前文已經說到,初二數學是拉開學生差距的核心緣由,這主要表達為初二數學的難度突然增加——隨著實數。平行四邊形和函數這三塊學問的引入和不斷深化,許多同學感到學習數學不再像初一時那樣得心應手,于是,一部分同學能夠在初二繼續保持領先,最終成為中考中的勝利者;而另一部分同學卻漸漸的被拉開差距,學習興趣和自信念受到雙重打擊,對于理科學習感到越來越恐懼,我在近幾年數學成果統計中,初一的時候大家的成果比較集中,分數到達優秀〔xxx分〕的占xx%以上,成果最差的也在xx分上下;而初二時的優秀率只有xx%,有很大一部分同學只能拿到xx多分;初三時還能保持優秀的同學缺乏xx%,較差的同學在考試中已經在及格線之下。

二、領先初二下學期

暑假是優秀學生的必爭之地,依據許多優秀學生的'學習閱歷,我們能夠發覺一些共性的東西,比方眾多優秀的學生都會選擇在暑假繼續進行學習,從而在春季取得肯定的優勢。

〔1〕暑假的復習

暑假充裕的時間,可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補,假如上半學期整體學習得還不錯,那么應當把重點放在四邊形的證明上,特殊是構造全等的題目,隨時都不應當放松警惕,最好做到每天練習一道題目,每周做一次方法歸納,因為全等在中考中占據著極其重要的地位,近五年的中考壓軸題都以全等,四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來,這類題目讓許多同學在中考時都放棄作答,緣由就是全等構造類題目難度可以出得很大,假如沒有日積月累的閱歷,是很難在中考中完成這類題目的。

〔2〕暑假的預習

對于大多數學生來說,對于下半學期學問的提前學習比對以往學問的復習要更加重要,其緣由主要可以分為以下三點:

1〕初二下學期大多數學校的進度會加快,要求同學也能提前進行預習;

2〕初二下學期的學問難度將進一步加大,暑假學習完初二下學期的'重點內容,在學校講課的時候就可以順利聽懂,在課外就可以進行專題訓練,提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

〔3〕提前學習已經成為初中優秀學生心中共同的隱秘,而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了,綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個結論:要想領先初二下學期乃至初三總復習,今年的暑假必需做好規劃,仔細學習。

三、暑假期間,應當如何支配數學的學習內容和時間

上文中已經提到,暑假重點應當放在提前學習春季的學問上。而春季的課程中,最重要的學問有三塊:不等式,分解因式,相似形,依據每個同學的實際狀況,每人制定一個每天不小于2小時學習數學的計劃。

初中數學學習計劃8

一部分同學能夠在初二繼續保持領先,最終成為中考中的勝利者;而另一部分同學卻漸漸的被拉開差距,學習興趣和自信念受到雙重打擊,對于理科學習感到越來越恐懼。

學而思初中學科對于西城某重點中學的兩個初三班級同學的成果進行了分析,如下表,初一的時候大家的成果比較集中,分數到達優秀〔90分〕的占80%以上,成果最差的也在80分上下;而初二時的優秀率只有50%,有很大一部分同學只能拿到60多分;初三時還能保持優秀的同學缺乏30%,較差的同學在考試中已經在及格線之下、

一、領先初二下期,寒假是優秀學員的必爭之地

依據許多優秀學員的'學習閱歷,我們能夠發覺一些共性的東西,比方眾多優秀的學員都會選擇在寒假繼續進行學習,從而在春季取得肯定的優勢。

〔1〕寒假的復習

寒假充裕的時間,可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的`彌補、假如上班學期整體學習得還不錯,那么應當把重點放在三角形全等的證明上,特殊是構造全等的題目,隨時都不應當放松警惕,最好做到每天練習一道題目,每周做一次方法歸納、因為三角形全等在中考中占據著極其重要的地位,近五年的中考壓軸題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現出來、如:20__年北京中考的最終一題〔原題如下〕,就考察到同學利用軸對稱的思想來構造全等三角形、這個題目讓許多同學在中考時都放棄作答,緣由就是全等構造類題目難度可以出得很大、假如沒有日積月累的閱歷,是很難在中考中完成這類題目的。

〔2〕寒假的預習

對于大多數學生來說,對于下半學期學問的提前學習比對以往學問的復習要更加重要、其緣由主要可以分為以下三點:

〔1〕初二下期大多數學校的進度會加快,要求同學也能提前進行預習;

〔2〕初二下期的學問難度將進一步加大,寒假學習完初二下學期的重點內容,在學校講課的時候就可以順利聽懂,在課外就可以進行專題訓練,提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

〔3〕提前學習已經成為北京初中優秀學生心中共同的隱秘,而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了。

綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個結論:要想領先初二下學期乃至初三總復習,今年的寒假必需做好規劃,仔細學習。

二、寒假期間,應當如何支配數學的學習內容和時間

上文中已經提到,寒假重點應當放在提前學習春季的學問上、而春季的課程中,最重要的學問有三塊:一元二次方程、四邊形和反比例函數,依據廣大同學的學習支配,我們給出了一個25小時的數學學習規劃,供同學、家長以及初二數學教師參考。

計劃二:不知不覺中,這個說長不長說短不短的寒假又悄無聲息的來臨了,以前總感覺,放假就是自由了、解放了,可以成天出去玩,不用做作業,更沒人催你寫作業,所以,一到放寒暑假的時候,我就像一個無人看管的瘋猴子一樣,成天無所事事,光想著今日該如何玩,明天該去哪……可今年不同,我已經是六年級的學生了,不能讓人笑話啊!所以,咱得定一個寒假計劃書,讓自己的寒假變得豐富多彩起來。

1、樹立信念,努力堅持,別放棄,更不行半途而廢、早晨合理支配30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業

3、中午適當午休

4、和上午一樣,利用下午的時間做些寒假作業,但不行一下子貪多、要均衡、科學支配、

5、自由時間可以干一些喜愛的事情,但要掌握在半小時的時間里

6、晚飯之前是自由活動的時間,可以看電視等,但要看看新聞、

7、讀一些好的小文章,寫日記或是讀后感,或是精彩的摘抄

8、每天學習時間最少保持在7—8小時〔上課時間包括在內〕

9、學習時間最好固定在:上午8:30—11:30,下午14:30—17:30;晚上19:30—21:30

10、既不要睡懶覺,也不要開夜

11、制定學習計劃,主要是以保證每科的學習時間為主、若在規定的時間內無法完成作業,應趕快依據計劃更換到其他的學習科目、千萬不要總出現計劃總是趕不上改變的局面。

12、晚上學習的最終一個小時為機動,目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

13、每天至少進行三科的復習,文理分開,擅長/喜愛和厭惡的科目交叉進行、不要前趕或后補作業、完成作業不是目的,依據作業查缺補漏,或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。

14、若有自己解決不了的問題,千萬不要死摳或置之不理,可以打電話請教一下老師或同學。

初中數學學習計劃9

一、整體思路

以《數學課程標準》為下限,以《考試說明》為上限,以人教版教材為載體,以學案教學為主要教學形式(為與高中教學連接,將在九年級競賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數等)。復習分三輪進行,第一輪以學問立意,突出基礎性,追求數學內容的本質理解,全面梳理學問,側重雙基(基礎學問、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時間為3月中旬到5月上旬,約兩月時間;第二輪時間以能力立意,突出進展性,追求數學素養的全面提升,側重數學思想方法、數學基本活動閱歷,適當加強綜合,所選題難度以中檔為主,時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態為立意,突出綜合性,追求數學水平的有效發揮,側重培育學生應試技能,訓練應試心理,時間為6月中旬,約一周時間。

二、第一輪復習的具體想法

(一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向。

1、集體教研首先應解決研的問題,即:

①《數學課程標準》的基本理念是什么?對教師的教學建議是什么?具體到每一模塊、每一節的目標要求是什么?

②《考試說明》的命題指導意見又是怎樣理解基本理念的?對課程標準的目標是怎樣定位的,是體驗、感悟還是了解、理解、把握、敏捷運用?

③河南省近四年課改試卷的特點是什么?對每一部分考查了哪些學問點,具體定位是什么,考查形式是什么?考生的'答題狀況是什么樣的?(這一點可參考《改革實踐創新20xx-20xx河南省中招學業評價回顧》)

④本校學生的狀況是什么樣的?在學問、思想、學法上優勢和缺乏是什么?在學法上應給予哪些具體指導?

⑤每一部分的復習過程中,從教材中必選例習題有哪些?意圖是什么?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個原則:目標定位上取共同點,素材選取上取不同點)

2、集體教研接著要解決教的策略,即:

①依據《息縣中學數學教學達標評價表(復習課)》的要求,課堂有哪些環節?每一個環節在操作時應留意什么問題?

②對學案中重點要求的例題,教師與學生的角色各應怎樣表達?提什么樣的問題?學生怎樣參加?反思什么?

3、集體教研要把計劃做真做實,即:

①第一輪復習劃分多少課題(可參考xx年縣教研室編寫的學案)?結合本校實際又應當分為多少課時?把考試評講支配在內,必需具體到天,每周可以有機動時間供各位教師依據本班狀況調整。

②學案的編寫應以骨干教師為主,必需經組長審核,必需要做到杜絕超標題、錯題,重點突出,層次清楚。學案中的習題部分必需分A組、B組,應賦分,必需有批改。

③支配的校內測試必需考前三有:有命題人及審核人,有考試目的及難度預報,有備用的平行測試試卷;考后二有:有數據統計(三率、重點題的得分狀況),有跟蹤補缺題組。三次大考后還應在數據分析中加入與同類學校的對比及調整措施。

(二)、課堂教學的效率關鍵在教師的專業素養。

1、教師對學情了解狀況。所要復習的內容哪些是學生已把握的,哪些是斷裂的,是什么緣由導致的?通過什么手段可以彌補?

2、第一輪復習要全面,但全面面面俱到;要抓主干,但核心簡潔;要記憶,但記憶機械記憶,更強調通過再現學問發生進展過程,創新問題情境,從而引導學生理解本質特征;要訓練,但訓練題海戰,反復強調一節課有三四個典型例題、三四個習題,課后有10個左右的習題就夠了;要變式,但變式亂變,要做到萬變不離其中。要反思,但反思什么教師心中有數嗎?教師只有對數學有肯定的認識,才能落實精字;強調重點不回避,題目不過于求新,不必題題來自中考,教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。

3、做好分層教學。如基礎題多看看學困生,對優生要讓他們在思索、怎么想的、有什么收獲、中進展,課后習題哪些是必做題,哪些是選做題應當明確。

(三)學生學的效果決定了復習的成敗。

1、學生對學問網絡要能自己梳理,用好錯題本;

2、學生要在理解算理的基礎上做到規范;

3、學生要在把握通法的前提下去一題多解,淡化特別技巧;

4、學生要在具體的學問、題上去感悟思想方法;

5、學生要在限時練中提高解題速度;要在提高閱讀能力的基礎上完成數學建模,分析解決問題;要通過三種語言的轉換,對空間形式的觀看、分析、抽象,對圖形的處理與變換都與推理相結合來進展空間想象能力。

6、學生需要在教師不同形式的指導下獲得動力加油。

三、大考范圍

第一次大考:數與代數,與中考難度相當

第二次大考:數與代數,空間與圖形,比中考難度略高

第三次大考驗:全部,比中考難度略低

初中數學學習計劃10

假如說剛上初一大家起點是一樣的,那么,經過一年的學習,初二階段就是成果的分水嶺,同時,初二階段也是承上啟下的關鍵階段,初二所學的數學學問,基本上占據了整個初中數學的一般,因此,學好初二數學十分關鍵,初二數學學習需要留意以下幾個方面:

第一,初二數學需要同學們透徹理解所學學問點、提升學習效率,假如初一沒有養成課前預習、課上學習和課后補漏的學習習慣,那么,肯定要在初二養成,否則,到了初三學習節奏更加緊湊,會產生厭學的心理。

第二,隨著學問難度的提升,初二數學更需要把握恰當的`解題方法,這就要求在平常的學習中要勤于歸納總結,發覺數學規律。尤其是針對錯題,肯定要重新仔細思索,理清思路

第三,隨著數學學問的引入和不斷深化,讓許多同學都很難適應,這也導致了初二數學成果開始兩極分化,而且個人成果簡單波動很大,這就需要同學們保持平和的心態,不要以一時的成果好壞來給自己定位。

初中數學學習計劃11

就學習時間而言,學生必需堅持在休息后每天抽出肯定的時間進行學習。每天學習數學的時間不肯定長,也許一個小時左右。關鍵在于每天這一個小時的時間肯定要保證,數學的學習不能暴露在極寒中。你要知道,連續四天每天學習一個小時的數學,和一天連續四個小時學習數學,然后接下來三天完全不學習的效果是完全不一樣的。在保證學習時間的同時,大家也要留意學習效率。在學習的過程中,不要急躁。學生要保證每天一個小時的學習被吸收。

其次,說一下學什么。

一、關注課本學問:

任何學科的學習都是如此,數學也不例外。數學中的這個“祖宗〞就是課本,因為全部的學習學問都來自課本,考試的.內容比課本要高一些,但是基礎學問點不會變。考題是課本學問的衍生品。要一點一點挖掘考題背后的東西,找出哪一部分是考試的重點。所以,課本不能丟。不能一味的做一些試題,而忽視了課本的根本。尤其是在學習新學問的時候,肯定要確定自己理解了課本的學問點和例題,仔細做好書后的每一道習題,這樣才能基本把握這部分學問。

到了暑假,信任許多同學都會預習一下要學的東西。許多同學在預習數學的時候有一個誤區,就是認為我是看完一本書才預習的。我覺得只有在看書的基礎上能把課本各節的配套習題解出來,才算真正的預習,因為數學學問的把握最終合適了,如今在解題。

二、學會正確:

在學習數學的過程中,每個人都會犯錯誤。犯錯是正常的,并不行怕。可怕的是許多同學一錯再錯,這涉及到正確的問題。暑假比較充裕,是我們的好時光。但是,數學錯誤的改正,肯定不是簡潔的用紅筆把數字改正。正確的做法是,先找出自己錯在哪里,是自己對題目的分析有問題,還是計算的過程中有錯誤。其次,你要把自己的錯誤記在心里,時不時地加強記憶,糾正頭腦中的錯誤想法。有條件的話,家長可以把孩子每天的錯誤抄在單本上,定期讓孩子再做一遍,效果會更好。

三、做好總結:

學后總結是學習的重要一環,總結是學問升華的過程。許多同學也知道總結,但是許多人不知道需要總結什么。在這里,我建議同學們利用暑假總結以下幾點。

1.總結舊學問的學問結構。數學每一章都有學問體系。大家要總結這個學問體系,用它來記憶和把握數學的各種定理和學問點。

2.總結一下自己的一些易錯點。可以回憶一下自己犯過的錯誤,看看自己哪里有重復的問題。往往反復出現的問題都是自己的學習漏洞。假如計算有問題,要加強自己的計算能力。假如你的學問有漏洞,就要重新復習學問,適當的用你的學問做一些練習。

總之,要想取得好的學習成果,毅力和好的學習方法缺一不行,數學也不例外。也可以利用假期總結一些適合自己的學習方法。

初中數學學習計劃12

如何養成良好的數學學習習慣

“習慣是全部偉人的奴仆,也是全部失敗者的幫兇.偉人之所以偉大,得益于習慣的鼎力相助,失敗者之所以失敗,習慣的罪責同樣不行推卸.〞由此可知,良好的數學學習習慣是提高數學成果的制勝法寶.良好的數學學習習慣有哪些呢?初中數學應當從課堂學習、課外作業和測試檢查等方面養成良好的學習習慣.

一、課堂學習的習慣

課堂學習是學習活動的主要陣地.課堂學習習慣主要表現為:會筆記、會比較、會質疑、會分析、會合作.

1.會筆記上課做筆記并不是簡潔地將老師的板書進行抄寫,而是將學到的學問點、一些類型題的解題一般規律和技巧、常見的錯誤等進行整理.做筆記實際是對數學內容的濃縮提煉.要常常翻閱筆記,加強理解,穩固記憶.另外,做筆記還能使你的留意力集中,學習效率更高.

2.會比較在學習基礎學問(如概念、定義、法則、定理等)時,要運用對比、類比、舉反例等思維方式,理解它們的內涵和外延,將類似的、易混淆的基礎學問加以區分.如找出“同類項〞和“同類二次根式〞,“正比例函數〞和“一次函數〞,“軸對稱圖形〞和“中心對稱圖形〞,“平方根〞和“立方根〞,“半徑〞和“直徑〞,等概念的異同點,到達合理運用的目的.

3.會質疑“學者要會疑〞,要擅長發覺和查找自己的思維誤區,向老師或同學提問.主動提問是課堂學習中獲得學問的重要途徑,同時也要敢于向老師同學的觀點、做法質疑,鍛煉自己的批判性思維.學習中哪怕有一點點的問題,也要大膽提問,不能留下學問上的“死角〞,否則問題就會積少成多,為后續學習設置障礙.

4.會分析一是要仔細審題:先弄清晰題目給出的條件和要解答的問題,把一些已知條件填在圖形上,并將一些關鍵詞做好標記,到達顯露已知條件,同時又挖掘隱含條件的目的.如做幾何體時,將已知的相等的角、線段、面積及已知的角、線段、位置關系等在圖形中做好標記,避開遺忘.再如做應用題時,象“不超過〞“缺乏〞等字眼,就示意著存在不等量關系.只有弄清晰已知條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題;二是要仔細思索:根據題目中題設和結論,查找它們的內在聯系,由題設探求結論,即“由因求果〞,或從結論入手,依據問題的條件找到解決問題的方法,即“由果索因〞,或將兩種方法結合起來,需找解題方法.要留意“一題多解〞、“一題多變〞、“一圖多用〞、“一法多題〞等,拓展思路,訓練自己的求異思維.

5.會合作英國有名劇作家蕭伯納曾經說過“你給我一個蘋果,我給你一個蘋果,我們每人只有一個蘋果;你給我一個思想,我給你一個思想,我們每人就有兩個思想了〞,這足以說明合作、溝通的學習方式的重要性.我們主要的學習方式是自主學習,在獨立思索的基礎上,要適時地和同桌溝通意見.在小組學習期間,要主動發表自己的觀點和見解,傾聽他人的發言,并作出合理的評判,以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力.

二、課外作業的習慣

課外作業是數學學習活動的一個組成部分,它包括:復習、作業等.

1.復習準時復習當天學過的數學學問,弄清爽學的內容、重點內容及難于理解和把握的內容.首先憑大腦的追憶,想不起來再閱讀課本及筆記.在最短的時間內進行復習,對學問的理解和運用的效果才能最好,相隔時間長了去復習,其效果不明顯,“學而時習之〞就是這個道理.同時,要堅持每天、每周、每單元、每學期進行復習,使復習層層遞進、環環緊扣,這樣才能在正確理解學問的基礎上,嫻熟地運用學問.

2.作業會學習的同學都是當天作業當天完成,先復習,后做作業.肯定要獨立完成,決不能依靠別人.書寫肯定要干凈,規律肯定要條理.對作業要自我檢查,準時改正存在的錯誤,

三、測試、檢查的習慣

1.仔細總結

測試、檢查前,可以借助于筆記,把某一階段的學問加以系統化、深化,彌補學問的缺陷,進一步把握所學學問.

2.仔細反思

測試、檢查后,通過回顧反思,查清學問缺陷和薄弱環節,查找失誤的緣由,改良學習方法,明確努力方向,使以后的測試、檢查取得勝利.

良好的學習習慣是提高我們學習成果的決定因素,但必需持之以恒.如何預習數學教材

人的智力沒有大的差異,把握好的學習方法是提高數學能力的前提.會預習數學教材就是一種好的學習方法.假如做好課前預習教材,帶著問題或興趣進課堂,那么就會產生一種想學、想問、想練的良好心理和思維習慣,有利于集中精力應付新課的重點和弄不懂的難點.可以按以下方法預習.

讀—由粗到精

拿過教材后,先將預習內容瀏覽一遍,了解本節要學習什么內容,確定出預習的重點,然后依據重點內容再進行精讀.

在預習過程中,對概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的,它們是解決問題的關鍵.因此在預習這部分內容時,重點不是放在對它們的記憶上,而是放在對它們的理解和推導上.不僅要能用自己的語言表達它們的內涵,也會進一步用符號語言、圖形語言來表達它們的實質,更要結合已有的學問對它們進行證明,并到達會對公式進行適當的變形,也會推斷定理的逆命題是否成立的目的.

在預習過程中,同學往往有很多不明白的地方,可以在書上記錄一些自己的看法及不明白的問題,以便上課時,通過老師的講解、同伴們的合作,充分探究學問的內涵,從而加深自己對學問的理解,形成符合自己認知特點的學問結構.

練—初步應用

應用所學學問解決問題是數學學習的目的.在預習過程中,要求在預習完學問點后,再預習例題,并將課本中配套的簡潔練習做一下.

在預習例題時,要做好如下思索:屬于哪種類型題,涉及到哪些學問點?用到什么解題方法?每一步的'根據是什么?有沒有其它解題方法?等等.課本例題的選取是極有代表性的題目,它的難度通常不太大,多是對所學新學問的簡潔利用,在理解概念、定義、定理及公式的基礎上,完全有能力自己去解決.為了穩固預習效果,需要做適量的練習,教材中的簡潔的、與例題相似的題目是我們自學時最好的練習.

思—總結提升

在預習過程中會產生各種各樣的問題,會犯各式各樣的錯誤,通過反思加深對存在問題的記憶,以便上課時在教師和同學的幫助下,有針對性地解決.

數學思想及常見的解題方法

(一)數學思想

常見的有四大數學思想:函數與方程、轉化與化歸、分類商量、數形結合.

1.函數與方程函數思想,是指用函數的概念和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想,是從問題的數量關系入手,運用數學語言將問題中的條件轉化為數學模型,然后通過解方程(組)來使問題獲解.函數與方程有親密的關系,如一元一次函數baxy,就可以看作關于x、y的二元方程0ybax;二元方程0ybax可以看成y是x的一次函數.可以說,函數的討論離不開方程.列方程、解方程和討論方程的特性,都是應用方程思想的表達.

2.轉化與化歸轉化與化歸是把不熟識、不規范、冗雜的問題轉化為熟識、規范、簡潔的問題.它可以在數與數、形與形、數與形之間進行轉換;消元法、換元法、數形結合法、求值求范圍問題等等,都表達了轉化與化歸思想.如許多四邊形的問題可以轉化為三角形的問題來討論;討論兩直線的位置關系可以轉化為討論角的數量關系;如學完初一有理數的運算法則后,將幾種運算法則綜合起來去認識:減法、乘法是轉化為加法來討論的,除法、乘方是轉化為乘法來討論的.再如求不規則圖形的面積可以將其分割或將其補充,轉化為規則圖形來求,等等.

3.分類商量在解答某些數學問題時,有時會遇到多種狀況,需要對各種狀況加以分類,并逐類求解,然后綜合得解,這就是分類商量思想.引起分類商量的緣由主要是以下幾個方面:

(1)問題所涉及到的數學概念是分類進行定義的.如|a|的定義分a>0、a=0、a0和a0,△>0,△<0,△=0三種狀況進行考慮.

(4)解某些條件開放題時,需要依據條件的幾種可能狀況進行分類.如“過一個三角形一邊上一點,做一條直線,將原三角形分為兩部分,使截得的三角形與原三角形相似,共有幾種方法〞,這就需要就直線的位置進行分類,共有四種方法.再如證明圓周角定理時,就圓心在圓周角的內部、外部、邊上三種狀況進行證明等.

進行分類商量時,要遵循的原則是:分類的對象是確定的,標準是統一的,不遺漏、不重復.

4.數形結合初中數學的基本學問分三類:一類是純粹數的學問,照實數、代數式、方程(組)、不等式(組)、函數等;一類是關于純粹形的學問,如簡潔的幾何圖形、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等;一類是關于數形的結合,如數軸上的點和數之間的對應關系,再如銳角三角函數的定義是借助于直角三角形來定義的,等.

數形結合包含“以形助數〞和“以數輔形〞兩個方面,其應用大致可以分為兩種情形:或者是借助形的生動和直觀性來說明數之間的聯系,即以形作為手段,數為目的,比方應用函數的圖象來直觀地說明函數的性質,再如“已知線段AB=2cm,在直線AB上有一點C,且BC=6cm,則線段AC的長是〞,解此題可以畫出圖形,找出點C的兩種不同位置;或者是借助于數的精確性和規范嚴密性來說明形的某些屬性,即以數作為手段,形作為目的,如應用函數解析式來精確地說明函數圖象的幾何性質等,再如依據圓心到直線的距離來推斷直線與圓的位置關系或依據兩圓的半徑與圓心距之間的數量關系來推斷兩圓之間的位置關系等.

初中數學學習計劃13

這個學期真的太快了,這么多次月考下來,我也認識到自己的數學成果真的需要好好去對待一次。從這個學期開始的第一次月考,我的數學成果就處于劣勢,本來整體成果還算不錯,但是數學這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經也許多次反思過自己,老師也批判過我,所以對于這一次期末考試而言,我把數學列為了重中之重,在此,我也做了一些復習工作和計劃,期望可以提升我的數學成果。

一、合理支配時間,查漏補缺

時間的合理支配,是整件事情的核心部分,越到了后面的部分,我們的時間也就更加的緊急起來了。期末接近,許多門科目都是需要去復習的,都是需要去支配時間的,所以在此之中,我想在三大門課程里,我把數學放在首要,其余的課程相同時間安排,在哪個時間點做哪一個科目,我都會支配妥當。期望我在主攻數學的時候,其余的科目也能同步前進,這樣是最好的一個狀態,也能夠將各個科目的學問都查漏補缺。爭取在期末考試當中少丟分,保持最好的狀態,取得一個更好的'成果。

二、勤于練習,強于自檢

練習,是我們學習數學當中必做的一件事情,只有多練習,我們對那些本來不會的題目才會更加的熟識起來。多做一些習題,把那些不會的題目挑出來,隔段時間溫習一遍,這樣會穩固自己對它的印象,也會把自己那些本來缺失的部分彌補起來。最重要的一點是,在做題目的時候,要懂得自我檢查,時刻發覺錯誤,準時處理錯誤,這樣我才會進步,我也會這樣堅持做下去。

三、訓練做題思維

其實學了這么些年的數學,雖然自己的數學成果始終不太理想,但是我也是有一些心得的。比方說學習數學中以及在數學考試中,思維是一個很重要的部分。學習數學無疑就是鍛煉自己的思維能力,長時間的訓練,會讓我們的思維能力有所加強,也會讓提高我對數學的把握和理解。因此,我在做題的時候,也會注重去培育自己的思維能力,培育一種緊密的規律能力。今后不管是遇到學習上的問題還是生活中的問題,我想這一種規律能力都會給我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論